1、层来说，思维相当活跃，我会在这个活动中不断的鼓励，这些有创意的孩子。使他们制作出有创意的标志标语。四环节四活动延伸请幼儿做环保小卫士，带领幼儿将制作的标语牌插放在幼儿园相应的位置，请他们向其他班级的孩子宣传环保知识，让更多的幼儿爱护环境。大班社会活动护绿行。
2、，确定了以下活动目标认知目标帮助幼儿保护环境的重要性，正确辨别生活中常见行为的对与错。能力目标积极思考爱护环境的办法，尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌。情感目标引导幼儿建立初步的环保意识，培养热爱大自然的美好情感。活动重难点根据目标，我把本。
3、自己的想法，并且吸收到别人的知识，从而充分体现出幼儿的主体地位。三环节三主体参与，在活动中获得经验这环节我将分两个部分进行首先带领幼儿认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。请幼儿认识生活中的常见标志，给幼儿个无限想象的平台，在这个过程中，。
4、动说课稿说教材护绿行动是节社会活动，通过让幼儿判断图中小朋友行为的对与错来达到教育幼儿爱护环境的目的。活动中还加入了让幼儿认识并动手设计绿色环保标志牌的环节，更进步的培养幼儿热爱环境，亲近大自然的美好情感。二说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点。
5、情境图片幅空白的标语牌若干环保标语绘画纸彩笔剪刀四说教法学法。为了更好的完成教学任务，我将主要采用直观演示法讨论探究法多元激励法操作法来组织我的教学活动。另外，我打算向幼儿采用观察法自主操作法讲述法等学习方法，让幼儿在看看听听说说玩玩的轻松气氛中，掌握学习。
6、向幼儿采用观察法自主操作法讲述法等学习方法，让幼儿在看看听听说说玩玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。五说教学过程为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节环节情景导入，激发幼儿兴趣俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，因此在活动的开始，我通过导入情境故。
7、趣是幼儿最好的老师，因此在活动的开始，我通过导入情境故事并让让幼儿观看图片，让幼儿了解环境污染对人动物植物的危害，引发幼儿思考这两座城市里的人分别在做什么你喜欢哪座城市为什么如果是你，你会这样做吗幼儿有了初步的情感体验，产生了兴趣，学习情绪就会随之高涨，幼。
8、备图片幅图环境优美，人人爱护环境图二环境脏乱人们不爱护环境清洁工园林工人在马路草坪上工作的情境图片幅空白的标语牌若干环保标语绘画纸彩笔剪刀四说教法学法。为了更好的完成教学任务，我将主要采用直观演示法讨论探究法多元激励法操作法来组织我的教学活动。另外，我打算。
9、的重难点。五说教学过程为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节环节情景导入，激发幼儿兴趣俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，因此在活动的开始，我通过导入情境故事并让让幼儿观看图片展开教育活动，我设计了以下几个环节环节情景导入，激发幼儿兴趣俗话说，兴。
10、幼儿对于认识的标志能辨别，但对于陌生的标志会有个揣测猜测的反应，我接下来的环节就可以帮助幼儿更好更正确的认识标志。提供材料，鼓励幼儿用自己的表达大胆制作环保标志标语。其实幼儿的小脑袋有着丰富的想象力，而他们的想法大胆内涵，虽然有时有点夸张，但是对于他们的年。
11、儿很快就能参与到课题中来。二环节二自由讨论，寻求答案这环节我出示清洁工园林工人在马路上草坪上工作的情境图片，并组织幼儿讨论他们是谁在做什么为什么要这样做怎样才能使我们周围的环境更加美丽鼓励幼儿细心观察，积极发言，让幼儿在与同伴的交流讨论中，能无拘无束的说出。
12、次活动的重点预设为引导幼儿正确分辨生活中常见行为的对与错，并根据判断做出正确的行为选择。把尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌做为活动的难点。三活动准备为了更好的完成教学任务，作了如下准备知识经验的准备幼儿对环境保护的正确做法有简单了解物质的准。
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大班社会活动《护绿行动》说课稿（1篇）