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2016粤教版语文必修五第16课 段太尉逸事状 ppt课件3 2016粤教版语文必修五第16课 段太尉逸事状 ppt课件3

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1、令谌取人田,自占数十顷,给与农,曰“且熟,归我半。”是岁大旱,野无草,农以告谌。谌曰“我知入数而已,不知旱也。”督责益急,农且饥死,无以偿,即告太尉。•先是,太尉在泾州,为营田官。泾大将焦令谌取人田,自占数十顷,给与农,曰“且熟,归我半。”在此以前,太尉在泾州,担任营田官。泾州大将焦令谌夺取民田,占为已有,多达几十顷,租给农夫耕种,说“谷子将成熟时,半归我。”•是岁大旱,野无草,农以告谌。谌曰“我知入数而已,不知旱也。”督责益急,农且饥死,无以偿,即告太尉。这年大旱,田野草都不长。农民把旱情告诉焦令谌。焦令谌却说“我只知道收入谷子的数目罢了,不知道旱灾。”催逼得更厉害。农民都将要饿死了,无法偿还,就告到太尉那里。•太尉判状,辞甚巽,使人求谕谌。谌盛怒,召农者曰“我畏段耶何敢言我!”取判铺背上,以大杖击二十,垂死,舆来庭中。太尉写了判决书,。

2、,又用大杖打无罪的人。•段公,仁信大人也,而汝不知敬。今段公唯马,贱卖市谷入汝,汝又取不耻。凡为人傲天灾犯大人击无罪者,又取仁者谷,使主人出无马,汝将何以视天地,尚不愧奴隶耶”段公是仁慈而有信义道德的人,而你却不知道敬重。现在段公仅有的匹马,低价卖了买谷子送进你家,你又不知羞耻地收下了。总之你的为人,是不顾天灾冒犯长者打击无罪者之辈,还取仁义之人的谷子,使段先生进出无马骑,你将凭什么面对天地,还不愧对奴隶吗”•谌虽暴抗,然闻言则大愧流汗,不能食,曰“吾终不可以见段公!”夕,自恨死。焦令谌虽然凶暴傲慢,然后,听了尹少荣的话却也深感惭愧,汗流浃背,吃不下东西,说“我终究不能再见段公了!”天傍晚,恼恨而死。唐宋八大家之柳宗元段太尉逸事状柳宗元•唐著名文学家,字子厚,河东山西人,世称柳河东。•因参加政治革新失败贬为永州司马,又迁柳州刺史,世称柳柳。

3、,几日不大乱大乱由尚书出,人皆曰尚书倚副元帅,不戢士,然则郭氏功名其与存者几何”在天子身边制造变乱,要归罪于谁罪将连累到副元帅。现在邠地邪恶之人用财物行贿,把自己的名字混进军籍中,杀害人,像这样不加以制止,还能有几天不会引起大乱大乱从您军中产生,人们都会说您倚仗副元帅,不管束士兵,这样来,那么郭家的功名还能保存多少呢”“再拜”拜了两次。再,二。•“奉”率领。以连词,表承接•“顾”回头。•“散还火伍”散开回到队伍中去。晞再拜愿奉军以从顾叱左右•皆解甲散还火伍中•“晡食”吃晚饭。申时,现在下午三点到五点。古人日两餐。晡食,吃第二顿饭,即吃晚饭。•“假”借。•设安排•“草具”粗劣的食具。吾未晡食,请假设草具戒候卒击柝卫太尉谢不能•“戒”命令告诫。•“候卒”负责巡逻警卫的士兵。“谢”承认错误或罪过。•“不能”无能,没有才能。•言未毕,晞再拜曰“公。

4、语言很是谦和,派人劝告焦令谌,替农夫求情焦令谌大怒,将农夫叫了去说“我难道怕段吗为什么竟敢议论我!”拿判决书铺在农夫背上,用大杖打丁他二十杖,农夫快死了,将他抬至太尉衙门的庭院。•太尉大泣曰“乃我困汝。”即自取水洗去血,裂裳衣疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食。取骑马卖,市谷代偿,使勿知。太尉大哭,说“是我害苦了你。”江即亲自取水洗去农夫身上的污血,撕破自己的衣裳,包扎农夫的伤口,亲手敷上良药,早晚亲自先给农夫喂食物,然后自己才吃。将自己的坐骑卖掉,买谷子代农夫偿还地租,不让那农夫知道。•淮西寓军帅尹少荣,刚直士也。入见谌,大骂曰“汝诚人耶泾州野如赭,人且饥死而必得谷,又用大杖击无罪者。临时驻扎在径州的淮西军统帅尹少荣,是个刚强正直之士。来到焦令谌的住处,见到焦令谌大骂说“你真的算得上是人吗泾州田野如同赤土,人都将饿死了。而你却定要得到租。

5、州,放纵其士卒横行不法。那些懒惰贪婪凶残邪恶的邠地人,大都用钱财货物行贿,把自己的名字混进军队里,就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在市场上勒索,不能满足,就奋力击打,打断人家的手足,砸碎锅鼎坛子瓦盆,把它丢满路上,袒露着臂膀扬长而去,甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故,忧虑不敢说。总结•本段写什么•写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为,造成社会混乱的情况。•太尉自州以状白府,愿计事。至则曰“天子以生人付公理,公见人被暴害,因恬然且大乱,若何”孝德曰“愿奉教。”太尉曰“为泾州,甚适,少事。今不忍人无寇暴死,以乱天子边事,公诚以都虞候命者,能为公已乱,使公之人不得害。”孝德曰“幸甚!如太尉请。”第二段•“以状”用公文,是介宾结构。以,介词,用。状,用以向上陈述事情的文书。•“白”动词,禀告。•“府”节度使府,这里指。

6、指驻扎••“纵”放纵。•“无赖”古今异义,横暴。寓军邠州纵士卒无赖•偷嗜暴恶,是四种不好的品行。偷,懒惰。嗜,贪婪。暴,凶残。恶,行凶作恶。•定语后置句懒惰贪婪凶残行凶作恶的汾人。•“率”大都。•以介词,用•“货”钱财和货物。•“窜名军伍中”把自己的名字写进军籍。邠人偷嗜暴恶者•率以货窜名军伍中•“日”名词作状语,每天。•“丐取”强取,敲诈勒索。•“不嗛”不满足。“嗛”,同“慊”。•“辄”就,即。此义在“动辄得咎”中做为语素义保留下来。状语后置句每天成群结队地在集市力索取。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击•“椎”同“槌”,这里用作动词,砸。•“釜鬲瓮盎”泛指盛物的器具。釜,敛口圆底锅。鬲,似鼎而中空的煮饭用具。盎,盆。•“以王故”因为汾阳王郭子仪的缘故。以,介词,因为。王,指郭子仪。•“戚”“慽”的借字,忧愁。椎釜鬲瓮盎•邠宁节度使白孝德以王。

7、常安适。•“人无寇暴死”百姓在没有外敌入侵的情况下惨死。寇,入侵的外敌。暴,内部凶残的暴乱。•“以”表因果关系的连词。“因而”为泾州,甚适今不忍人无寇暴死,以乱天子边事•“诚者”表假设关系。“诚”,副词,果真。“者”,语气词,用于前分句的末尾。•以介词,用•“已乱”平定动乱。“已”,停止结束。•“如太尉请”依从了太尉的请求。如,按照。公诚以都虞侯命者,能为公已乱,使公之人不得害如太尉请•太尉自州以状白府,愿计事。至则曰“天子以生人付公理,公见人被暴害,因恬然且大乱,若何”孝德曰“愿奉教。”太尉曰“为泾州,甚适,少事。今不忍人无寇暴死,以乱天子边事,公诚以都虞候命者,能为公已乱,使公之人不得害。”孝德曰“幸甚!如太尉请。”太尉从泾州用官文报告邠宁节度使衙门,希望能商议此事到了节度使衙门就对白孝德说“皇上把老百姓交给您治理,您看见老百姓遭受暴。

8、在文末写作者名字及写作目的。•传记文有童区寄传捕蛇者说段太尉逸事状•山水游记永州八记小石潭记•寓言散文三戒黔之驴永氏之鼠著有柳河东集。重要实词常用虚词特殊句式古今对照互译第段•太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书,领行营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者,率以货窜名军伍中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击,折人手足,椎釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言。第段•“为”动词,担任。•“刺史”刺,动词,指检举不法的人。史,指皇帝派遣的官。刺史,秦始设,原指皇帝派出监督各郡的官。隋以后成为州的行政长官。太尉始为泾州刺史•以介词,凭借。•“王子晞”汾阳王郭子仪的儿子晞。•为动词,担任•“领”兼管,代理。•以副元帅居蒲•王子晞为尚书•领行营节度使•“寓”临时。引申为寄寓,本。

9、白孝德。•“愿计事”表示愿意商议件事。自州以状白府•愿计事•以介词,把•“生人”生民,百姓。因避唐太宗李世民讳,唐人改“民”为“人”。•“付公理”交给你治理。公,指白孝德。理,即“治”,避唐高宗李治讳而改。以生人付公理避讳•关于避讳皇帝名字其它的例子唐代以前,有种食物叫薯蓣,避唐代宗李预讳,改为“薯药”。后又避宋英宗赵曙讳,改为“山药”。•古代家中尊者名字也要避讳。如五代冯道作过宰相,其家教书先生在教老子开篇首句“道可道,非常道”时,三个“道”都用“不敢说”来代替,即“不敢说,可不敢说,非常不敢说”。•“被”音平声,本义寝衣。动词表示覆盖义,这里引申为遭受。•因连词,依旧•“若何”怎么办。表示疑问的习惯句式。•“奉教”接受您的教诲。奉,承接受。公见人被暴害,因恬然•且大乱,若何愿奉教•自称之词,相当于“我”。•“为”动词,治理。•“甚适”。

10、教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”顾叱左右曰“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉曰“吾未晡食,请假设草具。”话没完,郭晞再拜谢说“有幸蒙您用大道理来教导我,恩惠很大,我愿意带领全军听从您的命令。”回头呵斥手下的士兵“都解下铠甲解散回到队伍中去,胆敢再喧哗的处死!”太尉说“我还没吃晚餐,请代为备办些粗劣的食物。”•既食,曰“吾疾作,愿留宿门下。”命持马者去,旦日来。遂卧军中。晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉。旦,俱至孝德所,谢不能,请改过。邠州由是无祸。已经吃完,说“我的老病又发作了,想请您留我在军门下住晚。”叫赶马的回去,明天再来。于是就睡在军营中。郭晞不脱衣,告诫负责警卫的卫兵打更以保护太尉。第二天早,同至白孝德住所,道歉说自己无能,请允许改正错误。从这以后邠州没发生祸乱。第部分•第段勇服郭晞•巧解兵乱第五段先是,太尉在泾州,为营田官。泾大将。

11、伤害,却安闲自在,如果引起大乱,怎么办”白孝德说“愿听从您的指教。”太尉说“我任泾州刺史之职,很清闲,事不多。现在不忍心老百姓没有敌人侵扰而遭杀害,因而扰乱天子边境安危之事。您若任命我担任都虞候,我能替您制止骚乱,使您的百姓不受侵害。”白孝德说“很好。就按太尉的请求来办。”总结•段太尉毛遂自荐,接受任命平定邠州的混乱情况。•第三段•“署”代理。这里指段太尉代理都虞侯的官职。•“列卒”集合执法队的士卒。•“取”此指捉拿。•既署月太尉列卒取十七人•“断头注槊上”即枭首示众。“注槊上”,把人头系在长枪上。“注”,附著。•“植”禀告郭尚书,请他出来听我解释。”郭晞出来见太尉,太尉说“副元帅功勋充满天地之间,应当力求有始有终。现在您放纵士兵干凶暴不法之事,凶暴将导致变乱。•乱天子边,欲谁归罪罪且及副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止。

12、。•与韩愈倡导古文运动,为唐宋八大家之。他如韩愈样写了许多书序,同时又努力发展了人物传记山水记寓言文等文学性很强的散文文体,创作出不少散文史上的名篇题解•段太尉太尉,官职名。其人叫段秀实。•逸事状“状”,又称“行状”,种文体,记述人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于“行状”全面介绍个人的生平事迹,“逸事状”则只记录逸事即正史未载之事。•状是旧时详记死者世系名字爵里行治寿年的种文体。•逸事状专录人物逸事,是状的种变体。“逸事状”的特点•只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。•所写之事应详细确实,不可道听途说。•行状般只褒不贬,与史传不同史传求全面。•这与写作目的有关。史传是对个人生作全面评价。而写逸事状的目的有三个•使史官录用,希望修史时为死者作传。•向朝廷报告,为死者请求谥号。•为死者写墓碑之文提供素材。•逸事状有固定格式。

参考资料:

[1]2016语文版语文选修第12课 长江三日 ppt课件1(第24页,发表于2022-06-24 19:24)

[2]2016语文版语文选修第11课 左迁至蓝关示侄孙湘 ppt课件3(第38页,发表于2022-06-24 19:24)

[3]2016语文版语文选修第11课 左迁至蓝关示侄孙湘 ppt课件2(第24页,发表于2022-06-24 19:24)

[4]2016语文版语文选修第11课 左迁至蓝关示侄孙湘 ppt课件1(第18页,发表于2022-06-24 19:24)

[5]2016语文版语文选修第11课 诲人不倦 ppt课件3(第29页,发表于2022-06-24 19:24)

[6]2016语文版语文选修第11课 诲人不倦 ppt课件2(第26页,发表于2022-06-24 19:24)

[7]2016语文版语文选修第11课 诲人不倦 ppt课件1(第29页,发表于2022-06-24 19:23)

[8]2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件4(第65页,发表于2022-06-24 19:23)

[9]2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2(第44页,发表于2022-06-24 19:23)

[10]2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件1(第20页,发表于2022-06-24 19:23)

[11]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件4(第62页,发表于2022-06-24 19:23)

[12]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件3(第27页,发表于2022-06-24 19:23)

[13]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件2(第67页,发表于2022-06-24 19:23)

[14]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件1(第31页,发表于2022-06-24 19:23)

[15]2016语文版语文选修第10课 学以致其道 ppt课件2(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[16]2016语文版语文选修第10课 学以致其道 ppt课件1(第16页,发表于2022-06-24 19:23)

[17]2016语文版语文选修第10课 望月怀远 ppt课件5(第28页,发表于2022-06-24 19:23)

[18]2016语文版语文选修第10课 望月怀远 ppt课件3(第27页,发表于2022-06-24 19:23)

[19]2016语文版语文选修第10课 望月怀远 ppt课件2(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[20]2016语文版语文选修第10课 望月怀远 ppt课件1(第21页,发表于2022-06-24 19:23)

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