1、性指导纲领结果等方面思考作答。学生阅读课文，从对人类历史对世界对俄国三个角度理解十月革命的伟大意义。课堂延伸俄国革命的特点引导学生从道路阶段方式等方面思考。知能训练，运用迁移体现定的层次性，满足不同层次学生的要求。俄国十月革命的胜利说课稿说教材教材地位科。
2、这节内容作了这的要求概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第个社会主义国家建立的历史意义。教学目标根据课标要求教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标知识与能力目标了解世纪末世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。掌握十月革命的过程及。
3、命的背景过程影响。目的是培养学生学习历史的思维方式和习惯，主动建构知识体系。通过展示段材料，让学生理解十月革命爆发的经济政治社会国际及主观等五个条件。通过展示图片材料结合阅读课文，讲明二月革命到四月提纲到七月流血事件到八月决议最后发展到十月革命彼德格勒武。
4、社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。课标要求高中历史新课程标准对。
5、学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入个新时代。教学重点难点重点十月革命胜利的历史意义依据课程标准知能要求是认识由于受传统史学界观点的影响，往往关注其国际影响和意义，关于其对俄国自身的影响谈及不多，应引导学生形成多元立论。
6、和意义，关于其对俄国自身的影响谈及不多，应引导学生形成多元立论的思维习惯培养学生客观全面分析问题的能力培养学生与时俱进意识和忧患意识，增强历史责任感和使命感。难点俄国十月革命的历史条件依据马克思主义经典理论曾说社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。为。
7、创新意识和实践能力。三说学法学生通过探究学习来自主获取新知识，学生为主体的自主学习问题探究小组讨论建构知识的学习方式。学法指导指导学生阅读教材，建构知识引导学生参与课堂，拓展思维激发学生学习的主动性和积极性培养客观全面的思维方式。四说教法实施学生为主体的。
8、导学生认识十月革命的性质和意义。情感态度与价值观目标通过本课的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入个新时代。教学重点难点重点十月革命胜利的历史意义依据课程标准知能要求是认识由于受传统史学界观点的影响，往往关注其国际影。
9、的思维习惯培养学生客观全面分析问题的能力培养学生与时俱进意识和忧患意识，增强历史责任感和使命感。难点俄国十月革命的历史条件依据马克思主义经典理论曾说社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。为什么社会主义革命没有充分发挥学生的主体性积极性和参与性，提高学。
10、装起义，使学生理解十月革命前，起义的时机已经成熟。告诉学生二月革命倒沙皇四月提纲指方向七月事件抛幻想十月革命现曙光。学生阅读课文，了解十月革命的成果建立政权工兵苏维埃代表大会召开及其内容。拓展延伸思考二月革命跟十月革命有什么不同引导学生从性质目标领导者组。
11、活动体验表现的教学模式，突出学生的主动建构，贯彻建构主义教学理论五说教学过程导入新课展示列宁在十月图片，简介红色十月在前苏联的意义。新课讲解用好教材整体把握，从背景过程意义三方面讲述。设计思路让学生通读教材，相互讨论，说出本节课教学内容的知识结构俄国十月。
12、胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革命胜利的最基本保证。理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。过程与方法目标通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。通过讨论对比等方式，引。
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