1、儿子表明他的用人态度知人善任。参考译文乙晋国大夫祈奚老了，晋悼公问他“谁可以接替你的职务”祁奚回答“解狐可以。”晋悼公问“他不是你的仇人吗”祈奚回答说“大王问的是谁可以接任，不是问谁是我的仇人。”晋悼公就任命解狐为中军尉。后来晋悼公又问他“谁可以当国尉”祁奚回答说“祁午可以。”晋悼公问祁奚“他不是你。
2、之间，不以千里称也。词语解释祗辱于奴隶人之手祗辱屈辱埋没同“祇”，只是骈死于槽枥之间骈不以千里称也称两马并驾称呼句子翻译祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。只是屈辱于低贱人的手中，和普通的马同死在马厩里，不用“千里马”的称号称呼它。第二部分揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马“才美。
3、枥之间解析题干要求写“千里马被埋没的遭遇”，可从第段“千里马常有，而伯乐不常有”“故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”找出，“故”字点明该句是说“千里马不常有”的原因，即“被埋没的遭遇”。请写出两个含“马”字的成语。分示例马到成功快马加鞭龙马精神悬崖勒马等在对待人才方面，食马。
4、的儿子吗”祁奚回答说“大王问的是谁可以担任，而不是问谁是我的儿子。”第二部分古诗文阅读专题文言文阅读二十九马说知识梳理第部分提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，指出正因为“伯乐不常有”，千里马才终被埋没摧残世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽。
5、“饲”，喂虽有千里之能能才美不外见见且欲与常马等不可得且等安求其能千里也安才能，能力同“现”，表现句子翻译马之千里者，食或尽粟石。且欲与常马等不可得，安求其能千里也日行千里的马，有时顿能吃石谷子。想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能让它日行千里呢况且，尚且等同，样怎么，哪里第三部分抨击那些不能正确。
6、无马！”呜呼！其真无马邪其真不知马也。词语解释策之不以其道策道食之不能尽其材材规律，方法马鞭，这里是“鞭打”的意思才能执策而临之执临其真无马邪其面对着握着难道，表示推测反问的语气句子翻译策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打它不能按照千里马的方法，喂养它不能喂饱它使它的才能施展出来，马。
7、之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打它不能按照千里马的方法，喂养它不能喂饱它使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意非子之子耶”对曰“君问可，非问子也。”选自祁奚请老解释下面加点的词语。分策之不以其道非子之子耶注释祁奚晋国的大夫，曾任中军尉。晋君指晋悼公。解狐晋国大夫。国尉春秋时，各国均在将军之下。
8、句子翻译马之千里者，食或尽粟石。且欲与常马等不可得，安求其能千里也日行千里的马，有时顿能吃石谷子。想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能让它日行千里呢况且，尚且等同，样怎么，哪里第三部分抨击那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天。
9、对待千里马却大呼“天下无马”的人策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼！其真无马邪其真不知马也。词语解释策之不以其道策道食之不能尽其材材规律，方法马鞭，这里是“鞭打”的意思才能执策而临之执临其真无马邪其面对着握着难道，表示推测反问的语气句子翻译策之不以其道，。
10、与祁奚各有什么不同的做法分食马者不辨人才，不能发现千里马的不凡之处，反而使千里马被埋没而祁奚则能够知人善任，而且举贤不避亲不避仇，使人尽其用，物尽其才。解析马说通篇说马，而意在论人，食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，导致“千里马”只能“骈死于槽枥之间”祁奚请老中借祁奚举荐仇人。
11、国尉。午祁午，祁奚之子。用鞭子打你用现代汉语翻译下列句子。分食马者不知其能千里而食也。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它。呜呼！其真无马邪其真不知马也。唉！难道果真没有千里马吗恐怕是他们真不识得千里马吧！甲文段中的“，”两句描绘了千里马被埋没的遭遇。请用原文填空分祗辱于奴隶人之手骈死于。
12、外见”的原因马之千里者，食或尽粟石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也词语解释食或尽粟石食或食马者不知其能千里而食也食有时吃顿同“饲”，喂虽有千里之能能才美不外见见且欲与常马等不可得且等安求其能千里也安才能，能力同“现”，表。
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