1、增加，考拉将在它们如今的栖息地内逐渐消失。设计意图扩充学生知识面，要有热爱大自然的良好品质。视频播放本单元的歌曲学生学唱。设计意图以学生为本，使他们变被动接受学习为主动愉快地学习。背诵可以课文为例，自编对话，并简单画出图片信息。设计意图以趣为本布置开放性的作业，将学生的不同能力进行融合，激发其创作兴趣。说板书设计„。
2、学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。因此我采用任务探究创造型教学方法，让学生在轻松愉悦开放式的教学活动中学会观察思考讨论和总结，参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。说教材本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是„„难点是部分的和部分十个。
3、写再到自由说，真正把课堂还给学生，让学生自己思考归纳总结，主动获取知识学会举反三。设计意图快速给答案，通过快速反应的游戏，训练听力。设计意图修改病句，让学生区分单复数的概念，进步突出教学重点，加深印象。出示幅秦岭野生动物园的图片，让学生来当次小小解说员，就动物的外形特征习性行为等进行简单的解说。及时对学生进行评价，。
4、说课稿说课是种不同于备课和上课的展现自己教学思想和教学能力的特殊的形式。说课不是背课,也不是读课,要突出说字。我深刻体会到节成功地说课,定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据的进行，而且要口齿清楚，语言要简洁明了，下面我以小学英语课为例谈谈说课的内容。说课程标准新课标指出基础教育阶段英语课程的总体目标是。
5、获取信息，进行交流。了解澳大利亚考拉和树袋熊的知识。过程与方法注重合作学习，培养相互沟通和交流的能力。情感目标培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。教学重点听说用句型„教学难点句型和的区别，注意单复数的使用。教具准备录音机磁带提前做好的录音相关的教学视频及图片。说学生学生对动物这话题较为喜欢。喜欢谈论动物的外表特。
6、现在进行时态句型简单询问动物在干什么并做答。因此，可以结合他们已有的知识，将新旧知识整合，丰富本节课的对话内容，增加课堂语言的信息量，培养学生的综合语言运用能力。如描述大象说教法和学法外语教学应当遵循听说读写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。我主要用以下的几种方法创设情境法通过语。
7、题答案。再次播放录，呈现后两个问题设计意图这里第个问题的设计是为了复习旧知情态动词的基本用法，不做重点强调，集体简单操练。播放视频，生跟读。呈现幅自然公园的图片，其中有许多人物和各种动物的活动，请学生两人组，运用所学句型相互讨论他们的活动，比比看谁说的多。设计意图这种带有信息沟的图片，相比目了然的图片更能激活学生的。
8、养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。教学重点听说用句型„教学难点句型和的区别，注意单复数的使用。教具准备录音机磁带提前做好的录音相关的教学视频及图片。说学生学生对动物这话题较为喜欢。喜欢谈论动物的外表特征和性情特征。大部分学生能够就动物的外形和性情说至两句话。对于本节课所涉及到的动词的分词形式也比较熟悉，能够运用。
9、征和性情特征。大部分学生能够就动物的外形和性情说至两句话。对于本节课所涉及到的动词的分词形式也比较熟悉，能够运用现在进行时态句型简单询问动物在干什么并做答。因此，可以结合他们已有的知识，将新旧知识整合，丰富本节课的对话内容，增加课堂语言的信息录音，训练学生的听力。鼓励学生尽量用完整的句子来回答，即二次播放录音，核对。
10、在游戏结束前，评选位最佳解说员。为了能使活动顺利开展，教师可以先示范。设计意图活动的设计旨在给学生充分的思维空间。由动物园中的动物自然过渡到部分的介绍，了解澳大利亚考拉和袋鼠的知识。全球变暖已危及澳大利亚树袋熊的生存，原因在于空气中二氧化碳含量增加和温度升高不断侵蚀树袋熊的食物源。如果空气中二氧化碳浓度以当前趋势持。
11、积极性，并能起到温故而知新的效果。而且同学之间不同的答案还可以让他们分享和交流知识。结合上环节的小讨论，自编或模仿课文进行对话表演。设计意图通过合作学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。整个练习的设计意图训练是培养学生能力的主要途径，是教学的重要环节。为了使学生充分掌握本节课所学语言，我的练习的设计由易到难，由听。
12、动词形式的四会掌握。本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，而本册的第四单元的教学重点也是现在进行时，因此根据学生已掌握的情况和教材特点，我设立了如下的教学目标知识与技能能运用向他人获取信息，进行交流。了解澳大利亚考拉和树袋熊的知识。过程与方法注重合作学习，培养相互沟通和交流的能力。情感目标。
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Unit5 Look at the monkeys 说课稿