1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....写出本实验分解反应方程式并标明电子转移的方向和数目。设计实验方案在不同浓度下,测定要求所测得的数据能直接体现反应速率大小。设计实验装置,完成如图的装置示意图。参照下表格式,拟定实验表格,完整体现实验方案列出所选试剂体积需记录的待测物理量和所拟定的数据数据用字母表示。物理量实验序号„„„„„„利用如图和图中的信息,按图装置连接的瓶中已充有气体进行实验,可观察到瓶中气体颜色比瓶中的填“深”或“浅”,其原因是。答案相同时间内所得的体积或收集到相同体积的所需的时间物理量实验序号深据图可知,分解放热,导致瓶温度升高又据图可知,为放热反应,温度升高使反应平衡向左移动,从而使瓶中浓度升高,颜色变深。方法指导探究性实验解题策略变式训练年福建理综化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验。实验制取氯酸钾和氯水利用如图所示的实验装置进行实验。制取实验结束后,取出中试管冷却结晶,过滤,洗涤。该实验操作过程需要的玻璃仪器有......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....资料ⅰ次氯酸会破坏酸碱指示剂ⅱ次氯酸或氯气可被和等物质还原成。答案烧杯漏斗玻璃棒胶头滴管不填“胶头滴管”也可能研究反应体系中硫酸浓度对反应产物的影响硫酸浓度为的对照实验因存在的重新溶解分解等,此方案无法测算试样含氯总量或其他合理答案量取定量的试样,加入足量的溶液,加热除去过量的,冷却,再加入足量的硝酸银溶液,称量沉淀质量或其他合理答案课堂演练试身手强素能基础题组辽宁丹东调研如图中表示相应仪器中加入的试剂,可用如图装置制取净化收集的气体是编号气体浓氨水生石灰碱石灰盐酸碳酸钙饱和稀硝酸铜屑浓硝酸铜屑溶液河北衡水中学三调如图表示从固体混合物中分离的种方案,请根据方案Ⅰ与方案Ⅱ指出下列说法不合理的是可以选用方案Ⅰ分离中的方案Ⅰ中物质不可能是受热易分解的物质方案Ⅱ中加入溶液可以分离出含的方案Ⅱ中加入的也可以是能够溶解除外的其余物质的试剂湖南常德调研为探索工业废料的再利用,化学兴趣小组设计了如图实验方案......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能根据要求,做到设计评价或改进实验方案了解控制实验条件的方法分析或处理实验数据,得出合理结论识别典型的实验仪器装置图。以上各部分知识与技能的综合应用。等常见气体的制备原理反应装置气体的净化和收集尾气处理。识别典型的实验仪器装置图。运用绿色化学思想对化学实验方案进行评价。考点突破基础梳理课堂演练基础梳理抓主干固双基知识梳理常见气体的实验室制法见附表练练实验室用贝壳与稀盐酸反应制备并收集气体,下列装置中合理的是二化学实验方案的设计基本原则与要求基本思路实验设计类型类型内容制备实验方案的设计原料或试剂选择仪器装置操作步骤分离提纯性质实验方案的设计性质探究性实验从同类典型物质性质或结构特点推测性质,设计实验探究其性质性质验证性实验已知物质具有的性质,设计实验验证其性质检验实验方案的设计对物质成分进行确定对多种物质加以区分定量分析实验方案的设计沉淀的质量固体加热前后质量气体质量或体积装置增重量练练分析硫铁矿中的含量不考虑杂质的反应,所加试剂均足量......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....忽视与能反应。用排空气法收集,未考虑能与空气反应。固体固体加热制备气体试管口向上倾斜,忽视水蒸气冷凝回流炸裂试管。与水反应制备氧气用简易启普发生器,忽视是粉末状的。未考虑的毒性,直接排放到空气中不进行尾气处理。年安徽理综实验室中些气体的制取收集及尾气处理装置如图所示省略夹持和净化装置。仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是变式训练选项中的物质中的物质中收集的气体中的物质浓氨水浓硫酸溶液稀硝酸浓盐酸溶液考点剖析化学实验方案的设计与评价考点二化学实验方案设计的仪器使用和操作顺序选用仪器及连接顺序对气体提纯时若用溶液做除杂质的试剂,要注意溶液中含水,应先除杂质后干燥用加热法除去杂质时,应先干燥后加热。般的实验操作顺序装置选择与连接气密性检查加固体药品加液体药品开始实验按程序拆卸仪器其他处理等。化学实验方案评价的五大视角可行性方面实验原理是否科学可行实验操作是否安全合理实验步骤是否简单方便实验效果是否明显......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....仪器连接顺序正确的是年新课标全国理综Ⅰ草酸乙二酸存在于自然界的植物中,其。草酸的钠盐和钾盐易溶于水,而其钙盐难溶于水。草酸晶体无色,熔点为,易溶于水,受热脱水升华,以上分解。回答下列问题甲组同学按照如图所示的装置,通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置中可观察到的现象是,由此可知草酸晶体分解的产物中有。装置的主要作用是。乙组同学认为草酸晶体分解产物中还有,为进行验证,选用甲组实验中的装置和下图所示的部分装置可以重复选用进行实验。乙组同学的实验装置中,依次连接的合理顺序为。装置反应管中盛有的物质是。能证明草酸晶体分解产物中有的现象是。设计实验证明草酸的酸性比碳酸的强。草酸为二元酸。答案有气泡逸出澄清石灰水变浑浊冷凝水蒸气草酸等,防止草酸进入装置反应生成沉淀,干扰的检验中黑色粉末变为红色,其后的中澄清石灰水变浑浊向盛有少量的试管里滴加草酸溶液,有气泡产生用标准溶液滴定草酸溶液......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请回答步骤ⅠⅡⅢ中均需进行的实验操作是,该操作中除用到烧杯和玻璃棒外,还必须用到的玻璃仪器有。溶液中的离子主要有试剂是。进行步骤Ⅱ时,该小组用如图所示装置及试剂将制得的气体通入溶液中。段时间后,观察到烧杯中产生的白色沉淀逐渐减少,其原因是用离子方程式表示为了避免固体减少,改进的措施是。用固体制备溶液的化学方程式是,这样做的好处是。答案过滤漏斗稀硫酸在装置ⅠⅡ之间增加个盛有饱和溶液的洗气瓶合理答案即可节约原料,防止环境污染高考题组年新课标全国理综Ⅰ下列实验中,对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是选项实验现象结论将稀硝酸加入过量铁粉中,充分反应后滴加溶液有气体生成,溶液呈血红色稀硝酸将氧化为将铜粉加入溶液中溶液变蓝有黑色固体出现金属铁比铜活泼用坩埚钳夹住小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热熔化后的液态铝滴落下来金属铝的熔点较低将溶液滴入溶液至不再有沉淀产生,再滴加溶液先有白色沉淀生成......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....从安全性方面净化吸收气体及熄灭酒精灯时要防止液体倒吸进行些易燃易爆实验时要防爆炸防氧化如还原后要“先灭灯再停氢”,白磷切割宜在水中进行等污染性的气体要进行尾气处理有粉末状物质参加的反应,要注意防止导气管堵塞防吸水如制备等物质易潮解时,不要忽视空气中水蒸气的影响,应在制备装置后连接个干燥装置。从规范性方面冷凝回流有些反应中,为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料,需在反应装置上加装冷凝回流装置,如长玻璃管竖装的干燥管及冷凝管等易挥发液体产物导出时可为蒸气的及时冷却平衡气压有些加热产生蒸气的反应容器与加注液体的分液漏斗上口用导管连通或盛装反应液容器插安全玻璃管仪器拆卸与组装顺序相反,按照从右向左,从高到低的顺序。最佳方案的选择几个实验方案都能达到目的,选出装置最简单,药品容易取得价格低廉,现象明显,干扰小,无污染的最佳方案。典型例题年广东理综是种绿色氧化还原试剂,在化学研究中应用广泛。小组拟在同浓度的催化下,探究浓度对分解反应速率的影响......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....为放热反应,温度升高使反应平衡向左移动,从而使瓶中浓度升高,颜色变深。方法指导探究性实验解题策略变式训练年福建理综化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验。实验制取氯酸钾和氯水利用如图所示的实验装置进行实验。制取实验结束后,取出中试管冷却结晶,过滤,洗涤。该实验操作过程需要的玻璃仪器有。若对调和装置的位置,填“能”或“不能”提高中氯酸钾的产率。实验二氯酸钾与碘化钾反应的研究在不同条件下可将氧化为或。该小组设计了系列实验研究反应条件对反应产物的影响,其中系列实验的记录表如下实验在室温下进行试管编号蒸馏水实验现象系列实验的实验目的是。设计号试管实验的作用是。若号试管实验现象为“黄色溶液”,取少量该溶液加入淀粉溶液显蓝色假设氧化产物唯,还原产物为,则此反应的离子方程式为。实验三测定饱和氯水中氯元素的总量该小组设计的实验方案为使用如图装置,加热饱和氯水试样,测定产生气体的体积。此方案不可行的主要原因是。不考虑实验装置及操作失误导致不可行的原因根据下列资料......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....填“能”或“不能”提高中氯酸钾的产率。实验二氯酸钾与碘化钾反应的研究在不同条件下可将氧化为或。该小组设计了系列实验研究反应条件对反应产物的影响,其中系列实验的记录表如下实验在室温下进行试管编号蒸馏水实验现象系列实验的实验目的是。设计号试管实验的作用是。若号试管实验现象为“黄色溶液”,取少量该溶液加入淀粉溶液显蓝色假设氧化产物唯,还原产物为,则此反应的离子方程式为。实验三测定饱和氯水中氯元素的总量该小组设计的实验方案为使用如图装置,加热饱和氯水试样,测定产生气体的体积。此方案不可行的主要原因是。不考虑实验装置及操作失误导致不可行的原因根据下列资料,为该小组设计个可行的实验方案不必描述操作过程的细节。资料ⅰ次氯的数据数据用字母表示。物理量实验序号„„„„„„利用如图和图中的信息,按图装置连接的瓶中已充有气体进行实验,可观察到瓶中气体颜色比瓶中的填“深”或“浅”,其原因是。答案相同时间内所得的体积或收集到相同体积的所需的时间物理量实验序号深据图可知,分解放热......”。