1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....检查装置的气密性燃烧匙中的药品足量点燃药品后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞药品熄灭，集气瓶冷却后打开弹簧夹分组实验在讨论的基础上，他们分组进行了实验。数据与分析实验结束后，整理数据如下注集气瓶液面以上的容积为组别进入集气瓶中水的体积通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是。其中第组同学的实验数据明显偏小，其原因可能为。反思与交流小明同学认为可用足量的木炭代替红磷，氢氧化钠溶液代替水来做此实验，小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成。过实验不易溶于水装置漏冷却至室温即打开止水夹等或氧化碳过实验实验二氧气的实验室制取氧气的实验室制取药品选择高锰酸钾氯酸钾过氧化氢反应原理反应条件二氧化锰做催化剂，加热二氧化锰做催化剂......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....导致收集到的氧气中混有较多空气未等气泡均匀连木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则为氧气将带火星的过实验过考点引燃铁丝黑防止生成的熔融物溅落在瓶底，使集气瓶炸裂蓝紫水或氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，防止污染空气淡蓝色空气中氧气含量相对较少参考答案过考点装置二能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应铜粉的量不足未待装置完全冷却至室温就读数其他合理答案也可参考答案过考点长颈漏斗↑排水或向上排空气不易溶于水且不与水反应或密度比空气大，且不与空气发生反应否把锥形瓶浸在冰水中或用冰毛巾捂住锥形瓶或用热毛巾捂住锥形瓶，集气瓶中导管口有气泡冒出......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能与所有的物质发生化学反应。小试身手过易错易错易混点对空气的组成掌握不到位例苏州改编下列有关空气的说法正确的是按质量计算，空气中含有氮气约，氧气约空气中各种成分的含量是相对稳定的从空气中分离得到的稀有气体是纯净物空气中含量较高时，会使人窒息，因此也属于空气污染物防错妙招空气的成分按体积计算，大约是氮气氧气稀有气体二氧化碳，其他气体和杂质。空气中各成分的含量是相对稳定的，但随着人类活动的延续气体的排放，空气的成分也在不停地变化着。稀有气体是氦氖氩氪氙氡等的总称，不属于纯净物。不属于空气污染物。易错易混点对氧气与其他物质反应的现象叙述不合理，尤其是混淆物质在氧气和空气中的燃烧现象例邵阳改编下列有关燃烧的主要现象描述正确的是木炭在氧气中燃烧，发出白光红磷在空气中燃烧，产生大量白雾硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰铁丝在氧气中燃烧，火星四射......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....反应的剧烈程度也不样，现象也会有所不同注意区分生成固体的颜色。过易错举反三天津改编下列关于实验现象的描述正确的是蜡烛在空气中燃烧时，发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体氢气在空气中安静燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成了水镁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体铜丝在空气中加热时，红色固体表面逐渐变成黑色过实验实验空气中氧气含量的测定实验原理。实验装置如右图所示。利用些物质如磷只与空气中的氧气反应不生成气体,最好生成固体，使容器内的压强减小，让水进入容器中。测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积过实验实验步骤检查装置的气密性。将集气瓶液面以上容积分成等份。在燃烧匙内放入过量红磷。夹紧止水夹，点燃红磷并迅速伸入集气瓶中，立即塞紧橡皮塞。待集气瓶冷却到室温，再打开止水夹......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体铁硫酒精在氧气中的燃烧都是化合反应物质与氧气的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性小试身手下图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是燃烧匙中的红磷可以用铁丝或镁条代替该实验除了能测定氧气的含量外还可说明难溶于水若红磷足量，伸入点着的红磷时速度太慢会导致进入水的体积小于实验结束，没有冷却到室温就打开止水夹，导致结果偏大南昌实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是小试身手判断下列说法是否正确，正确的在括号内打，错误的打“”。空气中的稀有气体没有任何使用价值。按质量计算，空气中约含氮气，氧气，其他气体和杂质约占。氮气用来保护粮食，是因为氮气常温下化学性质稳定。木炭燃烧的剧烈程度由它的着火点决定，而与氧气的浓度无关。铁丝在空气中不燃烧，而在氧气中燃烧说明空气中和氧气中的氧分子化学性质不同......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....下列说法错误的是空气是种宝贵的资源空气中体积分数最大的是氮气氧气能支持燃烧供给呼吸露天焚烧垃圾不会造成空气污染小试身手黄石根据我国环保部颁布的环境空气质量标准，下列项目不属于监测范围的是绵阳氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....使测量结果更准确装置通过反复推拉注射器可使铜粉或细铜丝与氧气反应更充分。中气球或注射器均有缓冲压强的作用，可防止加热时，气体压强增大，冲开橡胶塞。装置还可防止燃烧产生的逸散在空气中，导致空气污染。注意事项装置中气体减小的体积等于注射器中初始刻度与玻璃管容积之和的五分之，装置中气体减小的体积等于试管容积的五分之。过实验例杭州改编校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究集体讨论讨论后同学们认为选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择填字母。蜡烛红磷硫粉铁片小组同学设计了如图所示的装置，点燃药品前集气瓶中应预先加入少量水，其目的是。点燃所选药品后，观察到的现象为。红磷燃烧，产生大量的白烟降低到室温，另外还可以吸收白烟吸收热量，使温度尽快过实验过实验为获得较为准确的实验数据......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这是因为。为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是。实验室用制取氧气可用装置，指出装置中的错误。丙同学将装置改正后制取氧气，发现仍不能得到平稳的氧气流，于是他将装置改为装置，与装置相比，装置的优点是。乙同学用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是填编号，反应的化学方程式为。实验过程中，他观察到装置中的试管口放团棉花长颈漏斗末端未浸入液面以下↑高锰酸钾随气流通过导气管进入水槽中加入过氧化氢溶液的速度，从而控制反应速率，得到平稳的氧气流能控制过实验实验室除用装置和收集氧气外，还可用装置收集氧气。要收集到较纯净的氧气，应该选用装置，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是。要收集到干燥的氧气应选用装置，利用了氧气的性质。若将装置装满水来收集氧气，应从填或端通入气体。要检验收集到的气体，正确的操作是。密度比空气大......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....且不与空气中的成分发生反应排水法氧气不易溶于水，且不与水反应排空气或排水若集气瓶中装满水，氧气从口通入，否则氧气从口通入将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则为氧气过实验操作注意事项用制取氧气时，试管口应放团棉花，防止。用或和制取氧气，实验结束时，先移出导管再熄灭酒精灯的原因是。用制取氧气时，若用长颈漏斗，则长颈漏斗末端必须浸入液面下，否则。加热时高锰酸钾粉末进入导管，从而堵塞导管防止水倒吸入灼热的试管中，使试管炸裂产生的气体从长颈漏斗管口逸出过实验例巴中改编根据下列装置图，回答有关问题甲同学要用和制取氧气，应选用的发生装置是填编号。其中起作用。若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先再移开酒精灯......”。