1、的强。教师在设计教学内容时必须考虑到当前的社会重热点问题能否与所要教学的内容有机结合，通过案例教学的方式和层层递进的提问，将学生带到教师设定的情境中，促使学生能够专注思考，激发学生的思维潜能。高三复习课教学中，要精心设计教学思路，特别是在轮复习中，在帮助学生掌握知识的同时，还要对他们进行学习方法上的引导，坚持理论与实际的有机结合，尽量地将课堂的时间更多地留给学生。当然，这里所指的时间是指学生有更多地参与教学和进行思考的时间。银行的业务和作用说。
2、认识，本框题进步阐述银行的业务作用，使学生形成完整的知识体系。同时对于学习存款储蓄及债券与商业保险做好了铺垫，是承上启下的关键环节。特别是结合当前爆发的全球金融危机，与银行的作用是密切相关的。作为复习课，本部分知识是热点与知识点的紧密结合点，也是重要的备考点。二教学目标知识方面识记银行的业务支票汇票信用卡的用途理解银行的巨大作用能力方面理解能力通过对银行作用的讲解，教会从银行的业务分析银行的作用，培养学生的理解能力。解决实际问题的能力通过对在。
3、主观题，加强了读图方法和审题能力的指导体现政治课的特色，践行新课程理念，通过恶意透支的讲解和次贷危机的讲解，使学生树立国家意识社会意识信用意识。同时，也突出了新课程理念中情感态度价值观的目标要求。四课后反思从总体来讲本节课达到了预期的教学目标和要求，教学设计也比较符合学生的实际情况。教学环节比较完整，学生配合也比较好。教学效果总体是满意的。在授课后，对授课过程进行了回顾和反思，有以下的体会学生的潜力是无穷的。在设计本节课时，由于对学生点儿都不。
4、课稿学情分析本次上课采取的是异地上课的形式，课前，我对学生的情况做了充分的分析。日坛中学的学生与我所在学校学生的层次基本上是致的，但由于教学进度，教学过程实施的不同，师生之间会缺乏必要的语境，这将是教学中的大难点。在备课中充分考虑到学生的知识水平理解能力，考虑到各种可能性。二分析教材教材的地位与作用本节课是人教版高级中学课本思想政治高下册第六课第节第三框题银行的业务和作用学生经过第框题与第二框题的复习已对银行的产生与银行的分类与职能有了进步的。
5、国家观念要正确发挥银行的作用，要求企业和个人树立国家观念，严格执行国家金融政策和有关法令法规。通过次贷危机的讨论，使学生树立诚信意识教学重点银行的作用教学难点结算的信用工具三教学方法案例教学法采取典型的案例讲解银行的作用讨论分析法分析总结银行在国民经济建设中的作用四教学手段依据现代教育技术与学科教学整合理论，运用现代信息技术多媒体来增加课堂信息量，提高课堂复习效率，激发学生复习兴趣。三教学过程设计课前师生准备工作师认真备课，备学案资料备热点与。
6、体的思路知识点点点到位，详略突出重难点逻辑分析，落实教材时政点事理结合，提高能力。以考纲和教材为依据，结合现实进行扩展，体现新课程理念，锻炼学生获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题的四种能力。在以上整体思路的指导下，我从以下几个方面对本课的内容进行了落实作为高三的复习课，首先应该明确考点的内容，让学生明确在高考中这个知识点掌握到什么程度。特别是在第轮以知识为主的复习中应该做到点点到位，讲细讲透讲全。但又不能象走流水账似的从。
7、中，结合社会现实生活，利用次贷危机的有关事例，调动学生的积极性，并通过对次贷危机的具体分析，层层深入地设置问题，特别是对原因和解决措施的探讨，让学生了解是什么的同时，更会分析为什么和怎么样，让学生能从另个角度思考银行的作用所带来的负面影响，提高学生全面辩证地看问题的能力。通过给定学生比较简单的材料，锻炼学生从材料中提取有效信息的能力。设计面向全体学生的小问题难度不大的问题，锻炼学生快速反应能力和在书本中寻找答案快速阅读能力。本节课通过设计系列。
8、银行的作用讨论分析法分析总结银行在国民经济建设中的作用四教学手段依据现代教育技术与学科教学整合理论，运用现代信息技术多媒体来增加课堂信息量，提高课堂复习效率，激发学生复习兴趣。三教学过程设计课前师生准备工作师认真备课，备学案资料备热点与知识的结合点备课成结构生提前做好复习准备，带好学习用具二课堂教学内容的设计意图在充分考虑了学情和本课内容在复习备考中的地位，考虑到政治课自身的学科特色，结合工作室的课题研究方向确定了以下四个方面的总体设计意图整。
9、知识的结合点备课成结构生提前做好复习准备，带好学习用具二课堂教学内容的设计意图在充分考虑了学情和本课内容在复习备考中的地位，考虑到政治课自身的学科特色，结合工作室的课题研究方向确定了以下四个方面的总体设计意图整体的思路知识点点点到位，详略突出重难点逻辑分析，落实教材时政点事理结合，提高能学生理解并学会运用。比如，本课书中的个重点就是关于银行的作用，但以往我们只看到了银行的正面的积极的促进作用，几乎很少想到要让学生考虑会不会存在负面作用。在本课。
10、了解，设计设问和内容的讲解时均做了多种的方案，作了最坏的打算。但是，在授课的过程中，学生的配合水平如此之高令我非常的惊讶。这让我充分意识到，学生的学习水平是存在定的差异的，但学生在特定环境下的潜能是可以被不断激发出来的。如果教师能够以平等的方式对待每个学生，以鼓励的眼神关注每个学生，以夸赞的语言激励每个学生，那么学生定会集中精力思考教师的提问，最终找到正确答案，并且树立自信心。教学方式的转变是政治课改革的大势所趋。政治课的大特点就是时政性特别。
11、的问题如商业银行存款的来源商业银行发放贷款的资金来自哪里贷款的种类有什么银行为什么要发放贷款银行向谁发放贷款银行在发放贷款时要注意什么什么是结算结算的形式常用的信用工具等相对简单的设问，让每个学生都能有事做，都能有思考，都能得到正确的答案，增强了学生的自信心，加强了自主学习的作用。同时有些问题也为后边进行银行的作用特别是次贷危机的理解作了充分的铺垫。注重方法上的指导。在本课的教学中，通过提供存贷款等相关数据的柱状图以及自编的以次贷危机为背景的。
12、经济往来的结算中经常使用的信用工具的讲解，教会学生怎样正确使用工具，培养学生从事经济活动的能力情感态度价值观方面现代观念信用卡，电子货币都是银行交易的工具是高科技发展的结果，使用这些工具，能提高工作效率，日渐成为现代社会流行的支付行为。国家观念要正确发挥银行的作用，要求企业和个人树立国家观念，严格执行国家金融政策和有关法令法规。通过次贷危机的讨论，使学生树立诚信意识教学重点银行的作用教学难点结算的信用工具三教学方法案例教学法采取典型的案例讲解。
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《银行的业务和作用》说课稿