1、巩固这节课所学的知识又开拓了学生的思维。十板书设计买铅笔说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据新的教学研究形式。以上，我仅从说教材，说教法，说学法，说教学程序上说明了教什么和怎么教阐明了为什么这样教。今后我将进步说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。买铅笔说课稿说。
2、数学问题支铅笔，卖出支，还剩多少支我认为本课的主题图给出的数学问题太直接，学生没有思维的空间。因此在教学时我把主题图进行了改进。把主题图中袋鼠提出的数学问题改为有支铅笔这条件，这样，让学生自己去观察主题图，从图中找出有用的数学信息，再根据相应的信息提出问题，从而培养学生的观察能力获取信息的能力和提出。
3、上做。第二层是摘苹果游戏第三层是自编数学故事。让学生借助图片素材，发挥想象，编除数学故事，这也是让学生把生活中的数学原形抽象成数学题目的过程。四回顾反思，总结评价这节数学课你学地开心吗你有什么收获你想提醒同伴们注意什么我先让学生说说这节课里学会了什么解答这些题你最喜欢用哪种方法在进行评价时，我会采用。
4、自我各位领导评委上午好。我叫，来自学校。二说教材。买铅笔是北师大版小学数学第册第七单元加减法二的第课时。本课教学是在学生学习了以内的进位加法，以及以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的，是今后学生学习以内加减法的基础。教材提供的主题图是小白兔到袋鼠的文具商店买铅笔情景。主题图中已经出示。
5、儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动些的参与到我们的学习中。四说教学重难点教学重点学会十几减的退位减法的运算方法。教学难点探讨十几减的退位减法的计算方法。五说教具准备，教师准备，我在上课前准备了多媒体课件。以及些口算卡片，学生准备，让学生准备根小棒。培养学生的动手操作能力。六说课时划分，买铅笔我准备。
6、动手操作能力。六说课时划分，买铅笔我准备用课时来完成。这节课学习的内容除了减数是的减法外，还有减数是的减法，我想根据本班的学生情况，他们在学习了十几减以后，应该能的探讨出十几减的算法，所以准备用节课来完成。七说目标，依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合学生的年龄特征，本节课的教学目标我是这样确。
7、的方法让大部分学生感知。随着后继练习中多次的分析，相信些有困难的学生也会选择简便的方法。课间休息。唱首歌，在这部分教学的基础上，进行十几减的教学。教学。师出示幻灯片，十几减的计算，我先让学生试着自已解决。也可以以小组的形式讨论，然后集体订正提倡算法多样化，并非要求学生定要掌握多种计算方法也并不是要求。
8、课的效率很低。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动些的参与到我们的学习中。四说教学重难点教学重点学会十几减的退位减法的运算方法。教学难点探讨十几减的退位减法的计算方法。五说教具准备，教师准备，我在上课前准备了多媒体课件。以及些口算卡片，学生准备，让学生准备根小棒。培养学生的。
9、用课时来完成。这节课学习的内容除了减数是的减法外，还有减数是的减法，我想根据本班的学生情况，他们在学习了十几减以后，应该能的探讨出十几减的算法，所以准备用节课来完成。七说目标，依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合学生的年龄特征，本节课的教学目标我是这样确立的教学目标，让，但教师也应适当引导比较。
10、目标多元化方法多样化的评价方式来表扬和鼓励学生，让学生看到自己的方法得到老师的认可，学习的兴趣会更高，真正感到自己是学习的主人。以上是我对十几减，的这部分内容的分析和教学设想。九作业设计在这是环节中，我设计的作业是开放性作业。不固定作业题，而是让学生自己根据本节课所学的内容，自己编几道十几减的题目，。
11、学生要生硬地去套出多种算法。三巩固练习在巩固练习这环节，我安排了个层面的练习。第层是基本练习。有两道题目。出示幻灯填数通过第题的练习，使学生巩固十几减的算理。第二题是练练，通过第二题的练习达到提高学生计算速度的目的，并让学生体会到做题前先观察题目，发现些规律，会给我们带来惊喜。我用幻灯出示，让学生在。
12、问题的能力。三说学情，年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动好玩是他们的天性。特别是我们班，因为我们的学校位于灵城的东面。学生大都来自东关东蔬这些地方，他们的父母大多是菜农。还有少部分学生的是跟随爷爷奶奶起生活。家庭教育环境较差。后进生较多，。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
《买铅笔》说课稿 （获奖说课稿）