1、生在中职学校学习期间能真正学到点知识,掌握门技能,为社会培养更多的有用操作型人才。参考文献麦库姆斯提高学生的学习兴趣中国轻工业出版社管文荣教孩子学会学习同心出版社赵丽萍职校生学习通论山东教育出版社教学计划对中职学生学习兴趣的影响摘要现今中职学校学生存在的普片问题是学习基础薄弱，学习没有目的性缺。
2、断完善，企业对于各类具有专业技能的操作型人才的需求量在不断增加。这就要求职业学校能够培养出大量的具有专业技能的操作型人才。但目前的现状是进入职业学校学习的很多学生在入校时学习基础薄弱，学习没有目的性，缺乏学习兴趣。很多学生都是经过重点高中普通高中层层选拔后所剩下来的，到中职学校学习是父母的要求。
3、课程可在教学计划制定时改成电视机维修技术，这让学生感觉到现在学习的内容是以后能够运用到的知识，而且也没有电视机原理中那么复杂的计算或原理分析，更容易培养学生学习的兴趣。再如计算机技术专业内的微机原理数据库结构等课程，都应该相应的取消或更替。对于选秀课程的设置可开设些与专业课程有联系趣味性强的课。
4、乏学习兴趣。中职学校要去培养学生的操作技能和理论知识都无从谈起，显得力不从心。本文重点谈下通过制定合理的教学计划来激发学生学的习兴趣，使学生在中职学校学习期间能真正学到点知识,掌握门技能,为社会培养更多的有用操作型人才。关键词教学计划学习兴趣中职学生专业学习随着中国经济的不断发展和产业结构的不。
5、学生学的习兴趣，使学生在中职学校学习期间能真正学到点知识,掌握门技能,为社会培养更多的有用操作型人才。合理科学的教学计划具有激发中职学生学习兴趣的作用。中职学校不同的专业都有相应的教学计划，教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程相互结合的方式，也规定了不同课程的学习方式和要求及其所占比例。
6、多的有用操作型人才。合理科学的教学计划具有激发中职学生学习兴趣的作用。中职学校不同的专业都有相应的教学计划，教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程相互结合的方式，也规定了不同课程的学习方式和要求及其所占比例，同时，对学校的教学生产劳动课外活动等作出全面安排，具体规定了各专业设置的学科课程。
7、程中就应该开设些小型电子产品的制作等专业操作课程，让中职学生通过小型电子产品的设计与制作培养学生对电子技术专业的学习兴趣。又如计算机平面设计专业就可开设计算机美术欣赏小设计等课程，通过此类轻松的欣赏或设计课程来培养学生对计算机平面设计专业的学习兴趣。同时还应该取替计划中原理性强又枯燥乏味的课程。
8、使学生从被动接受知识转变为主动吸取，去掌握相关的专业技能知识。影响中职学生学习兴趣有多方面的因素，其中包括教学计划教材教学方法教学内容学生的行为习惯学校学习风气学校环境等。本文重点谈下通过制定合理的教学计划来激发学生学的习兴趣，使学生在中职学校学习期间能真正学到点知识,掌握门技能,为社会培养更。
9、，同时，对学校的教学生产劳动课外活动等作出全面安排，具体规定了各专业设置的学科课程开设的顺序及课时分配设，这样可以加深中职学生学习的影响，从开始就把相关的知识技能掌握可建立中职学生的学习信心，从而提升中职学生的学习兴趣。在专业课程的开设中应该适当增加些趣味性的专业课程。比如电子技术专业在专业课。
10、程，通过让学生对选秀课程感兴趣来培养学生对自己学习的专业有兴趣从而提升所学专业课程的学习兴趣。中职教育要以学生为本，在教学计划的制定上应从学生的兴趣和喜好入手，充分利用学生的优点，把学生的生活兴趣，个体兴趣改造为对专业学习的兴趣，并把学生的学习兴趣层层推进，使中职学生从被动学习转变为主动学习。。
11、。如电子技术专业中的电视机原理技术，这门课程学习难度大，而且分析电视机内部各电流电压的数值枯燥乏味，而且在以后的工作岗位上他们不会去研究电视机的工作原理，对于他们来说只用了解电视机的基本结构能够进行维修即可。这类课程中职学生很容易认为课程太难，又没多大用处。很容易打击学生的学习兴趣。电视机原理。
12、而不是自己的本意。在中职学校学习期间完全是混迹了几年的时间，在他们毕业走出校门的时候除了年龄和身体的成长外在专业技能方面没有任何的收获。中职学生没有学习兴趣是影响中职学生学习的第要素，中职学生没有学习兴趣他们也就么有学习的动力和学习的目标。面对这种现状，中职学校应当想方设法激发学生的学习兴趣，。
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教学计划对中职学生学习兴趣的影响