1、意识创新思维创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，句话只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇好动好说的特点，教学效果定会事半功倍。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师,小学美术说课稿模板教材分析我根据新课标内容，确定课属于学习领域，即通过看看。
2、的表现画面好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三教学目标。根据教材分析与学。
3、趣无穷的效果，因此我最后设计了课堂小结拓展延伸环节，在课程即将结束时，问学生这节课哪点给你带来了快乐学生学会从创作的快乐成功的快乐合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留。
4、画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。二学情分析小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由。
5、很大转变。为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生。
6、的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力提高学生的创造力。七教学程序组织教学注重学生的画具准备与分组情况。
7、己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒互评学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。教师评价根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态。
8、多年，广大教师经历了初步认识初步实践课改反思再认识再实践的课改过程。小学美术作为艺术教育必修学科之，使小学美术教师有着深刻的体验和感受。在课改新理念的指导下，教师的教学方式发生了变化，从而使学生的学习方式发生了很大转变。为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生。
9、的想象力提高学生的创造力。七教学程序组织教学注重学生的画具准备与分组情况。创设情境欣赏我展示欣赏评价钟表的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，自评让学生自。
10、了个拓展延伸的作业和家长共同创作个更漂亮的拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。板书的设计围绕着突出重点展开。总之，本节课通过精心设问合作探讨动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助参与合作意识，实现了创新。
11、度和创新意识。点评时注意给能力较弱性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信我能行。这样，让全体学生都成为学习的主人。使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到课虽尽，但。
12、情分析我确定了四教学重难点教学重点是。教学难点是。五教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备多媒体课件画具等。学生准备网上资料收集画具等。六教法学法众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者参与者促进者领导者。在新理念指导下的基础教育课程改革已进行了。
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政协委员考察材料个人现实表现情况 编号10