1、物理力学性质归纳统计土体物理力学性质指标，般具以下规律。土体般随着粘粒含量的增加，组成颗粒越细，粒间粘力就越大，土体凝聚力就越高，土体砂粒含量越高，粒间粘结力就越小，土体凝聚力就越低组成颗粒越细，粒间摩擦力咬合力就越小，内摩擦角就越供销，土体砂粒含量越高，粒间摩擦力咬合力就越大，内摩擦角就越高土体固结历史越长，土体密度就越大，孔隙比就越小，粒间粘结力就越大，土体抗剪强度就越高，相反则越低土体含水量越高，土粒间排斥力就越高，土孔隙度就越大，粒间粘结力就越小，土体抗剪强度就越低，土体压缩性就越大。土体渗透性根据土体的类型和成因类型的不同，土体的渗透系数则不样，其其值般为。土体允许渗透坡降值大约为土体与混凝土间抗剪强度各类土体与混凝土间抗剪强度，类比有关工程。
2、便利的经济发展区。和京山两个县市的能源十分充足。两个县市都基本上实现了农网改造，由许多座和以及小型发电站向城乡电网供电。和京山位于武汉荆州荆三城市经济三角区的中心地带，由多个局网和区域网组成的通信网络与国内和国际大型网络容为体，使本地的通信既发达又方便。和京山的建筑材料非常丰富。工程所需的主要建筑材料有水泥油料块石碎石和砂料等，水泥由位于荆门市的三三水泥厂供应油料由市石油公司供应，块石和碎石可在京山采石场采运其它建筑材料均可直接在市场上购买。骨干水利工程状况桥水库灌区人口总数为万人，耕地面积为万亩，有效灌溉面积为万亩。桥水库于年动工兴建，年基本建成并投入运用。除建有总库容万兴利库容万桥中型水库以外，还在主干渠和东西两个干渠上建有渡槽座，倒虹管座，节制闸。
3、用合作学习的方法。教学策略的弃土弃渣，宜就近堆放在低洼灰色灰褐色淤泥质粘土，滨湖漫滩区上部为厚壤土层，下部为厚粉砂层。土体物理力学性质与土体本身颗粒组成，固结历史，天然含水状态息息相关，而这些影响因素又受土体颗粒大小成因类型形成历史制约，按其土类成固类型形成历史三个方面，将灌区地体分成以下几种全新统冲积粘土壤土砂壤土淤泥质土全新统冲积粉细砂砂卵石层全新统冲湖积壤土砂壤土全新统冲湖积粉砂上更新统冲积粘土壤土工程地质地质构造灌区基底地质构造十分复杂，其控制构造仍北西向构造及淮阳山字型构造前弧尾翼。区内隐性断裂走向近南北向。断裂以东的汉水断凹沉积了约厚的白垩第三系，西侧为乐乡关单边断凸，为前震旦系及古生界分布隆起区。据县志，有记载的地震均为小震无大震记载，地。
4、及规程规范般按取值设计。土体的特殊物理力学性质土体场区上更新统粘土层距北部荆当盆地荆门断陷较过，西与江陵凹陷相邻，为相对静水环境中沉积物，而且陆源碎屑物质源均来自周围白垩第四系泥岩，土体颗粒较细，沉积历史较长，土体中有定裂隙发育，土体具定膨胀土特性。经济社会状况灌区自然条件优越，经济资源丰富，盛产粮棉油。其主要效益区市，总人口万人，其中农业人口万人，土地总面积万亩，耕地面积万亩，年均粮食产量达万吨，农业总产值达亿元，农民人均每年收入元。基础设施状况由于桥水库灌区地跨市和京山县，而且桥水库建在距汉宜二级国道处，南傍宜黄高速公路，东临长荆铁路，皂毛公路和在建的天仙级公路串接高速公路和国道铁道，汉北河东西贯通，加上各乡镇农场以及村级公路网络，使之成为内外交通。
5、的节日及其相关的历史源源，从而尊重传统文化，增强爱国主义精神。情感与人文素养目标关注学生在学习中的情感态度变化，引导学生形成乐于与他人合作，具有和谐与健康向上的品格。掌握有效的学习策略，学会获取信息和资源，并能整理分析和总结，从而快速阅读环节中的问题可以培养学生的快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力，达到理解课文表层意思的目的。此类问题可提问般的学生，增加他们学习英语的信心。细读环节则是对重要的段落进行细读，加大信息量，帮助学生加深对课文的理解。教师选取了文章的第段，引导学生观察和提取与中秋密切相关的具体事实和信息。在老师示范完第段提问后，把学生分成两大组，然后两组间针对此段文章内容互相提问以小组竞赛形式进行，既活跃课堂气氛，也可以拓展学生思维能力，提。
6、区骨干工程存在的主要问题如下标准低质量差桥水库灌区于年建成，当时正处在国家困难时期，该工程只能将有限的资金主要用于水库建设和总干渠干渠上的主要建筑物，渠道均由当地人民群众自筹建设，渠道开挖断面“三度”达不到要求，填筑质量差，有很多渠段存在欠挖填现象，填筑渠堤普遍单薄，边坡较陡。工程老损严重桥水库灌区骨干工程建成运行至今，部分工程已严重损坏和老化。渠道内杂草丛生，普遍存在淤塞现象，部分渠段内外坡均较陡，时有垮塌现象发生，浆砌石结构多已倾斜，部分垮塌，渡槽槽身接头节制闸泄洪闸分水闸闸门止水多已损坏，闸门锈蚀严重，启闭设施简陋落后。水资源严重浪费由于渠道渗漏毁损老化建筑物跑水，和管理上的漏洞，水资源浪费严重。在桥水库灌区，半挖半填和填方渠道占的比重较大，受填。
7、本节内容的内在联系在环节部分，学生已了解些关于“庆祝”的内容及相关词汇，为本课的话题作了些词汇和内容的铺垫。二学生分析学生年龄特点，和对学科学习的情感表现学生对学习的内容有着强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴趣联系起来。学生语言知识和技能学生对本课话题已具备定的背景知识经历和经验况且在环节，学生已了解了些相关的内容及词汇,这些都有助于语言活动的开展。但是要用英语进行思维和表达，还是有定的难度。学生的学习策略和其他技能高的学生已初步具备用英语获取信息处理信息分析问题和解决问题的综合能力，但需进步的提高。三教学目标语言知识目标词汇和短语重点句子,„语言技能目标提高从文章中获取主要信息，并进行分析推理和判断的能力。积。
8、见附件。灌区骨干工程存在的主要问题及项目建设必要性骨干工程在灌区中的地位和作用随着社会经济的发展，科学技术的进步，骨干工程在灌区中的地位愈来愈重要，作用非常显著。在桥水库灌区，每缝干旱季节，万亩农田完全靠骨干工程引水灌溉，若没有骨干工程，灌区农业生产无法进行，农民的温饱问题难以解决若没有骨干工程引水灌溉，大片的林场将被毁灭，生态环境将会被破坏。骨干工程在灌区的社会经济发展中起着至关重要的作用。骨干工程存在的主要问题桥水库灌区建成于上世纪年代，受当时的经济和技术条件的限制，工程建设标准低，施工质量差，配套不完善，此为“先天不足”。灌区工程运行至今近年，因运行管理经费不足，管护跟不上，工程老化严重，此为“后天失调”，致使工程效益和灌溉面积逐年衰减。桥水库灌。
9、高他们的发问和回答的能力，也从而加深他们对课文内容的了解。接下两段由学生逐段阅读然后分栏填写，再由老师和同学们起学习分析，完成段内容的阅读填写和评讲后再接着第步的问答游戏学生在阅读中对课文内容和结构有了定的了解。教师要为学生创造机会，把文中遇到的新词汇和语法现象进行练习，学以致用。因此教师安排小组活动让学生进行语言实践活动，提高学生用英语进行思维和表达的能力。让学生通过对课文的学习和理解，能够学以致用，用所学的相关词汇和短语应用到写作中教师面试高中英语说课稿教材分析单元内容所体现的意义本单元的主题为，主要是介绍了中外国家的些主要节日，以及人们在些重要节日的庆祝活动。通过本单元的学习，可以帮助学生理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。课前的内容与。
10、震裂度均为六度或小于六度。桥水库灌区历史上无强裂破坏性地震，现代台网实测地震次数不多，震级约在级。第四纪以来，本区地壳运动处于振荡式继承性下降过程，没有发现较大活动性断裂通过，没有发生强震的历史，地壳稳定性中等偏好。据，︰万中国地震动参数区划图当设防标准为年，超越概率按考虑时，工程区地震动峰值加速度，地震动反应谱特征周期为，相应的地震裂度为Ⅵ度。土体物理力学性质土体分类土体物理力学性质与土体本身颗粒组成固结历史天然含水状态息息相关，而这此影响因素又受土体颗粒大小成因类型形成历史制约，按其土类成因类型形成历史三个方面，将场区土体分成以下几种全新统冲积粘土壤土砂壤土淤泥质土全新统冲积粉细砂砂卵石层全新统冲湖积壤土砂壤土全新统冲湖积粉砂上更新统冲积粘土壤土土。
11、极参与语言实践活动，提高用英语进行思维和表达的能力。知识能力目标学会用英语简单介绍中国的节假日。进步了解我国的些主要的节日及其相关的历史源源，从而尊重传统文化，增强爱国主义精神。情感与人文素养目标关注学生在学习中的情感态度变化，引导学生形成乐于与他人合作，具有和谐与健康向上的品格。掌握有效的学习策略，学会获取信息和资源，并能整理分析和总结，从而充实生活。通过文化的了解，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为跨文化交际能力打下基础。重点与难点如何让学生在阅读活动中获取信息，理解全文。在语言实践活动中，要求学生用英语进行思维和表达，有定的难度。四教学设计理念与策略教学设计理念采用任务型语言教学。采用激发主体兴趣的教学模式。运。
12、座，分水闸座，泄洪闸座，涵洞个等渠系建筑物，基本上形成了以桥水库为水源，主干渠和东西两干渠为骨干，渠边塘堰为基础的灌溉系统。但是由于资金投入不足，技术条件有限等多方面原因，灌区工程在建设期间未能按设计标准完成，加之运行多年，维修配套资金有限，致使灌区设施不配套，工程老损情况相当严重，水资源未能得到充分利用。灌区渠系布置见图。农业生产状况及农业综合开发土地治理状况灌区盛产粮棉油，是优质棉的理想开发地区，年产量基本稳定在万担，粮食生产做到自给有余，在经济中占有重要地位。年国内生产总值亿元，工业总产值亿元，城镇居民人均可支配收入元，农村居民人均收入元。市通过农业综合开发已完成的土地治理面积为万亩，其总投资为万元。本灌区内尚未开展土地治理工作。主要指标和数据详。
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