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1、体育教学中培养学生创新精神思维浙江教育研究，曲宗湖，杨文轩学校体育教学探索人民体育出版社，国务院于年月日正式批准和颁布的全民健身计划纲要曲宗湖杨文轩学校体育教学探索人民体育出版，浅谈体育教学中学生创新精神的培养摘要创新是个民族进步灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是我国素质教育的核心内容实。

2、去激励与引导学生。关键词体育教学激发学生创新精神随着社会的不断的进步，素质教育的不断开展，如何培养学生的创新能力和创造性的思维，已成为素质教育的个重要课题。作为职业教育的名体育教师，应该看清这形势，把培养学生的创新精神作为重点列入到教学目标中去，把它融入到平时的教学中去，积极的为创造性人。

3、施不仅加深了学生对体育的认识和理解，培养了他们的自主能力，弘扬了他们的主体性，而且也使他们的创新精神点滴的得到了培养，而培养学生的创新精神是个渐进的过程，体育教师应根据不同的教学对象，不同的教学内容，采用不同的教学方法，充分利用体育教学的优势，多渠道启迪学生的思维，培养学生的创新精神。综。

4、施素质教育，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。培养学生的创新精神，是开发人潜能的需要，是体育教学融入教育改革大潮的需要，是迎接知识经济时代挑战，培养创造能力的核心。那么，在体育教学方面如何培养学生的创新精神本文从体育课堂中的环境氛围场地器材的设计去激发生的创新激情，在采用些教学方法。

5、认知特点，在体育教学中，对教材进行再改造创设特定的情境，即能引发学生学习动机，又能启迪学生思维的种有效教学策略。激活学生创新意识，培养学生创新精神发问千千万，起点是问。发问是学生动脑的结果，是学生求知欲好奇心的表现，这种心理倾向将推动学生不断带着疑问去思考研究。因此，课堂上教师要尽量创造。

6、维的种有效教学策略。激活学生创新意识，培养学生创新精神发问千千万，起点是问。发问是学生动脑的结果，是学生求知欲好奇心的表现，这种心理倾向将推动学生不断带着疑问去思考研究。因此，课堂上教师要尽量创造机会让学生发展，鼓励学生敢于探索，敢于发表不同意见，以此来激活学生创造能力。二教学运用的研究。

7、系。其实孩子们的些看法与解决问题的方式，往往是教师意想不到的，甚至是妙不可言的。这种思考和讨论对学生的能力培养是多方面的。过早下结论作判断，鼓励学生的创意，强化学生不平凡的意见古人在行军打仗时认为，士兵可鼓而不可泄，强调的便是士气即进取心和积极性，而这类士气的建立便是在于鼓可理解为鼓励，。

8、体育教学中培养学生兴趣，激活学生创新的激情。激活学生创新思维，树立成功教育意识，让探究成为乐趣，培养创新意识人人都有创新能力，但往往缺之创新精神，必须激发学生创新动机，树立成功意识，根据小学生身心认知特点，在体育教学中，对教材进行再改造创设特定的情境，即能引发学生学习动机，又能启迪学生思。

9、机会让学生发展，鼓励学生敢于探索，敢于发表不同意见，以此来激活学生创造能力。二教学运用的研究运用变式教学，教法思考或讨论的内容可包括我学习得如何我在学习中遇到什么问题我是怎样解决的我是怎样改正自己动作的我采用的方法与教师教的有什么不样等等。鼓励每个学生都积极发言，而且要放开讲，讲错没有关。

10、上所述，培养创新精神并非定要让学生有什么伟大的创造，而是应该着重于形成创新观念和意识，并把这种观念和意识渗透到自己的学习和生活中去，形成种主动思考，勇于探索，勤于动身，积极参与的良好习惯，在教学中始终引导学生走创新学习之路。参考文献孙立平浅谈主体性学习在体育教学的应用中国学校体育，周连锦。

11、鼓舞现今，在体育教学中也应多采用鼓励教学法，这对鼓舞学生的进取心，培养其学习积极性和创造性自然是大有益处的。鼓励学生的自主性性和创新精神在课余时间让学生创编套徒手操，并配好音乐，然后让他们在课的准备活动中轮流带做。另外，我还指导学生创编体育游戏，并在课上安排时间，让他们领着大家做，这些措。

12、才的成长提供必要的动力支持。课堂教学设计的研究激活学生的创新激情，引发学生创新动力，培养创新意识学生对体育课认识的倾向和情绪状态，直接关系到学生创新意识的产生与否。所以，兴趣是学习积极性中最现实最活跃的因素。个人创造性思维成果，无是在对所研究的问题产生浓厚兴趣情况下所取得的。因此要注重在。

参考资料：

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