1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不能用酸化,也不能用溶液代替溶液。典型例题山西太原质检将定量的锌与浓硫酸充分反应后,锌完全溶解,同,故检验时,不能用酸化,也不能用溶液代替溶液。典型例题山西太原质检将定量的锌与浓硫酸充分反应后,锌完全溶解,同时生成气体标准状况。将反应后的溶液稀释至,测得溶液的,则下列叙述中错误的是气体为和的混合物反应中共消耗气体中和的体积比为∶反应中共转移电子误区警示金属与浓硫酸反应的几个易错点较活泼的金属如足量与浓反应,得到的气体是混合气体与。不活泼的金属如足量与浓反应,得到的气体物质的量小于浓中含物质的量的。铁在浓中常温下钝化,在加热时,可发生反应,但产物决定于铁的量,铁不足生成,铁过量生成。变式训练定量的浓硫酸与足量充分反应时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....溴水褪色后加热也能恢复原色下列关于硫酸硫酸根离子的说法正确的是年大纲全国理综室温下,不能将浓硫酸盛放在铁桶中年广东理综用硫酸清洗锅炉中的水垢年广东理综将浓硫酸滴到蔗糖表面,固体变黑膨胀,说明浓硫酸有脱水性和强氧化性年安徽理综由矿盐主要成分是,还含有等其他可溶性杂质的离子生产食盐,除去最合适的试剂是年天津理综节选市对大气进行监测,发现该市首要污染物为可吸入颗粒物直径小于等于的悬浮颗粒物,其主要来源为燃煤机动车尾气等。因此,对等进行研究具有重要意义。将样本用蒸馏水处理制成待测试样。若测得该试样所含水溶性无机离子的化学组分及其平均浓度如下表离子浓度根据表中数据判断的酸碱性为,试样的。为减少的排放......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能够干燥氨气氢气等气体浓硫酸在常温下能够使铁铝等金属钝化自主整理含硫物质的类别与性质考点突破解疑难提知能考点考点剖析与的性质比较与的性质对照颜色气味无色有刺激性气味无色无味物理性质溶解性易溶,常温常压下∶微溶,常温常压下∶与碱反应通入澄清石灰水中,先生成沉淀,当气体过量时沉淀又溶解代表或氧化性还原性能被酸性高锰酸钾溶液氧气氯水溴水碘水等氧化剂氧化如无化学性质漂白性能与些有色物质生成不稳定的无色物质而使其退色无对环境的影响形成酸雨,直接危害人体健康引起温室效应典型例题化学兴趣小组为了探究在常温下非金属氧化物形成的未知气体的成分。该小组成员将气体通入澄清石灰水,发现澄清石灰水变浑浊......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....直接危害人体健康引起温室效应典型例题化学兴趣小组为了探究在常温下非金属氧化物形成的未知气体的成分。该小组成员将气体通入澄清石灰水,发现澄清石灰水变浑浊,持续通入发现浑浊又变澄清,由此该小组成员对气体的成分提出猜想。猜想猜想猜想。为了验证猜想,该小组设计实验加以探究按如图所示装置,将气体从端通入。中应该装下列试剂中的填编号。溶液溶液盐酸澄清石灰水中品红溶液的作用是。中澄清石灰水的作用是。通过该实验......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....沸点,常温下为液态,标准状况下为态。固化学性质三氧化硫具有酸性氧化物的通性。主要反应如下答案断断用澄清石灰水可以鉴别和。氯水具有漂白性,具有漂白性,若将通入氯水后溶液的漂白性增强了。是种污染气体,可形成酸雨。可以使品红溶液溶液退色,两者均体现了的漂白性。标准状况下的含个分子。使含酚酞的溶液颜色退去体现了其漂白性。三硫酸物理性质纯硫酸是种无色油状液体,沸点高,难挥发。溶解性浓与水以任意比互溶,溶解时可放出,浓稀释的方法是将沿器壁慢慢注入中并用玻璃棒不断搅拌。大量的热浓水化学性质稀强酸性。浓的特性练练下列关于浓硫酸的叙述正确的是浓硫酸具有吸水性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....以下物质可作洗涤剂的是。答案酸性第讲硫的转化考纲导向热点导学了解硫元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。了解硫元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。硫及含硫化合物之间的相互转化。浓硫酸的特性及的检验。及酸雨对环境的影响和防治。考点突破基础梳理课堂演练基础梳理抓主干固双基知识梳理硫硫元素的存在形态硫单质的物理性质俗称颜色状态溶解性水酒精硫黄黄色晶体不溶微溶易溶硫的化学性质想想与都可以反应,产物中铁元素的价态是否相同试比较和的氧化性强弱。如何清洗试管壁上的硫答案不相同。与反应生成,与反应生成,的氧化性强于的氧化性。可以用或热碱液清洗试管壁上的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....答案混合气体验证是否存在验证是否存在与混合气体方法指导检验同时存在的实验设计流程流程设计检验除去检验是否除尽检验选用试剂品红溶液溶液品红溶液澄清的石灰水预期现象退色退色不退色变浑浊下列溶液中,不能区别和气体的是澄清石灰水溶液酸性溶液溴水酸化的溶液品红溶液变式训练考点剖析考点二浓与金属的反应活泼金属如开始产生浓度变小后，产生硫酸与金属的反应及的检验不活泼金属如开始产生加热浓度变小，不再与反应钝化常温下浓使钝化,若加热或将浓稀释,则可以继续反应。的检验常规检验方法被检液取清液看是否有白色沉淀生成判断有无。特别提示检验时,先加盐酸是为了排除等离子的干扰。由于易被强氧化剂氧化为......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....硫元素以单质的形式进入土壤中在燃煤中加入石灰石可减少排放,发生的反应为土壤中的闪锌矿遇到硫酸铜溶液转化为铜蓝,说明很稳定,不具有还原性黑龙江鸡西模拟下列关于性质的分析,正确的是通入溶液中,有白色沉淀生成通入溶液中,有生成通入氯水中,有淡黄色沉淀生成通入溶液中,有生成向的硫酸溶液中加入足量铜片并加热使其充分反应,下列说法正确的是有的硫酸被还原有的硫酸被还原充分反应后体系无硫酸剩余消耗的铜的质量定小于高考题组下列对的描述正确的是年大纲全国理综使溴水褪色与乙烯使溶液褪色的原理相同年四川理综二氧化硫可广泛用于食品的增白年山东理综均能使品红溶液褪色,说明两者均有氧化性年山东理综将通入品红溶液......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....校化学研究性学习小组对此进行研究。按图组装好实验装置,微热试管,观察到中均有气泡产生随后气泡量减少,品红溶液退色,中先出现浑浊,后浑浊消失反应较长时间后,中的气泡量又会明显增加。试回答下列问题。装置中需用浓硫酸,用种简单的方法确定瓶硫酸定是浓硫酸。从甲乙中选择合适的装置填入中,并进行正确连接,接接,接接两支试管中的作用是。反应较长时间后气泡量又会明显增加的原因是。中浑浊消失的离子反应方程式为。答案用玻璃棒蘸取少量液体于火柴梗或滤纸上,火柴梗或滤纸若立即变黑,证明是浓硫酸或其他合理答案或或防倒吸浓硫酸变成稀硫酸后......”。