1、次的班级同套试题的方式方法也不样。我们老师必须充分发挥自己的专业特长，仔细备课，指导学生把握规律，进而帮助学生形成良好的学习方式，全方面提高数学成绩。高中数学试卷的讲评技巧摘要试卷讲评是提升高中阶段数学学习成绩的重要途径，数学老师可以利用试卷讲评的形式。
2、察和分析能力的提升，促进学生全面发展，通过老师对试卷科学讲评，从而促进学生对数学学习中现存问题进行改进，同时主动掌握解题新思路的要领，这种教学方法对学生学习数学很有帮助。在高中数学教学体系中，考试和点评都是不可短缺的。我们再日常数学试卷时讲评，常常能见。
3、学生自己的精神财富，让学生在真实思考和创新的体验中构建知识，学习方法，增长智慧。重复训练。学生在听了我们老师的试卷讲评之后是头雾水还是豁然开朗为了避免学生出现头雾水这种现象，我们可以采用些加强型措施，比如可以在课堂上留出分钟的时间，让学生针对讲评的试题。
4、让学生树立对数学学习中基本知识基本技能基本方法，能够使学生在日常学习中养成标准化的问题解决思路，提高学生分析问题和解决问题能力，同时对培养学生的创新意识也具有重要的意义。关键词高中数学试卷讲评技巧数学试卷讲评是基于新课程的要求为出发点，主要强调对学生的。
5、流，在整体上首先让学生大体上了解到本次考试中自己暴露的问题所在。还可以避免用上课时间公布答案。提高试卷讲评课的效率。具体题型具体分析。试卷讲评完后，即使时间很紧，也要做好相关的问题分析。方面，对班级的的平均分高分率及格率低分率等进行分析。另方面从试卷的。
6、到本次考试中自己暴露的问题所在。还可以避免用上课时间公布答案。提高试卷讲评课的效率。具体题型具体分析。试卷讲评完后，即使时间很紧，也要做好相关的问题分析。方面，对班级的的平均分高分率及格率低分率等进行分析。另方面从试卷的命题意图试卷特点作简要评价。这样。
7、掌握般性的规律。如果学生能知道自己每次考试中常做错的题型，就能有效地促进学习，避免的再次发生，这时候，我们老师可以帮助学生归纳出自己经常做错的题型，形成数据库，督促学生每隔段时间去复看次，就能起到很好的复习效果，日久就成了宝贵的复习资料。利用实例点评，。
8、则容易造成学生对重点知识的遗漏，造成讲评课后，学生对知识的理解收效不高。因此针对以上两种情况我认为在进行试卷讲评时应做好以下几点。在上课前可以先将试卷和答案发放给学生，让学生自行分析试题，或者以小组为主体让学生自行讨论交流，在整体上首先让学生大体上了解。
9、命题意图试卷特点作简要评价。这样可以使学生了解本次考是相对稳定的，而命题人却可以随意变化题意角度，在设计题目的条件问题的设问方式上推陈出新，让应试者眼花缭乱，防不胜防。因此在试卷讲评课中，可以有针对性地对学生进行规律总结，让学生对相关知识点掌握得透彻，。
10、做次解答，这样就可以检测学生是否真正懂了会了。相当多的情况下，这样的训练既是解题方法和技巧的归纳小结，更是引发学生积极性，提高课堂效率，拓展思维空间的有效途径。总之，试卷讲评课和上新课样，需要许多方法和技巧，不同的章节测试，需要的方式方法也不样，不同层。
11、调举反三。采用实例点评可以有效提高学生的学习兴趣。通过探究，可利用学生集思广益思维互补思路开朗分析透彻各抒己见的特点，使获得的概念更清楚结论更准确，创造性地组织数学智力活动，可以激起学生自主地钻研和创新，经过群体的交流，完成对信息的加工过程，使知识变成。
12、到以下状况出现是我们老师道道题地说答案，然后讲解分析，学生题题地对答案，修改完善二是学生自己先检查订正，然后老师针对对试卷中的普遍存在的问题常见的算法作讲评和修正。这两种试卷讲评方式都有定的优缺点。第种情形的不足是耗时多，老师讲评没有针对性。第二种情形。
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