1、的精神病患者心理咨询者逐年增多，并有着广泛的群众基础，市场广阔前景较好。特色专科优势明显保山市精神病医院，在秉承传统方法的基础上，不断引进现代医学先进手段，在开展精神病防治司法精神医学鉴定以及心理咨询的同时，针对边疆民族地区的特色，开展药物滥用酒依赖酒中毒的诊疗，效果确切疗效巩固费用低廉患者乐意接受，具有独特技术优势。社会发展需求随着社会经济的发展，精神卫生已成为公共卫生问题，社会保障体系进步健全，医保覆盖率的上升，医疗救助力度的加大，对患精神疾病弱势人群关怀增加，新型农村合作医疗报销比例提高，精神医学近年的快速发展，公众对精神疾病治疗有效性的认识进步提高，将有越来越多的精神疾病患者能得到及时有效的治疗机会。第六章项目建设方案建设原则。
2、建设标准。同时考虑到保山市精神病医院是全省统规划的滇西片区精神病专科医院，多年来承担着滇西保山市德宏州怒江州临沧市四州市以及邻邦缅甸边境精神病人的收治任务，总人口达多万。本着因地制宜处理好现状与发展需要与可能的关系，整体规划时留有发展空间，在北边预留张病床住院建设用地。建设内容拆除危房，总建筑面积为，其中拆除原门诊综合楼栋，为三层砖混结构，建筑面积为住院楼栋，为二层框混结构，建筑面积为。其它简易单层砖木结构栋，建筑面积为。新建急诊门诊综合楼栋，为局部三层全框架结构，建筑面积为。新建住院楼栋，为局部六层全框架结构，建筑面积为。新建医技办公综合楼栋，为局部五层全框架结构，建筑面积为。新建后勤服务楼栋，为三层全框架结构，建筑面积为。门位室太。
3、的个重要课题。教育心理学告诉我们中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。苏霍姆林斯基说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。我国古代教育家孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么英语教学中怎样才能激发学生的学习兴趣呢调整好教与学的辩证关系教学实践中我认识到，教学效率的提高，只凭教师单方是不行的，强行灌输或强化训练也行不通。新课改要求我们要调动学生的主动性讲究方法的灵活性强调教学的实用性增强内容的趣味性。“教”与“学”，重在“学”，要化“教”为“学”。这是教育思想的调整。传统的英语教学，偏重于教师的教。
4、建筑设计以精神卫生专业机构建设指导意见综合医院建筑设计规范为基础建筑设计体现精神卫生工作的特色，设有图标针对多民族的建筑特点，在保持地方建筑特色的基础上，具有突出的特点建筑设计必须适应市情，符合保山城市总体规划。建设目标将保山市精神病医院规划设计成流线清晰功能合理分区明确管理方便使用舒适经济适用美观明快的开敞或现代化医院。并强调其合理性及灵活性，为医院功能的改变和发展留有充分的余地，为可持续性发展创造条件。建设规模及内容建设规模根据精神卫生专业机构建设指导意见，结合保山市经济社会的发展辖区服务人口数量大和医院的实际能力，近期按张病床标准在原址重新规划实施。通过中央和地方的共同努力，力争到年保山市精神病医院总建筑面积达，基本达到床的国家。
5、心强喜欢模仿愿意表现争强好胜等特点。学生的这心理特的灵活性强调教学的实用性增强内容的趣味性。“教”与“学”，重在“学”，要化“教”为“学”。这是教育思想的调整。传统的英语教学，偏重于教师的教，忽视了学生的学，往往事倍而功半。只有调动学生的主动性，变老师要他学为他自己要学，并努力掌握学习的技巧与方法，才能使学生真正学好英语。我在教学中，注重让学生自学。每教篇课文，定要学生先自我阅读，将自学中发现的问题记录下来，再与同学讨论解决，如果还不能解决，则上课时集体讨论解决，老师略加点拨。这样学生才学得牢固踏实。二创设愉快的学习氛围人的认知与情感密不可分。不同的情感对学习有不同的影响。积极的情感，对促进学生思维的发展有很大作用。人在愉快时感知较敏。
6、设计工程地质见附件“保山志良工程勘察设计有限公司提供的工程地质勘察报告。该项目结构的安全等级为二级，设计合理使用年限为年。根据建筑工程抗震设防分类标准的规定，该项目建筑抗震设防基本烈度为度，抗震设防类别为重点设防类。地基基础本工程的地基基础等级为乙级，根据工程地质勘察报告地基土层较为简单，整体强度较高，基础设计拟采用天然浅基础条形基础，埋深暂定为。上部结构选型采用全现浇砼框架结构，框架的抗震等级为二级。结构设计按高于本地区抗震设防烈度度的要求加强其抗震措施。供排水设计水质要求及水源因该项工程给水用途为生活杂用水，其水质无特别要求，所以水源采用市政供水水源。给水方式的选择该给水系统采用上行下给方式。由市政供水管网供水至屋顶水箱，屋顶水箱。
7、型教学激发兴趣任务型教学能够给学生带来愉悦的情感体验，通过语言或非语言性活动促进学科之间的渗透与交流。例如教学文时，老师可拿出些自己或其他人小时候的照片让学生辨认，学生在辨认过程中下意识地表达自我，习得语言，在接近真实的环境中运用真实的语言完成任务，让他们感到熟悉亲切。任务型教学能够激活学生已储备的知识，并带着目的去寻求新知识，弥补知识缺陷，激发自主学习意识，调动学生学习的积极性，促进他们从“要我学”向“我要学”转化，通过开放性和包容性的任务评价，培养学生自信，提高语言运用能力。总之，“激趣”艺术抓住中学生好动好奇爱表现的心理特点，优化课堂结构，改变那种学生围着教师转教师围着教材转的呆板格局，加速课堂双边活动的实现，增强师生间的信息反。
8、，适应“面向基层深入农村服务上门方便群众”的服务方式，做到功能齐全设施配套流程合理安全卫生。平面功能布局各房间相对，互不干扰，交通流畅，采光通风效果好，具有定的灵活性。整体平面功能布局合理，功能齐全，经济适用，从建筑上结构上均能满足使用要求。具体设计详见附图。剖立面设计外观造型采用非对称的形式，打破了立面的呆板，屋顶挑檐丰富了立面的效果，使整个建筑简洁明快大方。各楼层高详见附图。立面装修外墙为浅灰色石漆，栏杆灰青色石漆，白色铝合金，白色玻璃。内装饰楼梯走道为防滑耐磨地砖面层，其余为刨光地砖面层。墙面为内墙乳胶漆面层。顶棚为内墙乳胶漆面层。屋面防水等级为Ⅱ级，采用新型安全环保的性能优良用途广泛的双面自粘防水卷材，排水找坡为结构找坡。结构。
9、锐，记忆较牢固，想象较活跃。愉快教学正是适应了这个特点，能够更好地实现素质教育。初中生正处于智商心理和生理成长发育的多变时期，往往表现出好奇心强喜欢模仿愿意表现争强好胜等特点。学生的这心理特点和认知水平决定了以期达至“余音绕梁三日未绝”的境地。我利用学生爱说的特点，教学生说顺口溜。例如，在练习元音时，学说显而易见，愉快教学注意发挥情感作用，激发了学生的求知欲望，给学生带来快乐和满足。这应说是学生兴趣形成的个条件，而且是个重要的条件。运用直观教学激发学生兴趣充分利用传统的直观教具和现代化直观教具激发学生的学习兴趣。传统的直观教具包括实物图片教具简笔画等。现代化教具包括幻灯片投影仪录音机计算器等。对以上教具的使用，学生都很感兴趣。通过任务。
10、，忽视了学生的学，往往事倍而功半。只有调动学生的主动性，变老师要他学为他自己要学，并努力掌握学习的技巧与方法，才能使学生真正学好英语。我在教学中，注重让学生自学。每教篇课文，定要学生先自我阅读，将自学中发现的问题记录下来，再与同学讨论解决，如果还不能解决，则上课时集体讨论解决，老师略加点拨。这样学生才学得牢固踏实。二创设愉快的学习氛围人的认知与情感密不可分。不同的情感对学习有不同的影响。积极的情感，对促进学生思维的发展有很大作用。人在愉快时感知较敏锐，记忆较牢固，想象较活跃。愉快教学正是适应了这个特点，能够更好地实现素质教育。初中生正处于智商心理和生理成长发育的多变时期，往往表现出好奇全，部分家庭不愿将自己的亲人送到如此简陋的建筑求治。
11、馈，活跃气氛，融洽情感，有利于身心发展和能力培养。“激趣”艺术的美学特征就是化抽象为形象，变枯涩为生动，这是它被广大教育者青睐的原因所在。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“当个学生不是作为旁观者或等待者，而是作为活动者，发现了许许多多个为什么，并且通过思考观察和动手，而找到问题的答案时，在他们身上就会像由火花燃成火焰样，产生的思考。”这话是颇有见地的。如何培养和激发初中学生学习英语的兴趣长期以来，中学生，特别是初中学生对英语缺乏兴趣甚至存在定的畏惧或逆反心理已成为较普遍的现象，有些地方，特别是些较偏远的农村学校，英语教学经常陷入老师难教学生厌学的两难境地。因此，如何培养和激发学生对英语的学习兴趣和学习热情是当前我们教师在课改中应认真思考。
12、平间污水处理等配套附属工程，建筑面积为。建筑设计按照机构设臵标准，合理规范业务用房内部结构和科室布局，改善市精神病医院的工作用房。内部布局既要符合建筑设计规范，又要体现人文关怀特色，方便群众，满足多元化需求，为群众营造温馨舒适科学安全的住院环境，办成环境优美技术优良管理优秀服务优质群众满意的精神病人之家。总平面布臵方案详见附图。设计构思符号本方案在设计构思时，充分考虑功能和服务方式的独特性，在总体布局和细节上贯彻落实“以人为本”的建筑理念。色彩精神卫生工作的功能性质决定了其外观的亲和性及区别于其他建筑的独特性。在设计上，采用青灰色装饰带，加强了精神卫生的标识性，并给人以温馨的感觉，符合卫生学要求。充分体现“以人为本”亲切温馨的建设理念。
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