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【优化设计】2016届高三生物一轮复习 14.1基因工程及生物技术的安全性课件 【优化设计】2016届高三生物一轮复习 14.1基因工程及生物技术的安全性课件

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1、通过对基因的操作来实现提示,考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四答题步骤第步,信息提取提炼题干信息,搜索知识记忆。回忆蛋白质工程的目的和流程,理解基因表达的过程,并据此比较蛋白质工程和基因工程。第二步,找准题眼明确作答方向。蛋白质工程的目的是获得符合人类需要的新蛋白质或对自然界原有蛋白质进行改造,并使之稳定遗传下去,因此需在基因水平上进行操作。第三步,规范作答易错易混提示。从基因和蛋白质关系的角度理解蛋白质工程的设计流程及操作水平。考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四答案预期蛋白质的功能预期的蛋白质结构应有的氨基酸序列相对应的脱氧核苷酸序列基因自然界已存在人类生产和生活基因修饰基因合成改造空间或高级应该从对基因的操作来实现对天然蛋白质的改造首先,任何种天然蛋白质都是由基因编码的,改造了基因也就改造了蛋白质,并且改造过的。

2、程之前,对早期胚胎的处理是取其部分细胞用目的基因探针进行分子杂交,对受体动物的处理是用促性腺激素进行同期发情处理。答案解析关闭蛋白质工程基因工程胚胎移植技术推测应有的氨基酸序列基因表达载体核酸分子杂交促性腺激素考点考点二自主梳理核心突破考点三典例精析考点四考点四生物技术的安全性转基因生物的安全性转基因生物存在安全性的原因。目前对基因的结构调控机制及基因间的相互作用了解有限。目的基因往往是异种生物的基因。外源基因往往是随机插入宿主细胞基因组的。对安全性问题的争论。食物安全毒性蛋白过敏原营养成分的改变等。生物安全对生物多样性的影响。环境安全对生态系统稳定性的影响。理性看待转基因技术正确的伦理舆论导向社会监督和法制制度的建立。禁止生物武器种类病菌病毒生化毒剂及经基因重组的致病菌。我国政府的态度任何情况下不发展不生产不储存生物武器,并反对生物武器。

3、定存在,并可以遗传给下代,使目的基因能够表达和发挥作用。提示将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法花粉管通道法基因枪法。考点考点二考点三自主梳理典例精析核心突破考点四目的基因的获取推测应有的氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列获取目的基因构建基因表达载体将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定实质定向改造或生产人类所需蛋白质定向改造生物的遗传特性,以获得人类所需的生物类型或生物产品结果生产自然界没有的蛋白质般是生产自然界已有的蛋白质联系蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程。对现有蛋白质的改造或制造新的蛋白质,必须通过基因修饰或基因合成实现考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四例题干扰素是动物体内合成的种蛋白质,可用于治疗病毒感染和癌症,但体外保存相当困难,如果将其分子中的个半胱氨酸变成丝氨酸,就可以在条件下保。

4、蛋白质可以通过改造过的基因遗传给下代。如果对蛋白质直接进行改造,即使改造成功,被改造过的蛋白质分子还是无法遗传。其次,对基因进行改造比对蛋白质直接进行改造要容易操作,难度要小得多􀎥对应训练􀎥现代生物技术并不是各自的,而是相互联系相互渗透的。下图表示利用乳腺生物反应器生产种动物蛋白的流程示意图,请分析回答下列问题。考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四该生产流程中应用到的现代生物技术有。图中分别表示。为提高培育成功率,进行过程之前,对早期胚胎的处理是取其部分细胞用目的基因探针进行检测,对受体动物的处理是用进行同期发情处理。答案解析解析关闭由图分析知该生产流程中应用到的现代生物技术有蛋白质工程基因工程胚胎移植技术等。图中分别表示推测应有的氨基酸序列基因表达载体。为提高培育成功率,进行过。

5、部切割吗提示考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四答题步骤第步,信息提取提炼题干信息,搜索知识记忆。回忆限制酶的作用和特点,结合题干信息,明确各种限制酶在目的基因和质粒上的识别位点判断出抗生素抗性基因作为标记基因的作用,并据此确定所选限制酶的种类。第二步,找准题眼明确作答方向。题干中强调“条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基”,可通过画出结构示意图解决。Ⅰ识别并切割的序列为,所以产生的末端为平末端,经Ⅰ切割后,片段会形成三个小的片段,按切割位点算分别是。考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四用Ⅰ切割基因,会形成三种类型。题图中虚线方框内被替换,失去了个酶切位点,则会被切割成和两种类型。所以共会得到种类型的片段。第三步,规范作答易错易混提示。解答本题的关键是在正确识图的基础上,通过分析推理确定经限制酶切割后形成的片段的长度及用于切割。

6、克隆”与“治疗性克隆”“设计试管婴儿”与“试管婴儿”的区别。答案考点考点二考点三考点四自主梳理核心突破典例精析􀎥对应训练􀎥下列关于转基因生物安全性的叙述,错误的是我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害开展风险评估预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上答案解析解析关闭为了维护消费者对转基因产品的知情权和选择权,我国对转基因食品和转基因农产品实行了标识制度,项正确只有经确定是安全的转基因食品才能向消费者出售,可能存在危害的转基因产品不允许出售,项错误为保障转基因生物安全,可开展风险评估预警跟踪和风险管理等措施,项正确转基因生物是否安全的争论主要集中在它是否能保证食用安全及环境安全上,项正确。答案解析。

7、关闭解答本题的关键是要看清切割后目的基因插入的方向,只有用Ⅰ和Ⅰ切割目的基因和噬菌体载体构建的重组中,聚合酶在插入的目的基因上的移动方向才定与图丙相同。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理典例精析核心突破考点四考点二基因工程的基本操作程序与应用目的基因的获取目的基因主要指编码蛋白质的基因。获取方法从基因文库中获取利用技术扩增目的基因利用合成仪人工合成。基因表达载体的构建基因工程的核心目的使目的基因在受体细胞中稳定存在,并可以遗传给下代,并使目的基因能够表达和发挥作用。基因表达载体的组成目的基因启动子终止子和标记基因等。考点考点二考点三自主梳理典例精析核心突破考点四将目的基因导入受体细胞连连考点考点二考点三自主梳理典例精析核心突破考点四目的基因的检测与鉴定检测分子水平。检测是否导入目的基因分子杂交技术探针与转基因生物杂交。检测是否转录分子杂。

8、格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆反对设计试管婴儿的原因之是有人滥用此技术选择性设计婴儿生物武器是用微生物毒素干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力考点考点二考点三考点四自主梳理核心突破典例精析课堂在线目的基因的产物或控制的性状定是符合人类需要的吗目的基因的产物对人类定是无害的吗提示,对于克隆实验,是否应概加以否定提示,“设计试管婴儿”与“试管婴儿”有什么区别提示,生物武器主要有哪些种类提示考点考点二考点三考点四自主梳理核心突破典例精析答题步骤第步,信息提取提炼题干信息,搜索知识记忆。理解克隆技术试管婴儿技术的应用及其引发的相关伦理问题回忆生物武器的种类。第二步,找准题眼明确作答方向。理解“治疗性克隆”“设计试管婴儿”的目的。第三步,规范作答易错易混提示。注意区分“生殖性。

9、质粒的限制酶种类。答案脱氧核糖磷酸脱氧核糖平Ⅰ抗生素同种限制酶切割形成的末端相同,部分目的基因与质粒反向连接􀎥对应训练􀎥下图所示为部分双链片段,下列有关基因工程中工具酶功能的叙述,错误的是切断处的酶为限制酶连接处的酶为连接酶切断处的酶为解旋酶连接处的酶为聚合酶考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四答案解析解析关闭处为磷酸二酯键,限制性核酸内切酶能切断该处,连接酶能连接形成该键。处为氢键,切断该处的酶为解旋酶。答案解析关闭􀎥对应训练􀎥若要利用目的基因见图甲和噬菌体载体见图乙构建重组见图丙,限制性核酸内切酶的酶切位点分别是ⅡⅠ和Ⅰ。下列分析合理的是用Ⅰ切割目的基因和噬菌体载体用Ⅱ和Ⅰ切割目的基因和噬菌体载体用Ⅱ和Ⅰ切割目的基因和噬菌体载体用Ⅰ和Ⅰ切割目的基因和噬菌体载体考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四答案解析解析。

10、存半年,给广大患者带来了福音。蛋白质的合成是受基因控制的,因此获得能够控制合成“可以保存的干扰素”的基因是生产的关键,依据蛋白质工程原理,设计实验流程,让动物生产“可以保存的干扰素”考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四基因工程和蛋白质工程相比较,基因工程在原则上只能生产的蛋白质,不定符合的需要。而蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系为基础,通过或,对现有蛋白质进行,或制造种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活需要。蛋白质工程实施的难度很大,原因是蛋白质具有十分复杂的结构。对天然蛋白质进行改造,应该直接对蛋白质分子进行操作,还是通过对基因的操作来实现。原因是。考点考点二考点三自主梳理核心突破典例精析考点四课堂在线蛋白质工程的流程是怎样的提示基因工程和蛋白质工程生产的蛋白质有什么区别提示,对天然蛋白质进行改造,为什么。

11、交技术探针与转基因生物杂交。检测是否翻译抗原抗体杂交。鉴定个体水平生物性状的表达与否目的基因是否表达。基因工程的应用植物基因工程培育抗虫转基因植物抗病转基因植物和抗逆转基因植物,利用转基因改良植物的品质。动物基因工程提高动物生长速度,改善畜产品品质,用转基因动物生产药物,用转基因动物作器官移植的供体。基因治疗把正常基因导入病人体内,使其表达产物发挥作用,从而治疗疾病,分为体内基因治疗和体外基因治疗。考点考点二考点三自主梳理典例精析核心突破考点四判判基因表达载体由目的基因启动子终止子标记基因等组成。构建基因表达载体的主要目的是方便将目的基因导入受体细胞。可利用分子杂交技术检测目的基因是否转录出。可利用抗原抗体杂交法检测目的基因是否成功翻译。可利用显微注射法将目的基因导入植物细胞中。答案提示构建基因表达载体的主要目的是使目的基因在受体细胞中稳。

12、及其技术和设备的扩散。考点考点二自主梳理核心突破考点三典例精析考点四判判要理性看待转基因技术,趋利避害,不能因噎废食。我国政府对待生化武器的态度是任何情况下不发展不生产不储存生物武器,并反对生物武器及其技术和设备的扩散。答案考点考点二考点三考点四自主梳理核心突破典例精析理性看待转基因生物转基因生物的优缺点分析。优点缺点解决粮食短缺问题减少农药使用,减少环境污染增加食物营养,提高附加值增加食物种类,提升食物品质提高生产效率,带动相关产业发展可能产生有毒蛋白或新过敏原可能产生重组病菌重组病毒或超级杂草可能使疾病的传播跨越物种障碍可能会损害生物多样性可能干扰生态系统的多样性对待转基因生物的正确态度趋利避害,不能因噎废食。考点考点二考点三考点四自主梳理核心突破典例精析例题重庆高考理综生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述,错误的是应严。

参考资料:

[1]【备战策略】2016年中考语文总复习 第一部分 基础知识梳理 重点古诗词鉴赏课件(第100页,发表于2022-06-24 20:05)

[2]【备战策略】2016年中考语文总复习 第一部分 基础知识梳理 现代文基础梳理(一)课件(第30页,发表于2022-06-24 20:05)

[3]【备战策略】2016年中考语文总复习 第一部分 基础知识梳理 现代文基础梳理(五)课件(第34页,发表于2022-06-24 20:05)

[4]【备战策略】2016年中考语文总复习 第一部分 基础知识梳理 现代文基础梳理(四)课件(第37页,发表于2022-06-24 20:05)

[5]【备战策略】2016年中考语文总复习 第一部分 基础知识梳理 现代文基础梳理(三)课件(第32页,发表于2022-06-24 20:05)

[6]【备战策略】2016年中考语文总复习 第一部分 基础知识梳理 现代文基础梳理(六)课件(第34页,发表于2022-06-24 20:05)

[7]【备战策略】2016年中考语文总复习 第一部分 基础知识梳理 现代文基础梳理(二)课件(第36页,发表于2022-06-24 20:05)

[8]山东滕州市鲁化厂区学校2014-2015七年级生物上册 2.1.1 绿色植物的主要类群优秀课件 (新版)济南版(第20页,发表于2022-06-24 20:05)

[9]七年级政治上册 第一课 第2框 创建新集体课件 新人教版(第22页,发表于2022-06-24 20:05)

[10]七年级政治上册 第一课 第1框《新学校,新同学》课件 新人教版(第21页,发表于2022-06-24 20:05)

[11]七年级政治上册 第五课 第3框 自我新形象课件 新人教版(第18页,发表于2022-06-24 20:05)

[12]七年级政治上册 第五课 第2框 发掘自己的潜能课件 新人教版(第25页,发表于2022-06-24 20:05)

[13]七年级政治上册 第五课 第1框 日新又新我常新课件 新人教版(第17页,发表于2022-06-24 20:05)

[14]七年级政治上册 第四课 第3框 祝福青春课件 新人教版(第16页,发表于2022-06-24 20:05)

[15]七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春课件 新人教版(第32页,发表于2022-06-24 20:05)

[16]七年级政治上册 第四课 第1框 走进青春课件 新人教版(第20页,发表于2022-06-24 20:05)

[17]七年级政治上册 第三课 第3框 让生命之花绽放课件 新人教版(第29页,发表于2022-06-24 20:05)

[18]七年级政治上册 第三课 第2框 生命因独特而绚丽课件 新人教版(第24页,发表于2022-06-24 20:05)

[19]七年级政治上册 第七课 第2框 追寻高雅生活情趣课件 新人教版(第34页,发表于2022-06-24 20:05)

[20]七年级政治上册 第七课 第1框 多彩的生活情趣课件 新人教版(第30页,发表于2022-06-24 20:05)

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