1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....行道之人弗受蹴尔而与之，乞人不屑也”，再由提示性信息“结论”二字可知，要求填写的句子应是接下来的语句，即“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。第小题中，通过分析可知，提示性信息“爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪”是对要填写的诗句的翻译，比如“爱好美德”暗指“好修姱”，“严格约束”暗指“羁”，“犯颜直谏”暗指“谇”，“很快”暗指“朝夕”，“被贬谪”暗指“替”等，由此可以找到文中相关的语句，即“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替”。第小题中，分析课文内容可知描写客人吹洞箫的语句是“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，并且题干中也给出了相关的提示“接着用侧面描写”“表现洞箫声音的悲凉”，由此可得出答案“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。例补写出下列句子中的空缺部分。宋濂在送东阳马生序中交代了自己“趋百里外”的两个具体原因。荀子劝学中为了证明积累的重要性，列举了“土”与“风雨”的关系“水”与“蛟龙”的关系等例子，接着用“......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如例中“扪参历井仰胁息”，要注意“扪”不要误写为形近字“们”，“胁”不要误写为形近字“协”。再如例中的“雄飞雌从绕林间”不能颠倒语序，误写成“雌飞雄从绕林间”等。课堂对点练第组情境式默写请补写出下列名篇名句中的空缺部分。诗经氓中两次写车，次喜庆，“以尔车来，”次凄凉，“淇水汤汤，”，车来车往中，命运浮沉里。离骚诗中，屈原愤世嫉俗，批判了世人的两种丑陋行为“固时俗之工巧兮，。，竞周容以为度。”此非徒古人有之，今人亦然。归园田居中，陶潜自比为鸟，误落尘网三十年时，慨叹“，池鱼思故渊”归园田居后，欣喜“久在樊笼里，。”以我贿迁渐车帷裳偭规矩而改错背绳墨以追曲兮羁鸟恋旧林复得返自然补写出下列句子中的空缺部分。陶渊明归园田居中“，”两句描写自己在农村的住处和心情，展现了自己宁静闲适的生活状态。屈原离骚中，写自己愿意做圣贤所推重的事，愿为正道而死的名句是“，”。李商隐夜雨寄北中“，”两句从眼前景生发开去，驰骋想象，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的切......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示“，”。王维使至塞上中“，”联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。苏轼念奴娇大江东去中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。亦余心之所善兮虽九死其犹未悔大漠孤烟直长河落日圆江山如画时多少豪杰补写出下列句子中的空缺部分。屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“，”。李白蜀道难中“，”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤轻捷的猿猴都很难越过。杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“，”。长太息以掩涕兮哀民生之多艰黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援感时花溅泪恨别鸟惊心解析本题考查默写常见的名句名篇。题目并不是单纯地给出上下半句，写另外半句，而是给定语境，确定正确的诗句，相比以往加大了难度......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。且夫水之积也不厚则其负大舟也无力转轴拨弦三两声未成曲调先有情东风不与周郎便铜雀春深锁二乔解析解答情境式默写题，要注重三个方面的内容是把握题干中给出的提示性信息二是注重筛选要填写的名句三是填写内容不能出现错别字，因为有错别字则该空不得分。具体来看，第小题中，从语境的角度分析，题干给出的提示信息是“就像倒在堂前洼地的杯水，无法浮起个杯子样”，可以先思考与“杯子”相关的语句，即“覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，臵杯焉则胶，水浅而舟大也”由“就像”二字可知，要填写的语句与“就像”句说明的道理类似。然后分析这句话说明的道理，即水浅了，浮不起重的东西，再结合课文内容可以发现要填写的内容应该是该语句前面的语句，即“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”。第小题中，题干给出的提示性信息是“演奏正式开始之前的准备过程”，从“演奏正式开始之前”的角度思考，诗歌的第二段写诗人与客人听到琵琶声后邀请琵琶女，然后写琵琶女出现后的动作“转轴拨弦三两声......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....杜甫秋兴八首彼童子之师，授之书而习其句读者，。韩愈师说，往来无白丁。刘禹锡陋室铭，归去，也无风雨也无晴。苏轼定风波驽马十驾天下归心丛菊两开他日泪非吾所谓传其道解其惑者也谈笑有鸿儒回首向来萧瑟处补写出下列名篇名句中的空缺部分。，靡室劳矣。，靡有朝矣。诗经氓问之，则曰“，道相似也，位卑则足羞，。”韩愈师说凄凄不似向前声，。座中泣下谁最多。白居易琵琶行三岁为妇夙兴夜寐彼与彼年相若也官盛则近谀满座重闻皆掩泣江州司马青衫湿补写出下列名篇名句中的空缺部分。，。反是不思，亦已焉哉！诗经氓后值倾覆，尔来二十有年矣。诸葛亮出师表但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。，。李白蜀道难信誓旦旦不思其反受任于败军之际奉命于危难之间又闻子规啼夜月愁空山补写出下列名篇名句中的空缺部分。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身所以动心忍性，曾益其所不能。孟子尽心上，西出阳关无故人王维送元二使安西，哀民生之多艰。屈原离骚君子博学而日参省乎己，。荀子劝学，千金散尽还复来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....傍晚时分，叶叶小渔船漂荡在鄱阳湖的水面上，船歌相互应和，悠长而辽远。此情此景正应了王勃滕王阁序中的两句“，”。陆游游山西村中的名句“，”，既是描写实景实感，也可形容由困窘步入佳境的种境界。过零丁洋诗中，表明文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是。渔舟唱晚响穷彭蠡之滨山重水复疑无路柳暗花明又村人生自古谁无死留取丹心照汗青补写出下列名篇名句中的空缺部分。诗经氓中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是“，”。庄子逍遥游中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的两句是“，”。杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“，”。夙兴夜寐靡有朝矣且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足第二组镶嵌式默写补写出下列名篇名句中的空缺部分。骐骥跃，不能十步，功在不舍。荀子劝学山不厌高，海不厌深。周公吐哺，。曹操短歌行......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”，分析这几句话可以看出，前两句是写“演奏正式开始之前的准备过程”的。第小题中，题干给出的提示性信息是“设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局”，由于该诗只有四句，故分析后不难得出答案。例补写出下列句子中的空缺部分。孟子鱼我所欲也中，作者用行人不吃嗟来之食乞人不屑接受踢过来的食物得出个“，”的结论来表现自己品格的高洁。屈原在离骚中表现自己爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是“，”。苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽不绝如缕，接着用侧面描写“，”来表现洞箫声音的悲凉。万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉余虽好修姱以羁兮謇朝谇而夕替舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇解析解答情境式名句名篇默写题，要注重思考题干给出的相关信息的暗示以及对相关手法的理解和分析。具体来看，第小题中，“行人不吃嗟来之食乞人不屑接受踢过来的食物”是解题的关键......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要特别注重两个方面的内容明确题干要求，比如这道题目，要求甲乙两题任选题。默写要准确，默写时不能增加漏掉词语，不能调换语序等。比如“青鸟殷勤为探看”句，不能把“殷”写成“隐”，也不能把“探看”写成“看探”等。方法归纳强化“倒背”意识，把握默写常见错误点强化“倒背”意识，改变“记忆惯性”。先背上句，再背下句，这是人们的种“记忆惯性”。般来说，对于给出上句，要求填写下句的默写题，我们通常不会出错，但如果题目给的是下句，要求填写的是上句，我们往往就会出错。因此，我们要摆脱背诵时的“记忆惯性”。要想改变这种“记忆惯性”，平时就要试着改变背诵习惯，加强训练，如培养“倒背”的意识，让同桌经常出下句自己对上句等。这样经过段时间的训练后，我们就会有逆向思维的意识了。记忆准确，关注易错字。名句名篇默写题中，常见的易错字有生僻字形近字同音字，复习时要格外注意。此外......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....没有积累也走不远的道理。在师说中，韩愈认为那些“童子之师”与自己所说的老师有区别，这两句话是“，。”又患无硕师名人与游从乡之先达执经叩问故不积跬步无以至千里授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也解析解答本题，要关注两点是分析题干中给出的语句词语的意思，二是体会题干中给出的语句词语的暗示。第小题中，题干中的“趋百里外”描写的是宋濂要到很远的地方去求学，分析课文内容可知，其原因有两个是自己害怕没有名师教导，二是要到远地方去寻找这样的老师求教。题干中的“趋百里外”其实就是暗示了要默写的是“趋百里外”前后的两句话。第小题中，题干中的“即便是走路，没有积累也走不远”是最直接的提示性信息，即“故不积跬步，无以至千里”。第小题中，题干中给出的“童子之师”暗指文中“彼童子之师”，根据这句话的提示，我们可以知道下文的，其为惑也，终不解矣。韩愈师说几处早莺争暖树，。白居易钱塘湖春行蓬山此去无多路，。李商隐无题，歌窈窕之章。苏轼赤壁赋想当年，金戈铁马，......”。