1、不知不觉地体会杂草的气势汹汹蛮不讲理，小稻秧的柔弱无助，喷雾器大夫的正义凛然。三升华体验，综合实践这环节给学生留下了尽情拓展想象的空间，发展了学生思维，同时在表演交流中使学生的情感和语言表达能力得到升华，更有利于加深学生对课文角色的独特体验。小稻秧脱险记说课稿说。
2、草拼命地跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。小稻秧遇险了。第二部分写喷雾器大夫及时赶到帮助小稻秧收拾杂草。最后，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。这部分是课文的重点。全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富。
3、是建立在主体参与的基础上的，它不是种顺从，更不是种依赖，而是种成员之间的相互接纳，相互认同，相互启发和相互鼓励。说教学过程整体感知，复习揭题教师请学生回忆课文，用简单的几句话概括大意，并根据学生发言，总结分段，板书段意。这环节学生巩固了所学知识，培养了语言表达能。
4、教材小稻秧脱险记是篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧杂草和喷雾器大夫。全文共有个自然段，可以分为遇险脱险两大部分第部分写水稻田的杂。
5、。会用纷纷激烈造句。二教学准备多媒体课件喷雾器大夫头饰。说教法学法创设情景，读演感悟情境的创设意在中低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱语文会学语文学好语文的目的。所以课堂上我创设不。
6、达到学生爱语文会学语文学好语文的目的。所以课堂上我创设不同的最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读演演中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入学习。二小组合作，启迪智慧培养学生合作学习的能力是新课程的基本理念之，必须落实到平时的学习活动中。各小组合作表演时，教师鼓励。
7、语。会用纷纷激烈造句。二教学准备多媒体课件喷雾器大夫头饰。说教法学法创设情景，读演感悟情境的创设意在中低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱语文会学语文学好语文的目的。所以课堂上我创设。
8、课个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用纷纷激烈造句。二教学准备多媒体课件喷雾器大夫头饰。说教法学法创设情景，读演感悟情境的创设意在中低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能。
9、同的最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读演演中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入学习。二小组合作，启迪智慧培养学生合作学习的能力是新课程的基本理念之，必须落实到平时的学习活动中。各小组合作表演时，教师鼓励小组成员人人参与各线内的个字只识不写。理解由生字组成的词。
10、力，为进步学习课文奠定了良好基础。二读演感悟，品读课文学习自然段遇险学习自然段脱险学生是认知和发展的主体。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要动力，发挥学生主体性，帮助学生不断地创造新的自我。在理解课文的基础上，引导学生读读说说演演，使学生在愉快轻松的课堂氛围中。
11、不同的最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读演演中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入学习。二小组合作，启迪智慧培养学生合作学习的能力是新课程的基本理念之，必须落实到平时的学习活动中。各小组合作表演时，教师鼓励小组成员人人参与各抒己见，共同完成表演任务。当然，合作。
12、学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学学科学用科学的志趣。教学目标能正确流利有感情地朗读课文，并演演这个童话故事。在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小爱科学，长大用科学的志趣。学会本。
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《小稻秧脱险记》说课稿（获奖说课稿）