1、是如何解读乡愁的今天，让人们乡愁的主要原因是什么学生说出或在老师点拨下说出以陈水扁为首的势力的分裂活动所造成的紧接着课件展示幅漫画图片，由学生探究分析如果有人在你面前宣扬两国论，你准备如何批驳。结合课本有关内容和自己所收集到的言论内容，请你就阴谋能否得逞谈谈看法。通过解读乡愁使学生感受到乡愁不只是乡愁，更是国愁通过合作探究分析了解台湾问题的由来现状和中国政府的态度中华儿女的愿望。由此也证明了为了祖国的统和繁荣，全体社会主义劳动者社会主义事业的建设者拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统的爱国者，结成了最广泛的爱国统战线，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。设计意图这部分内容是本课的重点。通过这个。
2、三方面来说教学资源教材分析人教版教材九年级全册的第二单元第三课的第三框题统的多民族国家，本框主要讲述我国民族之间的和谐关系以及祖国统方面的重大成就。本框题共分三个部分即五十六个民族是家共同浇灌民族团结之花实现祖国的和平统我国是个统的多民族国家，维护祖国统和民族团结是我国各族人民的共同愿望，教材从这逻辑出发，本框把民族团结祖国统两个内容统起来讲。本框内容无论在本课还是整个第二单元，都有着重要地位。通过的学习，有利于让学生懂得国家的稳定繁荣昌盛要靠各族人民平等互助团结协作有利于让学生理解国家在处理民族关系和祖国统大业方面的方针政策，从而增强学生维护祖国统和民族团结的责任感和使命感。因此，本课内。
3、现祖国和平统时政再现图片展示香港特别行政区和澳门特别行政区的区徽区旗。请你说说两幅图片的含义。为避免时间紧张，有必要让学生在预习时找出答案中华人民共和国香港特别行政区区徽紫荆花象征香港是祖国不可分割的部分，也象征香港在祖国怀抱中兴旺发达，花蕊上的五颗星象征香港同胞心中热爱祖国。花呈白色表示有别于代表祖国其他部分的红色，即象征国两制。中华人民共和国澳门特别行政区区徽中间是五星莲花大桥海水，周围写有中华人民共和国澳门特别行政区和葡文澳门，其中五星是代表统的中国三朵含苞待放的白莲花象征澳门特区是由三个岛组成的吉祥之地绿色代表祖国大地。课件播放港澳回归仪式。针对情境，提出问题，引发讨论这些图片反映。
4、情境和活动的设置，使学生从中华文化中感受同根同祖所具有的精神力量从铁的历史事实中认识到祖国统是不可阻挡的历史潮流，国两制是两岸统的最佳方式。四巩固小结，谈收获通过本框题的学习我的收获是什么我对本节课的学习经历有何感受„„六说板书设计统的多民族国家说课稿尊敬的各位领导和老师上午好,我说课的题目是人教版教材九年级全册的第二单元第三课的第三框题统的多民族国家。我主要从教学资源学习目标教学重难点教学方法和学生学法教学过程和板书设计共六个方面来说。说教学资源根据新课程理念，教材只是教学资源之，教师学生本人的经历和知识网络媒体上的各种资源图片影视资料文物遗址等等，都可成为我们的教学资源。所以，我从以下。
5、法通过本节课的学习，采用合作发现探究的方法，使学生理解活化知识，培养学生学以致用的能力。情感态度与价值观目标培养学生热爱各族人民的情感能在现实生活中自觉尊重少数民族，履行维护民族团结的义务认识到国两制方针对祖国统大业的完成起着重要的作用，增强学生的爱国主义情感。增强学生自觉维护祖国统的责任感，对破坏民族团结和危害祖国统的言论持坚决反对的态度教学重点平等团结互助的民族关系原则台湾是中国领土，台湾必将与祖国统教学难点国两制的基本方针说明随着经济社会的不断发展，我国各民族相互交融的深度和广度日益加深。处理好民族关系，对我们这个多民族国家来说，具有特别重大的意义，因此把我国处理民族关系的基本原则定。
6、学生热爱各族人民的情感能在现实生活中自觉尊重少数民族，履行维护民族团结的义务认识到国两制方针对祖国统大业的完成起着重要的作用，增强学生的爱国主义情感。增强学生自觉维护祖国统的责任感，对破坏民族团结和危害祖国统的言论持坚决反对的态度教学重点平等团结互助的民族关系原则台湾是中国领土，台湾必将与祖国统教学难点国两制的基本方针说明随着经济社会的不断发展，我国各民族相互交融的深度和广度日益加深。处理好民族关系，对我们这个多民族国家来说，具有特别重大的意义，因此把我国处理民族关系的基本原则定为本课的重点学生虽然听说什么是国两制，但是对和平统国两制的祖国统方针缺乏理论上的深刻全面的把握，因此定为难点。四。
7、容学生学法针对学生的情况及本课的特点，本框依据完全从学生的现实需要和未来发展出发的设计理念，采用分组导学学生自主合作探究的学习方式，充分利用观看探究合作动手等方式，让学生积极动脑动口动手等真正体现以学生为主体的方式。培养学生的分析能力，使学生成为学习的主人。其中自主学习是要指导学生课前进行有效的预习，发现疑难问题，从而掌握学习的主动权合作学习和探究学习主要是通过课堂上小组合作，结合情境和社会生活提出问题并分析问题，同时在教师的指导下对重难点问题进行探究，委员均占定比例少数民族地区可以使用自己的语言文字教学对种风俗习惯是改革还是保留是本民族人民内部的事，任何人和单位不能进行干涉政府任何组织和。
8、分知识的要求体现素质教育，改善学习方式，拓展教材空间，制定以下的三维教学目标。知识目标知道我国是个统的多民族国家，各族人民形成了你中有我，我中有你的亲缘关系知道民族区域自制制度是我国的项基本政治制度理解我国处理民族关系的原则懂得三个尊重的含义理解实现祖国统的基本方针，认识到台湾与大陆统是必然趋势能力目标通过课前指导学生有效的预习和分析概括，培养学生收集整理材料分析材料并从中得出正确结论的能力通过情境教学法，培养学生学会运用理论联系实际的方法分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法通过本节课的学习，采用合作发现探究的方法，使学生理解活化知识，培养学生学以致用的能力。情感态度与价值观目标培养。
9、为本课的重点学生虽然听说什么是国两制，但是对和平统国两制的祖国统方针缺乏理论上的深刻全面的把握，因此定为难点。四说教学方法学生学法教学方法思想品德课具有很强的时代性和实践性特点，因此教法的选择应该遵循理论联系实际的原则，创设情境，使学生能够在具体的情境中发现问题分析问题，培养学生关注生活关注社会的意识，从而形成科学正确的观点。因此，本框教学选择的教学方法主要是情境教学法讨论法讲授法。充分利用多媒体教学的优势，创设教学情境，激发学生学习兴趣和求知欲，教师通过创设情景影片资料的展示，设疑激趣讲解，真正起好组织者引导者和合作者的作用，即创设教学情境发现提出问题合作探究发表意见归纳讲解来理解本课内。
10、哪两件历史事实它是用什么方式解决的其涵义是什么两件历史事实的发生有什么意义前两个问题学生很快想到并作答，学生在通过看书讨论回答后两个问题后教师播放课件重点帮助理解国两制的含义设计意图生动形象的感性材料动人心弦的情境往往能更好地体现理论的内在魅力。通过时政再现，让学生知道图片的深刻含义，从视听角度感受那永载史册的庄严时刻，感受到祖国统的前进步伐，借今年是香港回归十周年之际，联系香港和澳门今天的稳定和繁荣，体会到党和国家制定的国两制方针的科学性和强大的生命力，寓理于情，以情导理。合作探究归来吧，台湾,情境引题播放背景音乐，由名学生朗诵乡愁或播放视频资料配乐诗朗诵乡愁引出台湾问题。学生探究分析你。
11、个人不得干涉公民信教和不信教实施西部大开发，青藏铁路通车坚持制度保障少数民族聚居区域自己民主管理自己的内部事物，承转以上事实说明„„那么维护民族团结只是国家和大人的事吗我们青少年该怎么做配合图片泼水节傣族传统节日等假如学生容易答出三个尊重设计意图通过这环节使学生掌握学习重点，认识到新中国成立以后，我国各民族享有平等的政治经济文化权利，理解民族平等团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则即本课的重点，知道我国实行的民族区域自治制度，不仅体现了这原则而且也是我国的项基本政治制度引导学生树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力。三联系时政，拓展延伸实。
12、容是学生了解我国民族国情培养维护祖国统情感的重要内容学情分析九年级的学生的思维趋向成熟，好奇心强，对社会主义现代化建设的些问题开始关注。本框内容学生在地理历史课程中已经有定知识基础，比如学生在八年级上学期地理第章第三课多民族的大家庭中掌握了我国民族的相关知识，在七八年级历史教材中也讲到了台湾的相关历史知识等。甚至还有的学生通过影视文学作品对本框内容有定了解。但缺乏完整的学习，缺乏深刻的感受与体验。特别是对和平统国两制的祖国统方针缺乏理论上的深刻全面的把握。其他资源可作为本框教学的资源还有图片网络资源影视作品文学作品等，我充分利用这些资源，同教材起，进行教学。二说教学目标根据新课程标准对本部。
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《统一的多民族国家》说课稿