1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....或通过对不同地点发生的事件的描述表现个主题。该方法主要运用于记叙文或抒情性散文中。以空间为序作文时，整体构思上有两种方式是按作者行踪的先后顺序来写，如长江三峡雨中登泰山等，即移步换景二是按景物所处的空间方位来写，这种写法就是针对处景物，从不同的方位进行多角度的观察并描写。当然，无论采用哪种方式写作，都要交代清楚方位，都要让读者清楚感知写作的立足点观察点。以情感为序。文章以人物的情感变化为序，让人物的思想感情在事件的发展中如大海的波涛，此起彼伏。人物的情感富于变化，更显真实动人事件在发展过程中矛盾迭起，使情节更为曲折，更能引人入胜。三描写细腻记叙文是种写人记事的文体。写人，就要求考生综合运用多种表现手法，多角度多侧面地描写人物形象，反映人物的性格特征，展示其内心世界，使人物形象栩栩如生，呼之欲出。记事，不论是记述大事还是小事，般都要写到人，所以在写作时要注意以事带人，将事件的发展作为主线，用主线串联起与事件相关的人物，通过语言动作和细节三个方面刻画人物，烘托事件......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....它们共同演绎了项羽的英雄悲剧，实现了时间和空间的大跨越，使文章具有种历史厚重感。同时，三个片段的话题全都指向“顾虑”，分别从“没有顾虑”和“顾虑重重”两个角度来论证。这种结构的好处是上下文无须过渡，且目了然。我们在日常写作中运用剪辑组合法时，要注意以下几点组合的材料要紧扣话题，忌旁逸斜出。多则材料都应该是切合题意的，在文章主旨的统摄之下，材料之间是和谐的，不能游离于中心之外，更不能自相矛盾。顺序要合理，忌凌乱无序。言之有物还得言之有序，材料的布局要有先有后，有主有次，由此及彼，由浅到深。宜结构匀称，忌比例失调。材料组合能构成种形式美，片段之间的篇幅比例要适当。四点面结合法点面结合法就是对于些经典的素材，有的在“点”上铺开进行重点叙述，有的则在“面”上进行般性概述。此法适用于考试时明确材料作文的话题或作文题目后，时想不到那么多可用的事例，这时可从想到的那些与论点相贴近或相致的有限的事例论据中，选择自己认为较典型把握较全面的详细叙述并加以挖掘......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....突然来了条蛇，咬了他的脖颈，查拉图斯特拉因为疼痛醒了过来。蛇见人醒了，便要逃走。查拉图斯特拉说“你还没有得到我的感谢！感谢你叫醒我赶路。”“你没有赶路的机会了。”蛇说，“我的毒液会杀死你的。”查拉图斯特拉笑着说道“何曾有过天龙被条蛇毒死的呢收回你的毒液吧，你并没有富足到可以将毒液赠我。”于是那蛇又重新爬到他的脖子上，吸去了毒液。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题不得脱离材料内容及含意的范围作文不要套作，不得抄袭。思路点拨写作时要对材料进行整体把握，深刻理解材料。面对不怀好意咬伤自己的蛇，查拉图斯特拉不仅没有厌恶或者气之下杀死蛇，反而还要“感谢”蛇及时“叫醒”自己赶路，即便蛇告诉他可能为此而丧命之后，查拉图斯特拉依然不动怒。正是这种“化敌为友”的尊重，蛇最终为他吸去了毒液。世上的人有千百样，在人际交往中难免遇到不喜欢自己的人，冲突在所难免。若是以无礼反击无礼，往往只会激化矛盾。敞开心胸善待不喜欢自己的人，这是种勇气和智慧。不管他人对自己的态度如何......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而是因为你能坚持。„„„„有风采，不是因为功成名就，而是因为你的梦想既能悦人，也能悦己。„„„„这篇文章针对“谁更具风采”展开议论，阐明“拥有梦想并实践梦想的人”才是真正有风采的人。文章并未就事论事，而是将中心论点拆分成若干个分论点，然后分别从“有勇气”“能坚持”“梦想既能悦人，也能悦己”等不同的角度展开论证，这样内容更加充实。记叙文内容充实的技法叙述完整所谓“完整”，是指所叙述的事件要体现事件的开端发展高潮结局。记叙文应当叙述个比较完整的故事，这个故事要有助于展示个较有意味或情趣的人生感悟。当然，由于高考作文只有余字，篇幅有限，叙述的故事不必太复杂，对事件的开端发展高潮结局的叙述也不必太详细，只要集中笔墨描绘出两个有内在联系的生活画面即可。比如，有则作文材料的核心话题是“信任”，位考生就写了篇题为“后门有眼”的记叙文，叙述了个校园小故事在高中入学的第次班会上，老班就要求“上课不许乱讲话”，但正值青春年少的我们很快便将老班的“圣旨”抛到脑后，在课堂上不时争论问题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这说明无论做什么事情，都不可能让所有的人满意。因为在些人看来是瑕疵的东西，在另些人眼里或许就是完美的。个人不可能让所有人都喜欢，每个人生来就有差异，兴趣性格等也各不相同，唯有以“不变应万变”才是最佳的生存方法。所以，在现实生活中，不要让众人的意见淹没了自己的才能和个性，味地听从别人的意见，就会迷失自我。具体来看，立意角度主要有坚持自我优点与缺点众口难调以不变应万变如何听取别人的意见等。选用素材默克尔坚持自己的个性默克尔是德国历史上第位女总理，也是二战后第位来自东德的总理。在政敌眼中，她是“衣衫褴褛的农妇”在拥护者看来，她是德国政坛的“铁娘子”。多年来，深黄色短发和深色裤装直是默克尔的招牌形象。不过，这种装扮让默克尔屡陷困境，使她成为政敌的攻击目标。他们指责她“发型古板，举止不够优雅”“像足不出户的农妇，跟不上时代”，甚至有人建议她“去美容院接受美容”。对此，默克尔只是淡淡笑“政治归政治，我不会为了政治改变自己原本的容貌。”名师原创阅读下面的材料，根据要求写篇不少于字的文章......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....经典好题演练名师原创阅读下面的材料，根据要求写篇不少于字的文章。位小有名气的年轻画家画完幅画后，拿到展厅去展出。为了能听取更多的意见，他特意在自己的作品旁放了支笔，要求每位观赏者将其认为画中不妥之处圈出来。当天晚上，年轻画家兴冲冲地去取画，却发现整个画面都被涂满了记号，没有笔画不被指责。他十分懊丧，对自己的作品深感失望。他把这件事告诉了位朋友，这个朋友告诉他不妨换种方式试试。于是，他重新画了同样幅画拿去展出。但是这次，他要求每位观赏者将其最为欣赏之处标上记号。等到他去取画时，发现画面也被涂遍了记号。切曾被指责的地方，如今却都换上了赞美的标记。要求自选角度，确定立意，自拟标题。不得脱离材料内容及含意的范围。明确文体，但不得写成诗歌。不要套作，不得抄袭。思路点拨这是道生活故事类材料作文题。考生首先要吃透材料内容，抓住材料表述的关键，深入思考。这则材料讲的是画家先后画了两幅样的画，第幅请人标出不妥之处，第二幅请人标出最为欣赏之处，却发现“切曾被指责的地方......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并指名道姓“上课时不专心听讲，直不停地与同桌争论”。下课后，位细心的同学发现原来班级后门上有个小洞„„从此，课堂上鸦雀无声，死气沉沉，班级整体成绩也直线下降。经其他老师提醒后，老班在班会上诚恳地向同学们征求意见，并用块小木板将后门上的洞封了起来。从此，课堂气氛活跃，班级成绩骄人。这个小故事情节就比较完整围绕“信任”“失而复得”的心路历程，渐次展开“从门眼偷窥班级成绩大滑坡交心封门眼成绩大提升”，情节完整，有起有伏，传达了学子心中对新型师生关系的渴盼。二线索清晰所谓“清晰”，是指叙述具有条理性。要达到“线索清晰”的要求，最重要的是要有条明晰的叙事线索，并按照线索有条不紊地叙述事件。安排线索的方法主要有以下几种以时间为序。文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程。若写个人，可以按照童年少年青年到老年的顺序来写。若写件事，可以按照事件发生发展到结束的顺序来写，这样文章脉络清楚，层次分明。以空间为序。文章以空间转移为序，通过对人物在不同场合的表现的描述......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....坐在考场上，看着作文题，我不由得又想起了那双已经陪伴了我十年而且会直陪伴我的手工鞋，想起了我出生的小村庄，想起我独自走过的乡间小路，想起直躲着我的母亲。我对母亲的“恨”也越来越深，深过这十年来的思念。这里就通过对人物心理的描写，表中“我”的叙述的介入，使行文不至于出现随意的中断或太大的跳跃。素材的剪辑组合主要体现的是种强化功能，具体可分为三类是同向强化组合，取相似素材组合在起，使论述的对象更具广度和力度二是异向强化组合，异中求同，异中求新，取相反或相对素材组合在起，形成前后对比，呈现两种价值取向，突出强调其中种，给读者以极强的震撼力三是延伸强化组合，取呈递进关系的素材加以组合，逐步深入地论述情与理。如高考优秀作文英雄兴亡论顾虑很好地运用了剪辑组合法，全篇由三个素材镜头组成第个镜头由“巨鹿之战”的画面演绎而成，第二个镜头由“项羽自刎乌江”的画面演绎而成，第三个镜头由“咸阳城庆功”的画面演绎而成。前两个镜头呈现了项羽的主要人生经历......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如年高考天津卷优秀作文我的老师真有“范儿”中写到老师的“潮”第，体现在她精心选择的小饰品上枚别致的胸针，条颜色淡雅的丝巾，让我们看了感觉很温馨很舒服，上她的课简直就是贵族般的享受。第二，她举止高雅，气质不凡。她走起路来永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。这里就通过服饰风度等来表现老师的高雅气质和青春活力。可以抓住人物的动作特点，彰显人物的精神。如年高考北京卷优秀作文假如我与心中的英雄生活天中写花木兰奔赴沙场时的情景“花木兰轻甩衣袖，飞身策马，毅然决然地往狼烟四起的战场飞驰而去„„”这里就通过动作描写，写出了花木兰奋勇报国的坚定信念。可以描摹人物独特的语言，展示人物个性。如年高考北京卷优秀作文假如我与心中的英雄生活天中写王昭君“哥哥，放心吧，战事就要结束了，百姓不用再受战争的煎熬了！熟睡中的王昭君，居然发出了呓语。”这里就通过语言描写，刻画了王昭君热切盼望和平的鲜明个性。可以细致地描摹人物心理，凸显人物性情......”。