1、式，你们说答案。师说两个师谁来说个算式大家答名学生说同桌两人玩游戏，每人说两个算式。做练习十五第题第题。先让学生观察图中的数学信息，再解答读题后，计算。学生汇报。你是怎么想的四全课总结。这节课你有什么收获，请说出来和大家起分享，好吗整十数乘位数的口算说课稿说教材教学内容义务教育课程标准实验。
2、围世界的习惯,让学生感受到学习数学的实用价值，并在教学中重视学生学习方法的选择，注重算法多样化与算法最优化的运用，尊重每名学生的独特感受，同时也让每名学生都获得不同的成功体验。本课内容的个知识生长点就是表内乘法，将整十整百整千数和位数相乘转化成表内乘法来进行计算，以此来渗透转化的学习方法。。
3、在体验中，优化自己的口算方法。小结。今天，我们学习的是整十整百整千数乘位数的口算方法，板课题口算乘法我们通常把这类题目转化为表内乘法来计算，先把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个，就在积的末尾添上几个。质疑。师请同学们把书打开页，认真看看。有不明白的吗请同学们看课本页的主题图。
4、教科书三年级上册第页例。整十数乘位数的口算是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点,创设学生熟悉的实际生活情境,使学生体会到口算的必要性,培养学生从数学角度观察。
5、解整十整百整千数乘位数的算理，掌握算法。教学难点由算理想算法。二说教法学法本节课的教学注重从学生已有的经验出发，本着体现计算教学新理念的原则，重视学生经历多位数乘位数的计算过程，为学生搭建平台,逐步地去感悟哪种口算方法最优化，逐步熟练地运用口算方法并能有效地进行迁移。本节课教学的主要思路是。
6、迁移。本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘位数问题，并通过自主探索合作交流学会整十整百整千数乘位数的口算乘法，通过观察比较类推，培养学生的创新能力。为了达到这个目的，本节课的教学主要从以下几方面进行设计。创设情境，导入新课。本节课的教学内容属于计算教学，计算教学往往枯燥。
7、设计意图通过练习加深学生对乘几的算理算法的理解。二探究乘几的算理出示例的第题坐碰碰车每人元，人要多少钱学生齐读题，自己解答，汇报，老师板书元探究乘几的算理师你是怎样想的同桌互相说说。学生的回答中，可能会出现以下几种情况将看成，再添上个，就是了。即个十个十因为个是，所以个是个相加表示个相加，。
8、发学生学习的兴趣。教学重点理解整十整百整千数乘位数的算理，掌握算法。教学难点由算理想算法。二说教法学法本节课的教学注重从学生已有的经验出发，本着体现计算教学新理念的原则，重视学生经历多位数乘位数的计算过程，为学生搭建平台,逐步地去感悟哪种口算方法最优化，逐步熟练地运用口算方法并能有效地进行。
9、让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘位数问题，并通过自主探索合作交流学会整十整百整千数乘位数的口算乘法，通过观察比较类推，培养学生的创新能力。为了达到这个目的，本节课的教学主要从以下几方面进行设计。创设情境，导入新课。本节课的教学内容属于计算教学，计算教学往往枯燥乏味，而机械的训练更学生说算。
10、，谁能用今天学到的知识提出个用乘法计算的问题名学生说三巩固练习，掌握应用。做练习十五第题师请同学们把书翻到页，练习十五第题，自己把得数写在课本上，看看谁写得又对又快。先全班口算，在课本上写得数。展示名学生答案，并让学生说出个算式的想法。做游戏我出你答。师现在我们做个我出你答的游戏好吗老师说。
11、。把算法板出来你最喜欢哪种说说理由。三口算练习，小结算法。口算师我们来看这个算式，看谁的反应最快。老师板出题目，生说算法。让几名学生说算法生汇报，老师板答案。做做看谁算得又快又准。师有没有信心接着下面的挑战。写在纸卡上放映学生说答案，老师在题卡上写出答案。师大家是用什么方法算得又对又快让学。
12、为学习乘法估算和笔算乘法打下基础。教学目标在具体情境中，使学生经历整十整百整千数乘位数的口算过程，理解算理，学会口算方法。在数学活动中引导学生思考合作交流，体验计算方法的多样化。通过创设问题情境，让学生提出乘法计算问题，解决问题，感觉数学源于生活，应用于生活。培养学生从数学的角度观察生活，。
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《整十数乘一位数的口算》说课稿——获奖说课稿