1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....故正确，错误。题中实验，没有提及光照，的产生只与类囊体腔中的浓度高于叶绿体基质有关。实验欲探究光合作用产物的运输路径，为避免干扰，最好用碳元素做放射性同位素实验研究，项错误气体指的是，而不是光反应产生的，项错误的值表示果实中有机物的积累量，项错误由于实验温度为最适温度，提高温度光合作用强度减弱，则图中的和的值都将变小，项正确。密闭装置中加入溶液是为金鱼藻光合作用提供，错误。曲线段在光温恒定且适宜的条件下，随着溶液浓度的增加，光合作用的暗反应逐渐加快，消耗加快，类囊体薄膜上水的分解速率逐渐增加，项正确段随着溶液浓度的增加，叶肉细胞开始失水，气孔部分关闭，叶绿体基质中的生成速率逐渐减小，单个叶圆片有机物的积累速率逐渐减小......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....总光合速率净光合速率呼吸速率，可反映出净光合速率，而可反映呼吸速率，故总光合速率可反映出净光合速率，可反映呼吸速率，故总光合速率。该套装置内浓度植物水分土壤条件等都是固定的，可变的只有温度和光照强度，其中温度是无关变量，光照强度是自变量。准确解答光合作用细胞呼吸的实验探究题南京模拟实验室用两种方法进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精的实验。甲发酵罐中保留定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。实验过程中，每小时测定两发酵罐中氧气和酒精的量，记录数据并绘成坐标曲线图。下列有关叙述正确的是实验结束时，消耗葡萄糖较多的是甲发酵罐甲乙两发酵罐分别在第和第开始进行无氧呼吸甲乙两发酵罐实验结果表明......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....和三处放射物含量的数值如图。下列分析正确的是根据实验要求最好用氧元素做放射性同位素实验研究气体是水在光下分解形成的时刻不是光合作用的结束点，的值表示果实呼吸量若适当提高温度，则图中的和的值都将变小如图表示测定金鱼藻光合作用强度的实验密闭装置，氧气传感器可监测浓度的变化，下列叙述错误的是该实验探究不同单色光对光合作用强度的影响加入溶液是为了吸收呼吸作用释放的拆去滤光片，单位时间内，氧气传感器测到的浓度高于单色光下浓度若将此装置放在黑暗处，用溶液代替溶液，可测定金鱼藻的呼吸作用强度成都模拟取生长旺盛的绿叶，利用打孔器打出批直径为的叶圆片，将叶圆片细胞间隙中的气体排出后，平均分装到盛有等量的不同浓度溶液的培养皿底部......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....利用该装置探究光照强度对该盆花卉光合速率的影响时，无关变量主要是。答案解析从图中信息可知，乙发酵罐产生的酒精总量为，由于乙发酵罐中酵母菌只进行无氧呼吸，故消耗的葡萄糖量为，甲发酵罐酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖量为，有氧呼吸消耗葡萄糖量为，故甲发酵罐消耗的葡萄糖较多，正确。甲发酵罐的无氧呼吸开始于第，错误。甲乙两发酵罐实验结果表明酵母菌是异养兼性厌氧型生物，错误。通入过多氧气会抑制无氧呼吸，得到的酒精量会减少，错误。甲为有氧呼吸，乙为无氧呼吸，甲释放热量多，故正确。破碎的酵母菌细胞的细胞结构破坏，细胞质基质和线粒体也会部分破坏，细胞呼吸强度下降，故正确。葡萄糖溶液煮沸冷却后排除溶解氧，控制无氧环境，故正确。无氧呼吸只在第阶段释放能量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....则两瓶内的溶液都变成灰绿色可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测的产生速率若瓶和瓶中溶液都变浑浊，不能据此判断酵母菌的呼吸方式蚌埠二模科学家将离体叶绿体浸泡在的酸性溶液中不能产生下图，当叶绿体基质和类囊体腔中均达到时下图，将其转移到的碱性溶液中下图发现合成。下列叙述不合理的是光可为该实验提供能量，是该实验进行的必要条件该实验中叶绿体完整，保证反应过程高效有序地进行产生的条件是类囊体腔中的浓度高于叶绿体基质叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图的条件活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计了如下实验将图植物表示叶片，表示茎表示果实表示种气体放入光合作用最适的温度和光照强度下培养......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....下列说法错误的是在相同适宜的条件下，测定两装置的温度甲乙若将装置甲中改为等量破碎的酵母菌细胞，其他条件不变，则测定的温度比之前低装置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷却后加入的目的之是排除溶解氧，以控制实验的自变量装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失，但生成少量济南模拟如图是探究酵母菌呼吸作用类型的装置底物为葡萄糖，下面的现象中能够说明酵母菌进行无氧呼吸的是装置中的液滴左移装置中的液滴右移装置二中的液滴左移装置二中的液滴右移如图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置，有关叙述正确的是该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....故错误。装置小烧杯中盛装溶液，可除去二氧化碳，若进行有氧呼吸，消耗氧气，产生的二氧化碳被吸收，气压变小，液滴左移若进行无氧呼吸，内部气体体积不变，液滴不移动。装置二小烧杯中盛装清水，若进行有氧呼吸，气压不变，液滴不移动若进行无氧呼吸，则气体增多，液滴右移，正确。瓶酵母菌进行无氧呼吸，生成酒精，在酸性条件下重铬酸钾溶液与酒精反应变成灰绿色，而瓶酵母菌进行有氧呼吸，不生成酒精，加入酸性重铬酸钾溶液无灰绿色出现，故错。瓶酵母菌进行有氧呼吸，产生二氧化碳速率较快，溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间较短，石灰水变混浊较快混浊量较大瓶酵母菌进行无氧呼吸，产生二氧化碳速率较慢，溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间较长......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....相对含量升高。由图乙可知，当环境温度为时，光照下有机物净积累量为，所以每日光照小时，没有有机物的积累，但是黑暗中的小时仍有有机物的消耗，所以最终结果是植物体干重减少。向右移净光合速率温度和光照强度细胞质基质和线粒体呼吸速率温度解析由于装置置于适宜光照强度下，浓度恒定和温度适宜，光合速率应大于呼吸速率，故容器内气体总量会增加，致使内部气压增大，液滴应向右移，测量的数据反映的应为净光合速率。装置置于自然环境中，浓度恒定，温度和光照强度是变化的，所以影响该植物光合速率的外界因素为温度和光照强度。装置置于黑暗条件下，植物不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用，故产生的场所只有细胞质基质和线粒体，无叶绿体......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以段如果增加光照强度或温度，会延长叶圆片上浮至液面所用的时间，项错误。将质量分数为的溶液换成等量的质量分数为的溶液，其他条件同图甲所示装置将水槽中的完全培养液替换成等量的只缺少元素的完全培养液，其他条件同图甲所示装置相对含量下降，相对含量上升减少解析在设置对照实验时，般将要探究的因素设为自变量，其他因素必须保持致。本实验中是否有就是自变量，根据题意可知增加的组实验装置中应该没有。若探究元素是否为植物的必需矿质元素，可以采用水培法，增加的装置中应将水槽中的完全培养液替换成等量的只缺少元素的完全培养液，其他条件同图甲所示装置。若将溶液替换为溶液，则短时间内含量减少，的固定减弱，合成减少而消耗仍在继续......”。