1、观条件和学生的实际情况,探索出套适合自己和学生的教学方式努力做到人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展新课标下数学教学的几点体会现代社会越来越需要数学素养较高的人才,正在实行的新轮基础教育课程改革,是为了全面推进素质。
2、使得我国高中生普遍具有较为扎实的基本功,这也是国际数学界对我国数学教育公认的优势坚实宽厚的基本知识是良好适应力的根基,是环境变化中迅速更新知识技能的保障相比之下,欧美很多国家的中学生虽然很少获得奥林匹克科学与工程奖,但是美国人却是获得诺贝尔奖人数最。
3、作用传统应试教育下,高中数学教育多用题海战术,让学生成为种负担,而要让学生学习发自内心,乐学才是种可持续性的学习行为对数学而言,必要的练习是不可缺少的,但应该做得精,恰到好处,让学生体会练习的必要性,或乐于完成,使之成为种内在要求,这关键在于我们教师课。
4、教育改革,对于从事高中数学教育多年的教育工作者来说,创建适合新代我国青少年自主发展,自立成长的教育环境是必要的,也是迫在眉睫的在新课程标准与区域教学实践方面,我国高中数学始终具有较为普遍的基础知识和基本技能的优良传统,数学教学强调落实双基和培养三个能力。
5、虽然在教学上,老师们早已有了这方面感受,但迫于升学的压力往往无能为力教学方式单陈旧传统的数学教学,强调知识的传授,技能的训练,教师的主导这样种数学教学活动导致的个直接结果就是扼制了学生学习数学的积极情感,学生觉得学习数学枯燥无味,对数学学习畏惧,没有兴。
6、这方面感受,但迫于升学的压力往往无能为力教学方式单陈旧传统的数学教学,强调知识的传授,技能的训练,教师的主导这样种数学教学活动导致的个直接结果就是扼制了学生学习数学的积极情感,学生觉得学习数学枯燥无味,对数学学习畏惧,没有兴趣,认为数学就是做题,数学没。
7、学生养成良好的学习习惯作好数学思维方法教学的整合新课程标准中把数学思想方法提到个很高的地位,现实中随着计算机的广泛使用,数学思想方法在各个领域的用处日益突出因此,教师要注意提高学生的意义识记能力,帮助学生掌握意义识记的方法,教师应在平时结合分类讨论思想。
8、学生更加活泼发展个性的想法并未实现,这点在农村地区体现得更加突出,方面教学环境教育设施阻碍着教育活动的开展另外方面,对农村孩子来说,考出去也许是改变命运的唯途径,他们不得不接受这样命运的挑战,严格按照考试的指挥棒去进行学习,虽然在教学上,老师们早已有了。
9、趣,认为数学就是做题,数学没什么用处,这就不仅在猜想归纳推理,启迪思维通过探究探究与发现等活动提供给学生更大的学习空间,让他们展开思维,发挥主观能动性,从而在小组讨论全班交流的过程中提供更多的信息,便于合作交流阅读与思考不仅可以拓宽学生的知识面,还能使。
10、标准设置了选修系列和系列的学习内容,通过选修这些内容,学生可以对于数学的科学价值应用价值和文化价值有更多的认识,以满足他们今后在工作和生活中对有关数学知识的需要新课程改革为广大教师提供了个展示自我才能的广阔舞台我们应该不断学习不断探索,根据自己学校的客。
11、数对应思想的训练题,加强对学生思维的灵活性对有意义记忆和数学思维意识与能力的培养高教学可通过设计出些起点低坡度小密度强的课堂结构,有意识地分散难点,向抽象思维逻辑思维立体思维衔接,使他们注意特殊和般归纳和演绎理论和实践的关系充分发挥数学学习中教师的主导。
12、多的国家,这说明中国高中生起点领先却输在了终点上从这点来说,我国高中数学教育教学存在着比较严重的问题,改革势在必行新课标前数学教学现状部分教学内容无法实施由于受到考试这个指挥棒的影响,选修课成为了以应试为目标的必修课的延伸,课外活动难以开展,原本为促。
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新课标下数学教学的几点体会