1、上再来欣赏故事,达到真正理解故事的目的结合现在实际情况，发散幼儿的思维。启发幼儿结合自己的生活经验从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。激发了幼儿积极参与，大胆想象，鼓励创新思维，培养创新精神同时也让幼儿进步体会曹冲的聪慧,激发幼儿积极动脑的好习惯幼儿曹冲称象说课稿教。
2、么称象，同时通过故事来培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。要解决这问题，必须要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难,因此我把这个故事分成两课时来上，第课时主要让幼儿了解量的守恒的。
3、儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。欣赏曹冲称象那段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。这环节是突破重难点的环节,幼儿的思维比较直观形象,单单就是听故事,幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理而课件比较形象直观,利用课件让幼儿。
4、材分析称象是个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂,让幼儿能很快的理解故事内容本故事主要是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎。
5、善于动脑，勤于观察的好品质。环节分析谈话导入。让幼儿结合生活经验来说说要想知道样东西的重量,你会怎么办这环节不仅可以引出下环节的故事,还可以为解决难点做好铺垫完整欣赏故事遍。这环节主要是让幼儿对故事的内容有个大概的了解同时知道古时候的人，要想称头大象是那么难的，那他们是。
6、个大概的了解同时知道古时候的人，要想称头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗,为什么不行让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。欣赏曹冲称象那段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。这环节是突破重难点的环节,幼儿的思维比较直观。
7、的口语表达能力。先来说说第课时吧，第课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这问题,特制定目标如下理解故事中曹冲称象的好方法,初步了解量的守恒原理培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。环节分析谈。
8、目标如下理解故事中曹冲称象的好方法,初步了解量的守恒原理培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。环节分析谈话导入。让幼儿结合生活经验来说说要想知道样东西的重量,你会怎么办这环节不仅可以引出下环节的故事,还可以为解决难点做好铺垫完整欣赏故事遍。这环节主要是让幼儿对故事的内容有。
9、怎么称的，这样的方法行吗,为什么不行让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。欣赏曹冲称象那段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。这环节是突破重难点的环节,幼儿的思维比较直观形象,单单就是听故事让幼儿有表情地生动地复述故事，从而来提高幼儿。
10、能形象的知道曹冲称象的步骤,欣赏课件后,幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就样重呢还是朦朦胧胧的，这就需要实验演示操作了，让实验去验证这个原理让幼儿进步去了解守恒的原理其实这个环节也是落实这两个目标的环节再次完整欣赏故事遍。在幼儿对曹冲称象的办法有了初步了解的基。
11、导入。让幼儿结合生活经验来说说要想知道样东西的重量,你会怎么办这环节不仅可以引出下环节的故事,还可以为解决难点做好铺垫完整欣赏故事遍。这环节主要是让幼儿对故事的内容有个大概的了解同时知道古时候的人，要想称头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗,为什么不行让幼。
12、理。而第二课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让幼儿有表情地生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语表达能力。先来说说第课时吧，第课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这问题,特制定。
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幼儿《曹冲称象》说课稿