1、乐的游戏活动中体验感悟和尝试。第组活动情节体验，打算让四个小组进行两轮比赛。设计的情节是让学生扮演双目失明的人和个脚瘸的人，从被大火围困的座楼房由教室的桌椅围成不规则的小路里逃出来，把份十分重要的地图袋子里的地图已经被人撕碎了送到指定的地点进行拼合，要从弯曲的小道里拐出来，再合作拼好地图，学生必须运用合作的方法，才能更快的。
2、赛。每个小组在规定的小黑板写个句子，每人上来次只能写个字，在规定的时间内，哪个小组的句子字数最多，句子最通顺，就获得胜利。这个活动的目的在于锻炼学生短时间内的合作能力，小组成员只有在互助合作的前提下，才能更好的完成任务。总结讨论，交流方法。用咨询台的形式出示些学习生活中经常遇到的需要合作的情景。引出学生们对合作方法的大讨论。
3、合作。这几个教学目标分别依据学生的认知目标情感目标技能目标展开教学。在课堂上我们告诉学生人在社会生活中是需要与人合作的，世界上很少有只靠个人的力量就能完成的事情。让学生知道合作是两个或者两个以上的个体为了共同的目标而共同进行的种行为。由于三年级学生的认知能力已经发展到定水平，对合作的重要性比较容易理解。而让学生能在本节课的。
4、获得胜利。在前半个活动中，主要培养学生能在困难的时候互相合作，互相帮助。后面的拼图活动需要组员们出谋划策，为了能使自己小组在竞赛中获得胜利而紧密合作。最后以奖品作为鼓励，这种在小组成绩的基础上进行奖励的方式创设了积极的人际关系，它使小组成员对同组同伴所做出的努力给予积极的社会强化。第二组活动句子接龙。让还有四个小组同时进行。
5、他们对合作将能产生的社会意义还缺少足够的了解。另有资料表明，我国小学儿童在岁开始出现集体合作意识，他能意识到自己是集体的员到岁左右逐渐形成集体合作观念。而三年级正是岁与岁的年龄阶段，是儿童的社交能力认知能力和自我意识发展的关键期，我们通过心理课培养儿童积极向上的精神，要让学生懂得合作的意义，培养合作意识，让学生能体会到合作。
6、段的学生已经能够根据不同的社会目标采取结群性的合作行为。在教育的实践中我们也看到，三年级的学生只要有需要合作的外部要求，如教师在课堂里让学生以小组的形式完成件事情，他们是非常乐意这样做的。这年龄的儿童在合作方面出现的问题主要是不能确定怎么与其他人合作，相对缺少合作的行为方式。另外，三年级学生的合作性更多地是基于他的种结群性。
7、上很少有只靠个人的力量就能完成的事情。让学生知道合作是两个或者两个以上的个体为了共同的目标而共同进行的种行为。由于三年级学生的认知能力已经发展到定水平，对合作的重要性比较容易理解。而让学生能在本节课的些活动中体会到合作的乐趣，则是本节课的个难点。所以在本节课中，将重点突破这个难点三年级正是岁与岁的年龄阶段，是儿童的社交能力。
8、，我的课说完了,学会与人合作心理健康教育说课稿说教材学会与人合作是小学心理健康教育三年级教材第四课的内容，主要是培养学生的生活和社会适应能力。在儿童社会适应能力的发展中，合作行为的发展是个十分重要的方面。有研究表明，三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力社会认知能力和自我概念有密切关系。随着他们认知能力的发展，在这阶。
9、所能带来的快乐，并初步学会合作的方法。鉴于以上所述，我把本堂心理课的教学目标制定为教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的通过游戏活动，让学生体验到合作的快乐初步引导学生在与人相处时，学会合作。这几个教学目标分别依据学生的认知目标情感目标技能目标展开教学。在课堂上我们告诉学生人在社会生活中是需要与人合作的，世界。
10、活动中体会到合作的乐趣，则是本节课的个难点。所以在本节课中，将重点突破这个难点。二说教法学法根点是让学生想象对合作的迫切需要，利用活动体验，感受合作后带来的喜悦。让学生尝到合作的乐趣，为我们本堂心理课奠定良好的心理基础，在轻松的课堂氛围中展开接下来的活动内容。活动体验，尝试合作。这部分是本节课的高潮。尽量让每个学生都能在快。
11、知能力和自我意识发展的关键期，我们通过心理课培养儿童积极向上的精神，要让学生懂得合作的意义，培养合作意识，让学生能体会到合作所能带来的快乐，并初步学会合作的方法。鉴于以上所述，我把本堂心理课的教学目标制定为教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的通过游戏活动，让学生体验到合作的快乐初步引导学生在与人相处时，学会。
12、，通过这样的讨论，让学生懂得些合作的方法，有利于学生在今后的合作中运用。通过本节课的活动，让学生明白想让自己健康的成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。有人说，你有个思想，我有个思想，交换下，各自将有两个思想。我想，这就是合作的魅力吧。但愿在座的各位心理学方面的专家能给我些宝贵的意见和建议，以充实我的课堂，在此先谢谢你。
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最新教科版四年级下册科学教案全册 编号10
