1、察下列单项式请你按排列规律写出第个单项式和第个单项式。请你写出第个单项式为正整数。第张说明这是为满足学生课后进步自学探索指明方向，从问题中来，到问题中去，有利于培养学生的创新意识。同时推荐作业也是为学有余力的学生准备的。单项式说课稿新的初中数学教学大纲的制定，本着以人为本的指导思想，突出人的终身发展。就人的培养目标而言，着重于培养会学习善思考能创造的新型人才，以适应我国社会多方面发展的需要及。
2、说明本人在这里的用意与体会，欢迎各位领导和同事评议。教学目标知识目标使学生理解单项式及单项式系数次数的概念，并会找出单项式系数次数初步培养学生的观察分析和归纳概括能力，使学生初步认识特殊与般的辩证关系能力目标培养学生的自学能力。培养学生认真参与积极交流的主体意识和乐于探索勇于创新的科学精神。情感目标培养学生的探索精神培养学生的爱国主义热情。在平等的教学氛围中，通过学生之间师生之间的交流合作和评价。
3、节课学会了什么我发现了些什么问题我如何更深步去学习教师点评展示课件小结单项式系数次数数与字母的乘积，这样的代数式叫做单项式。单独个数或单独个字母也是单项式。注意事项单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数个单项式中，所有字母指数的和叫做这个单项式的次数理解单项式的特征，要准确判断，在确定系数,次数时，注意容易出错的方圆周率是常数当个单项式的系数是或时，通常省略不写单项式的系数是带分数时，通常写成假。
4、人的发展的需要。这就要求我们必须改变过去那种重知识的传授以学生获取知识为目的的培养目标的旧观念。而新的教学目的的制定，确立了课堂教学必须多用启发式讨论式等形式多样的教学方式来进行。因此，对于学生来说，也要改变过去那种只是被动接受的学习方式，而是要自主参与整个过程，主动地去获取新的知识，更重要的是要学会获取知识的方法。在这点上，我们有必要也有责任对学生作出指导。下面以单项式为例，尝试下新教法，并简。
5、，使学生初步体验到数学是个充满着观察实验归纳类比和猜测的探索过程。根据教材分析和目标分析，贯彻新课程改革下的课堂教学方法，确定本课主要的教法为学生在教师营造的可探索的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律主动发现主动发展。计算机辅助教学讨论式教学通过观察课件的演示，让学生分组自然组讨论交流总结，由小组长代表小组发表意见，评议结合教学教师耐心引导分析讲解和提问，并及时对学生的意见进行肯定与。
6、边上的高为，则这个三角形的面积为若表示个有理数，则它的相反数是第张说明这步是学生尝试活动的准备阶段。导入新课我们已经能够判断出个式子是否为代数式，并且也会求代数式的值。而我们今天这节课只是研究代数式中的类代数式，请大家猜下今天我们该研究什么呢根据课件导出结果，板书课题整式单项式。说明这里充分发挥旧知识的迁移作用，让学生主动明确课题，起到了抛砖引玉的作用。进行新课创设情境课件演示。我国在年月日成功。
7、题什么是单项式的系数什么是单项式的次数单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数所有字母不是部分字母指数的和不是乘积个单项式中，所有字母指数的和叫做这个单项式的次数引入问题什么是单项式的系数什么是单项式的次数第张尝试练习展示课件。让学生针对尝试练习中会出现不同答案自行讨论。例指出下列单项式中的系数和次数第张教师讲解对尝试题进行点评。说明学生互相讨论后，迫切需要知道自己尝试的结果是否正确，这。
8、计算机辅助教学讨论式教学通过观察课件的演示，让学生分组自然组讨论交流总结，由小组长代表小组发表意见，评议结合教学教师耐心引导分析讲解和提问，并及时对学生的意见进行肯定与评议五学法主动探究主动总结主动提高。六教学过程准备练习复习旧知识，引出新知识，展示课件，从练习结果导出。个正方形的边长是，则它的周长是面积是小明从每月的零花钱中贮存元钱捐给希望工程，年下来小明共捐款元。列代数式若三角形的边长为，且。
9、评议五学法主动探究主动总结主动提高。六教学过程准备练习复习旧知识，引出新知识，展示课件，从练习结果导出。个正方形的边长是，则它的周长是面积是小明从每月的零花钱中贮存元钱捐给希望工程，年下来小明共捐款元。列代数式若三角形的边长为，且这边上的高为，则这个三角形的面积为若表示个有理数，则它的相反数是第议讨论的过程中，学生已经在尝试讲道理了。自学课本请翻开课本看看页上的概括中的第两段是怎样说的。同时思考。
10、数。第张说明通过小结，方面使学生主动地把本课的知识内容纳入自己的认知结构，同时熏陶学生逐步达到会学数学的境界。能力提高展示课件例如果是关于的五次单项式，求的条件。解因为是关于的五次单项式所以的指数和为即若系数,则不合题意，所以≠，所以≠，第张说明使学生在小结理清本节课的知识点后，进行知识迁移，培养学生的深入探究问题的能力。课后作业课本第页练习第题任意写出三个单项式，并写出它们的系数次数。推荐作业。
11、教师讲解的火候已到。教师只要针对学生感到困难的地方教材关键的地方重点进行讲解。这是确保学生系统掌握知识的关键步。再次尝试展示课件代数式定是单项式单项式定是代数式的次数是单项式的次数是单项式判断正确的用表示，的用表示练习见课本见课本请个同学先说出个单项式，然后指定另个同学回答它的系数和次数，再交换进行。第张说明这步是给学生再射箭的机会。第二次尝试练习后，教师可进行补充讲解。课堂小结我。
12、拉近学生之间师生之间的情感距离。二教学重点掌握单项式及单项式系数次数的概念，并会找出单项式系数次数。三教学难点单项式概念的建立。四教法新的课堂教学采用情境问题探究反思提高，使学生初步体验到数学是个充满着观察实验归纳类比和猜测的探索过程。根据教材分析和目标分析，贯彻新课程改革下的课堂教学方法，确定本课主要的教法为学生在教师营造的可探索的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律主动发现主动发展。
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《单项式》说课稿