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解读对偶语意的完形性 解读对偶语意的完形性

格式:DOC | 上传时间:2022-06-24 19:38 | 页数:4 页 | ✔ 可编辑修改 | @ 版权投诉 | ❤ 我的浏览
解读对偶语意的完形性
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1、的另番境界。对作者真正意图的理解是通过概念整合得来的。否则,就难以领悟作者的真正意图对人生哲理的表达。从以上分析可以看出,读者在理解对偶语句时,对来自两个输入心理空间的概念成分进行组合完善和扩展操作,在复合空间中构建起个对偶句式的完整意义。所以说,概念整合理论解释了对偶句式的语意完形性。五总结本文运用概念整合理论分析了对偶诗词在线意义构建过程中所包含的心理过程。通过分析可以看出,对偶诗词完形性语意的构建过程是个包含着对输入空间概念内容进行整合操作的心理过程。首先,读者运用词句所提供的信息构建起输入空间。跨空间映射将两个输入空间的对应成分联系起来。同时,输入空间的概念内容。

2、到明清对联,大量精致典范的对偶句贯穿于文学发展的长河之中。对偶句形式上整齐划,前后两句字数相等结构相似语义相对韵律相衬,总体上给人种不偏不倚平衡和谐的形式美感。与形式美同样重要的个特点是对偶语意的完形性。对偶句式前后两句形式上虽相对,内容上实则相互映衬,相互补充,前后配合表达出个整体的意义,为读者构建出个广阔的图景。许多学者已经在对偶的表达形式表达效果和形成原因等方面做了有价值的探讨,但从认知角度对对偶的在线意义构建方面研究较少。本文以中国古典对偶诗词为研究对象,以认知语言学中的概念整合理论为框架,探讨对偶诗词在线意义构建中所包含的心理过程,并从认知角度解释对偶语意的完。

3、来对镜梳妆,怕只为夜双鬓又添白发,容颜更加憔悴而愁苦不已。下旬写主人公因相思夜不成寐吟诗遣怀时想必觉得夜色凄清吧。上下两句为读者构建起两个输入空间。跨空间映射将两个输入空间联系起来上句的晓镜和云鬓改对应下句的夜吟和月光寒。在复合空间中,通过对来自输入空间的概念内容的组合完善和扩展操作,读者对这两句诗构建起个整体性的理解。通过对复合空间的运演,我们眼前仿佛浮现出位身居异地仍矢志不渝夜不能寐时吟诗遣怀晓妆出镜时顾影自怜的恋人形象。所以,通过概念整合,上下两句所描写的情景被自然地联系起来构成个整体,把心心相印的刻骨相思表达得淋漓尽致。行到水穷处,坐看云起时。王维终南别业唐代诗。

4、被选择性地投射到复合空间中。通过组合完善和扩展等操作,构建出个完整的语意。对对偶的研究,当下学术界多将其视为修辞学的课题之,关注其交际中的修辞功能和审美效应。从认知语言学的视角分析对偶在线意义构建所包含的心理过程,为对偶的研究注入了新的活力,解读对偶语意的完形性论文关键词概念整合对偶语意完形性论文摘要语意的完形性是对偶句式的重要特点之。对偶句式上下两句形式上虽相对,内容上实则互为补充,构建出个整体意义。本文运用概念整合理论分析对偶句完形性语意的构建过程,认为对偶完形性语意的产生包含着个概念整合的过程。引言对偶,是中国古典语言文学中的朵奇葩。从先秦古文到汉代骈赋,从唐诗宋。

5、论框架,把这种完形性语意的构建过程叫做整合。本文认为,对偶句式语意完形性的产生包含着个概念整合的过程。在对这过程做具体分析之前,先简要介绍下概念整合理论。三概念整合理论简介概念整合理论是认知语言学的重要组成部分之。自从美国加州大学教授于年在文中正式提出概念整合理论以来,经过十多年的发展,该理论的理论架构日趋完善,应用范围不断扩大,今日已成为认知语言学中重要的研究方向之。该理论的主要代表人物有和等。从本质上讲,概念整合理论是关于在线意义构建的种理论,旨在探索人类进行信息加工背后的那座认知冰山。该理论认为,概念整合是人类普遍具有的种基本的认知操作能力。这种认知操作能力在人们。

6、程叫做整合。本文认为,对偶句式语意完形性的产生包含着个概念整合的过程。在对这过程做具体分析之前,先简要介绍下概念整合理论。三概念整合理论简介概念整合理论是认知语言学的重要组成部分之。自从美国加州大学教授于年在文中正式提出概念整合理论以来,经过十多年的发展,该理论的理论架构日趋完善,应用范围不断扩大,今日已成为认知语言学中重要的研究方向之。该理论的主要代表人物有和等。从本质上讲,概念整合理论是关于在线意义构建的种理论,旨在探索人类进行信息加工背后的那座认知冰山。该理论认为,概念整合是人类普遍具有的种基本的认知操作能力。这种认知操作能力在人们进行各种认知活动加工信息和构建意。

7、把来自不同输入空间的成分组合到起,并建立起些原本两个输入空间中都不存在的新关系。通过完善,又叫做模式完善,与这些组合成分有关的概念框架或背景知识被激活并引入到复合空间中。扩展是指根据复合空间概念内容自身的逻辑对其进行运演。突生结构的产生是概念整合过程中最鲜明的特点。下旬写夏木中黄鹂婉转之音,则取动态,则取声音,为读者提供了两个输入空间。两个输入空间内的概念内容进行相互投射漠漠对阴阴,水田对夏木,飞对啭,白鹭对黄鹂。同时,两个输入空间内的概念内容向复合空间内进行投射,通过组合完善和扩展操作,读者在复合空间中建构起了个关于夏日田园风光的整体意义。在复合空间里,读者可以构筑起。

8、昏。上句写月色迷蒙中的梅花,下句作为背景映衬梅之影与香。诗人精心选用了疏横斜清浅暗浮动黄昏等词语勾勒出四种物象梅之影,梅之香,梅下水,梅上月。这些词语如果孤立地看,并没有什么特别的妙处,但是把这些寻常的词组合到起却构成了个谐和圆融无懈可击的完美意境梅花稀疏的枝影横横斜斜地映在清浅的水面上,阵阵清香,丝丝缕缕地在朦胧的月色中飘荡。上下两句互相交融构成了幅雅致的溪边月下梅花图。对偶句这种外部形式的整齐相对内部语意的浑然体,使得对偶两句相合无间色无痕。有的学者,如祝克懿用耦合来指称对偶上下旬相互交融所产生的这种语意的完整性。本文采用概念整合的理论框架,把这种完形性语意的构建过。

9、进行各种认知活动加工信息和构建意义的过程中起着十分重要的作用。概念整合是在包含多个心理空间的概念网络中进行的。心理空间是人们在话语理解过程中不断唤起的对人事物或事件的各种语言的或非语言的知识框架,以概念小包的形式存储于工作记忆之中。个基本的概念整合网络包括四个心理空间两个输入空间,个类属空间和个复合空间。两个输入空间的部分成分或结构在类比致和转喻等各种关系的基础上进行跨空间映射。这些输入空间的共享成分又在更为抽象的层面上构成了类属空间。同时,输入空间中的成分和结构又被选择性地投射到第四个空间复合空间中去。在复合空间中,通过组合完善和扩展三种认知操作产生突生结构。组合操作。

10、王维终南别业中的这两句诗,充满着哲学的睿思,表达出事物之间对立统向对立面转化的辨证思想。而读者对这两句诗深层含义的解读也是通过概念整合操作得到的。诗人沿江漫步,随意而行,直走到流水尽头,再不能往前走时,就索性坐下看天上云卷云舒。在两个输入空间中,行与坐相对,水穷与云起相对。在复合空间中,行转化为坐,水穷转化为云起。也许水并非真的穷尽,它只不过是化作天上浮云。通过对这概念内容的进步扩展,此诗的深层含义对人生哲理的表达就展现开来。作者看似写景,实则写人生。既然事物之间能相互转化,也就不必执着于人生的苦难,充满信心地向前看,就有可能发现新的景观,或许又是柳暗花明又村,达到人生。

11、样幅图画白鹭在广漠空漾布满积水的平畴上翩翩飞起,意态是那样娴静潇洒蔚然深秀的密林中,黄鹂鸟在互相唱和,歌声是那样甜美快活。这两种景象互相映衬互相配合,把积雨天气的辋川写得画意盎然。读者理解这两句诗时,不会把它们当作两个的不相关的写景句,而是会积极运用概念整合思维把这两句交汇融合成幅整体画面,从而尽可能贴切的去体验诗人当时真正的感受。动与静显与隐同时显现,视觉与听觉同时作用。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。李商隐无题这两句诗是唐代诗人李商隐七言律诗无题中的颈联。无题总体上是抒发对恋人的相思之情,而这两句通过设想对方的爱情相思之深之苦来表达自己的深切感受。上句写主人公清晨起。

12、形性。二对偶形式的性与语意的完形性对偶的完形性,指的是对偶句在语意表达方面的整体性效果。清代贺贻孙诗筏中说道诗律对偶,圆如连珠,浑如合璧。连珠互映,自然走盘,合璧双关,色无痕。合璧双关指的是形式,可以通过字数声律词语的对立对称和重复完成而色无痕指的则是内容,是说对偶语意的完形性。对偶句式虽由两句组成,意义却是浑然体,体现出两与的关系组成对偶的两个句子是两,由两个句子组成的对偶却是。对偶句式中的两个句子不是孤立的自足的,而是在内容上相交引发相互补充的,共同构建出个整体意义,从而传达出跃然于纸面之上的更为广阔的意蕴。如北宋诗人林逋山园小梅中的两句诗疏影横斜水清浅,暗香浮动月。

参考资料:

[1]小学教师期末工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[2]小学教师年度考核工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[3]小学教师晋升职称工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[4]小学教师个人工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[5]小学二年级下学期班主任工作总结(第3页,发表于2022-06-24 19:11)

[6]小学二年级数学教学工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[7]小学二年级班主任工作总结1(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[8]小学班主任2011年工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[9]小学2011年体育工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[10]乡镇人才开发工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[11]乡长助理述职报告(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[12]县商务局平安建设工作述职报告(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[13]县公安局法制科民警个人述职报告(第8页,发表于2022-06-24 19:11)

[14]先进学生个人总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[15]先进性教育活动工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[16]系统开发与维护工的述职报告(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[17]物业保安年终总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[18]文体局2011年工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[19]土建工程师个人年终工作总结(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

[20]土地信访工作者个人述职报告(第2页,发表于2022-06-24 19:11)

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