1、原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”新课北魏孝文帝改革板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思设计意图学生在趣味学习中进行探究，突破本课的重点。全国初中历史优质课竞赛北师大版七年级上册第课北方的民族汇聚教学反思说课内容教材地位板书设计教材分析学情分析教学目标重。
2、融合。教材地位板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思历史地位三国两晋南北朝时期是我国历史上自秦统以来第次国家大分裂和民族大融合时期。北方民族融合促进了社会经济科技文化的发展，为隋朝的统和唐朝盛世局面的到来打下了坚实基础。七年级上学期的学生思维特点年龄在岁左右，。
3、用了汉族统治阶级的政治制度文化领域尊崇孔子，以孝治国新课北魏孝文帝改革板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思设计意图为孝文帝改革的作用探究做铺垫。孝文帝出行图北魏马车出行图新课北魏孝文帝改革探究三孝文帝改革的作用板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流。
4、难点分析教学流程教学法分析教学反思单元地位本课在第四单元中占有重要地位。第四单元主题是“政权分立与民族汇聚”本课主要再现北方“民族汇聚”的过程和重要史实。东汉末年以来，北方边疆少数民族大量迁徙到黄河流域，各族人民在黄河流域逐渐的交往交流和交融。北魏孝文帝改革，顺应时代发展潮流，进步促进了民。
5、板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思情感态度价值观教学目标中华民族的历史是各民族人民共同创造的，各族人民都为中华民族的发展作出了积极的贡献，培养学生民族平等民族团结共同繁荣的意识。北魏孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家，他的改革促进了北方民族大融合。顺应历。
6、中华民族的历史是各民族人民共同创造的，各族人民都为中华民族的发展作出了积极的贡献，培养学生民族平等民族团结共同繁荣的意识。北魏孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家，他的改革促进了北方民族大融合。顺应历史潮流的改革推动社会进步。板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学。
7、渐染美俗，闻见广博，若永居恒北，复值不好文之主，不免面墙耳。”资治通鉴依据材料分析孝文帝迁都洛阳的原因。新课北魏孝文帝改革板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思新课北魏孝文帝改革孝文帝迁都洛阳的原因板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教。
8、取有效信息。概括北魏孝文帝改革的措施。理解民族交往交流交融对中华民族发展的意义。教学目标板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思过程与方法教学目标教师展示材料学生探究教师总结板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思情感态度价值观教学目。
9、史潮流的改革推动社会进步。板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思教学重点分析及依故京邑民贫今移都伊洛，欲通运四方。魏书食货志材料二孝文帝“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。移风易俗，信为甚难。”魏书任城王传材料三“朕为天子，何必居中原！正欲卿等子。
10、教学法分析教学反思胡凳汉人胡食穿裤褶ě服的汉人乐队胡凳胡舞新课北魏孝文帝改革探究三孝文帝改革的作用板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思探究三孝文帝改革的作用洛阳伽蓝记载南朝官员陈庆之出使北方，目睹洛阳风貌，他感慨到，“自晋宋以来号称洛阳为荒土。昨至洛阳，才知。
11、反思设计意图通过教师展示材料，学生探究，教师在做总结的形式突破难点。新课北魏孝文帝改革板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思设计意图让学生认识到改革并不是帆风顺的，让学生体会到做事需要策略。孝文帝在其它领域的汉化改革经济领域均田制，土地分给农民耕种等政治领域采。
12、皮亚杰对儿童思维发展阶段的划分，这时期的孩子正处于具体运演阶段到形式运演阶段的过渡期，对直观的材料很敏感，但已具备定的逻辑思维能力。学情分析板书设计教材分析学情分析教学目标重难点分析教学流程教学法分析教学反思知识与能力过程与方法情感态度价值观能够分析历史地图，识读图片，阅读理解材料并从中获。
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北方的民族汇聚——获奖说课课件