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ppt 人教版高一生物必修二 6.2 基因工程及其应用 (共67张PPT) ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:60 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 19:53

《人教版高一生物必修二 6.2 基因工程及其应用 (共67张PPT)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....处理的受体细胞中真正摄入了目的基因的很少,必须将它从中检测出来......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....基因工程与环境保护环境监测基因工程做成的探针能够十分灵敏地检测环境中的病毒细菌等污染。水中只有个病毒也能被探针检测出来利用基因工程培育的“指示生物”能十分灵敏地反映环境污染的情况,却不易因环境污染而大量死亡,甚至还可以吸收和转化污染物。环境污染治理基因工程做成的“超级细菌”能吞食和分解多种污染环境的物质......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并在特定的切点上切割分子。基因的剪刀限制性内切酶限制酶专性重播限制酶•什么叫黏性末端被限制酶切开的两条单链的切口,带有几个伸出的核苷酸,他们之间正好互补配对,这样的切口叫黏性末端......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....带有几个伸出的核苷酸,他们之间正好互补配对,这样的切口叫黏性末端。被同种限制性内切酶切断的几个是否具有相同的黏性末端用同种限制酶切割用同种限制酶切割基因的针线连接酶连接酶可将把能互补配对的两个黏性末端之间的缝隙“缝合”起来,这样个重组的分子才能形成......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....通俗的说,就是按照人们的意愿,把种生物的种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另种生物的细胞里,定向地改造生物的性状。原理操作水平操作环境结果基因重组分子水平生物体外定向地改造生物的性状,获得人类所需要的品种。目的基因供体细胞受体细胞二基因操作的工具例如大肠杆菌的种限制性内切酶能识别序列,并在和之间切开......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....转基因食品的安全性转基因生物阅读课本讨论转基因食品安全吗怪物怪物基因工程及其应用第节转入人胰岛素基因的大肠杆菌水母转入荧光素酶蛋白基因的发荧光烟草导入人基因具特殊用途的猪和小鼠抗虫害的玉米转基因超级鼠转基因西红柿紫色花青素转基因鲑鱼甲生物乙生物取出优秀基因“剪切”“拼接”新类型表达新的生物产品转基因技术基因工程又叫做基因拼接技......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....送入受体细胞如棉细胞,还需要有运输工具,这就是运载体。基因的运输工具运载体二基因操作的工具作为运载体必须具备哪些条件能够复制并稳定地保存。具限制酶切点,以便与外源基因连接。具有些标记基因,便于进行筛选。酶的作用下连接形成重组分子......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....其产量之低和价格之高可想而知。转基因大肠杆菌每培养液就能产生胰岛素!使其价格降低了!从人血中提取干扰素,血才提取!转基因大肠杆菌,每的培养液可提取干扰素人造血液及其生产基因诊断与基因治疗运用基因工程设计制造的“探针”检测肝炎病毒等病毒感染及遗传缺陷,不但准确而且迅速。通过基因工程给患有遗传病的人体内导入正常基因可“次性”解除病......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....基因工程与作物育种四基因工程的应用生长快肉质好的转基因鱼中国乳汁中含有人生长激素的转基因牛阿根廷转黄瓜抗青枯病基因的甜椒转鱼抗寒基因的番茄基因工程与药物研制我国生产的部分基因工程疫苗和药物基因工程药品的生产胰岛素从猪牛等动物的胰腺中提取......”

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