1、而设计的。我们知道，如果课堂上只是简单的知识传递和枯燥的机械性操练，学生是很难引起兴趣的。所以我在任务的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习，充分利用网络来创设情境和开阔视野，并开展小组讨论的形式，考虑到了师生互动，生生互动和人机互动。通过感知体验，。
2、称单数动词和第人称单数动词的区别。同时通过课文重点句子的学习，听的懂会说会读课文，进步提高学生听说读写综合素质能力。教学目标知识目标能力目标德育目标知识目标，能进步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇。，能用的句型描述他人的爱好和活动。了解主语为第三人。
3、流讨论，逐步理解课文，解决重点难点。，再来考考刚才的交流如果说还不够全面，不能体现每个人的学习水平，那么综合性的在线测试又是个从面到点的考察，既考察学生的听力，又考察学生对课文的理解程度和第三人称动词的用法，再次让学生完成自我评价的任务。老师通过电脑。
4、实践参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。说课稿教材分析教材的地位及作用本课是牛津教材第三单元第二课时，本单元围绕兴趣爱好这个话题开展教学活动。主要是学习般疑问句及其答语和主语为第三人称单数动词的用法。本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三。
5、丰富个人的生活。确立教学目标的依据根据英语教学大纲规定，通过听说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育。
6、方面。重点与难点重点能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。确立重点与难点的依据根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二教材处理根据以上对教材的分析，我将本课设计成了网络课使每个学生主动探究学习的过程中，激发学生学习。
7、网络课使每个学生主动探究学习的过程中，激发学生学习兴趣，掌握知识。并通中放入人物风景建筑等邮票，丰富的图片拓宽了学生的视野，激发了学生的兴趣，更为后面的学习打下了伏笔。在课文学习这段，除了配有全文录音，更有重点句的单独录音，特别难理解的，我还配上简短。
8、规定，通过听说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育目的语素质教育潜在外语能力的培养非智力因素的培养等。
9、目的语素质教育潜在外语能力的培养非智力因素的培养等四方面。重点与难点重点能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。确立重点与难点的依据根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二教材处理根据以上对教材的分析，我将本课设计成。
10、统对三种层次的同学作业情况目了然，并能作针对性的讲解。例题所有题目完成后，电脑直接显示出测试成绩，当许多同学看到恭喜你，你得了分这句话时，都抑制不住的开心。这堂课的安排，我利用网络，针对五年级的教材特点和学生喜欢电脑的特点，遵循教学内容以任务驱动为模。
11、中文，学生边点击边自学，非常自由。大家说说刚才学习的过程完全是学生的自学过程，老师无法得知学生的掌握程度，所以在这阶段我设计了个交流讨论的内容，内容围绕刚才你所听到的和看到的展开，具体是重点句子的指名读和几个问题的交流，大屏幕上先出示问题通过大家的交。
12、单数时动词的变化形式。，正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。，能演唱本文的英语歌曲。能力目标提高学生听说读写及通过网络自学的综合能力。德育目标通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富个人的生活。确立教学目标的依据根据英语教学大纲。
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