《单项式》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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，使学生初步体验到数学是个充满着观察实验归纳类比和猜测的探索过程。根据教材分析和目标分析，贯彻新课程改革下的课堂教学方法，确定本课主要的教法为学生在教师营造的可探索的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律主动发现主动发展。计算机辅助教学讨论式教学通过观察课件的演示，让学生分组自然组讨论交流总结，由小组长代表小组发表意见，评议结合教学教师耐心引导分析讲解和提问，并及时...

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《大气环流》说课稿

形成原因，能熟练阅读并绘制全球气压带风带的分布及其季节移动示意图，通过观察海平面等压线分布图分析海陆分布对气压带风带的影响。情感目标学生认识到事物是有规律联系在起的，物质的运动是有规律的。培养学生热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想感情。教学重难点重点三圈环流的形成过程及气压带风带的形成。海陆分布对气压带风带的影响以及季风环流的形成等。难点气压带风带随太阳直射点而南北移动。二...

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《大气的组成和垂直分层》说课设计

之间存在着内在的因果联系。教材处理可分两部分是大气环境和大气的组成这部分可设计表格或简单的设问让学生阅读并小结，教师可以将大气的作用知识适当的延伸，如与物理化学的联系大气热力作用联系等。二是大气的组成和垂直分层这部分是教材的重点难点，知识前后因果关系密切，如大气成分与大气温度的垂直变化密切相关大气温度的垂直变化与大气运动的联系大气运动与天气变化状况的关系天气变化与人类活动的...

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《春的消息》说课稿—获奖说课稿

利地与大家交流。说教学准备春景图小草雏菊图。更多语文说课说教学流程走进春天课前交流课前交流有关春的诗歌，歌曲。播放春天在哪里的音乐，让学生起唱。此环节设计是要让学生在优美的诗歌中动听的音乐中培养审美情趣，激发对春天的热爱，让大家带着喜悦的心情走进春天。二寻找春天寻春启示导语小朋友们，今天我们班里来了位特殊的客人，她想在我们班，登个广告，我拿不定主意，只好来征求大家的意见，课...

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《乘法交换律和结合律》说课稿—获奖说课稿

程的设计思路谈话导入出示图片学生观察图片并交流你能发现哪些数学信息呢你能解决什么数学问题根据学生的反馈板书二教学乘法交换律引导学生列出算式，还可以所以请大家观察这个等式，它有什么特点。你能照着样子，再写出几个这样的等式吗反馈，请学生说说自己是怎样写的，教师板书。他写的对吗还有吗请大家仔细观察下这些等式，你们有什么发现先把你的发现跟你的同桌说说。交流发现，充分让学生用自己的语...

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《车的世界》说课稿—获奖说课稿

能力。激发学生主动识字的积极性。教学重难点用多种方法识记本课的个生字。教学过程教学目标学习个生字，并在此基础上认识各种车辆，大致了解各种车的用途，认识红绿灯等交通标志。引导学生认真观察周围的世界，培养学生在课外识字，在生活中识字的能力。激发学生主动识字的积极性。教学重难点用多种方法识记本课的个生字。教学过程课件播放各种车行驶在马路上的录相片师每当我们站在马路边，就会看到各种...

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《彩塑》说课稿

狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。三教学方法任务型教学法这篇文章内容较难理解，我设计了些有关敦煌生动的故事让学生对此课内容感兴趣。再通过讲解与比较大概了解各时期彩塑，从而完成教学任务。多媒体教学法这课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关敦煌彩塑的背景和形象。提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象...

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《彩蝶》说课稿

对称的制作技法学生通过自主探索，发现问题，从而解决重难点。三教学目标依据美术新课程标准的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑手眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力创造能力和动手能力。教学重点学会用对称的方法剪纸蝴蝶。在以往的美术剪贴课中学生只...

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《不同的歌声》说课稿

度和价值观让学生体会与理解美术与民族文化之间的重要关系，学会尊重世界多元化的民族文化艺术，形成健康的审美情趣和审美观念学会挖掘利用和保护地方的文化资源，增强对民族优秀文化艺术的自豪感。教学重点难点和关键重点民族文化是如何影响美术创作的通过分析作品产生的特定时代背景突出重点难点美术创作是如何反映民族文化的通过体验与感悟理解作品中民族形象突破难点关键民族文化的丰富性通过课前学习...

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《北京的色彩》说课稿—获奖说课稿

去体会去朗读，达到与作者情感上的共鸣，才能理解体会到文章所表达的思想感情，感悟到文章的语言美。因此，在教学方法的选择上，我主要采用自主读悟，合作交流的方法，师生生生互动，创设实践语言的场景，通过朗读，达到情感上的共鸣通过片段练习的尝试，提高学生运用语言的能力。四学情分析及学法学情分析六年级的学生具有定的朗读和欣赏能力，应该让他们通过有感情的朗读课文，理解文章内容，从秋色和建...

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