1、间美术作品的交流。在知识的空间，教师是引领者，但在我的教学里，学生往往成为引领者，学生们在学习时所产生的思想火花令我惊诧不已，他们做着童年的美梦，把我也带入了童年，我是学生的老师，学生也是我的老师，我感谢他们,以上是我说课的全部内容，谢谢大家,赣美版美术六年级下册说课稿我的留言册说课稿尊敬的。
2、与和谐对称与均衡等形式原理以及运用经折装线装旋风装制作方法，设计和装饰各种留言册，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。本节课要面对的教学对象是小学年级的学生，这个学段的孩子表现能力强，能用不同的美术形式表达的自己所见所闻所感所想。有的学生甚至能对所学知识进步拓展，寻求表现方法的创新，当然也。
3、生都能体会到成果的喜悦，在教学评价中我努力改变传统的评价方式，作业评价不做硬性统，应人而异，实行学生自评互评，充分体现学生的主体地位，在优秀作业上写上心灵手巧创意十足独具匠心等给孩子成功地喜悦，在表现般的作业上写上别泄气慢慢来相信下张会更精彩的等激励性语言，相信学生的内在潜力，充分发挥评价的。
4、各位评委老师，大家好,今天我说课的题目是我的留言册，下面我将从说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计等几个方面来进行我的说课,首先是说教材我的留言册选自赣美版小学美术第册第课的内容，根据美术课程标准所确立的阶段目标，该课属于设计应用领域。通过本课的学习让学生认识设计留言册的造型，运用对。
5、订牢固的留言册。为了更好地辅助教学教师准备了多媒体网络课件留言册范品。学生准备了卡纸色彩笔剪刀装订机等绘画制作工具。接下来我要说的是教法与学法教法依据教学有法，教无定法，贵在得法的原则，结合学生的特点和本节课的内容，我主要采用了情境教学法直观演示法激励教学法自主评议法观察法谈话法等教学方法。。
6、教学法直观演示法激励教学法自主评议法观察法谈话法等教学方法。学法著名的教育家陶行知先生说过好的教师不是教书，不是教学生，而是教学生学习。科学的学习是开发学生智慧的金钥匙，因此我遵循学为主体的思想，鼓励学生思考及时提问，做到学与练相结合，领悟重点与难点，运用有效的学习方法，让学生自主揭开新知识。
7、之前，我并没有让学生匆匆开始，而是先请学生通过回忆巩固学习要点设计制作既美观又牢固的留言册来强调板书的作用。另外，我在学生创作时，我展示学生做好的留言册范作，让学生自己畅所欲言发表自己的看法，让他们的灵感在思维的碰撞下得到激发，接下来我让学生自己动手制作留言册，并以小组合作的形式展开，让绘画。
8、能找到的媒材设计制作留言册。教学难点定为能设计制作既美观又装订牢固的留言册。为了更好地辅助教学教师准备了多媒体网络课件留言册范品。学生准备了卡纸色彩笔剪刀装订机等绘画制作工具。接下来我要说的是教法与学法教法依据教学有法，教无定法，贵在得法的原则，结合学生的特点和本节课的内容，我主要采用了情境。
9、学法著名的教育家陶行知先生说过好的教师不是教书，不是教学生，而是教学生学习。科学的学习是开发学生智慧的金钥匙，因此我遵循学为主体的思想，鼓励学生思考及时提问，做到学与练相结合，领悟重点与难点，运用有效的学习方法，让学生自主揭开新知识的面纱，体验到学习的表现环节大胆表现，轻松完成作业在动手作业。
10、用。最后把学生的作业收集并拍摄下来，上传到网络课件中，办个毕业留言册设计大赛，让更多的学生老师家长参与评价，扩大交流。这样做前后呼应，能不断加大网络课件的作用，方便下轮的教学使用，更重要的是适应现代化教学，符合当代学生学习特点，就像新课标中的建议积极开发信息化课程资源，充分利用网络开展学生之。
11、的学生进行绘画，设计好的学生进行设计，动手能力强的学生动手制作，从而培养学生自主合作能力和团队协作的精神，对学生进行创作时遇到各种各样的问题，我会在旁进行教学辅导，同时也会及时发现学生在制作过程中的闪光点给予及时评价鼓励，也为其他同学起到了很好的示范作用。结束环节展示交流，评价小结。为了让学。
12、有个别学生对表现缺乏信心。根据以上教材和学情的分析，我把教学目标确定为认知目标通过教学活动，让学生了解设计留言册，并运用制作的形式表现。能力目标在制作留言册过程中，提高学生的动手制作能力。情感目标体会留言册意义，形成热爱生活珍惜友谊的价值观和情感态度。在吃透教材基础上，我把教学重点定为利用身。
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