1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养学生的英语交际能力。练习家庭作业听磁带，背课文。教学目标能掌握本单元新单词及词组“„”询问人能否做事，并用“,””,”对询问做出回答。能阅读理解课文部分。二教学重点难点重点复习单词和句型难点理解课文部分三教学准备单词和动物卡片教学磁带等。四教学步骤师生问候。游戏将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，组问组答游戏教师出示单词卡片，名学生根据卡片任意挑名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文部分录音，回答问题。游戏””,”对询问做出回答。二教学重点难点重点掌握四会单词难点正确使用能动词。三教学准备张画有狮子鸟猴子青蛙鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。两个动物指偶教学挂图教学磁带等。四教学步骤师生问候。做热身操出示画有狮子鸟猴子青蛙鸭子的动物图片。„„依次出示单词卡片，带读。贴出动物图片，滚动单词卡片。游戏将学生分成两组，教师出示单词卡片......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....贴出动物图片，滚动单词卡片。游戏将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流问答。,出示本书板书单词,边写边带读,板书单词,边写边读听课文部分录音，跟读并回答刚才的问题。同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。听课文部分录音，跟读。游戏将全班学生分成两组进行游戏。每组选名学生，分别从单词卡片和动物人物两套卡片中各取张，用提问，肯定的回答可加分，否定的回答则扣分。创设情景，自由对话情景班上准备开辟个“英语角”。老师要选出些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。练习家庭作业听磁带，背课文。教学目标能掌握本单元新单词及词组“„”询问人能否做事，并用“,””,”对询问做出回答。能阅读理解课文部分。二教学重点难点重点复习单词和句型难点理解课文部分三教学准备单词和动物卡片教学磁带等。四教学步骤师生问候......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....评价。对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。家庭作业听磁带，读课文，抄单词。教学目标能听懂会说新单词能掌握课文大意能运用询问别人，并用做出回应。二教学重点难点重点能运用询问别人，并用做出回应。难点灵活地运用等词语表达物体的具体方位。教学准备两个动物指偶教学挂图教学磁带等。二教学步骤师生问候。唱英语歌曲情景引如天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。,板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏听课文部分录音，跟读。戴上人物头饰表演对话游戏教师用动物指偶表演，或放段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。创设情景，自由对话情景老师的书粉笔本子钢笔铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。情景同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....于是询问妈妈。评价练习家庭作业听磁带读课文记单词。教学目标能掌握字母组合在单词中的发音，并理解词汇，。能理解并读出由含有字母组合的单词组成的句子。巩固复习本单元单词和句型。二教学重点难点重点字母组合在单词中的发音难点情景对话。三教学准备字母卡片及，教学磁带等。四教学步骤师生问候。唱英语歌曲。自由对话就学生文具提问，可让学生充当小老师提问。课文部分出示字母卡片，让学生读出该字母在单词中的发音。出示卡片，教学的读音。组合成单词，请学生拼读。听录音，跟读单词。听录音，跟读句子。游戏在黑板两侧分别写上字母及字母组合，将学生分成两组，每组轮流选出名学生看卡片念单词，两组在各派名学生听音连线，看谁连得又快又准。课文部分请名学生扮演寻物，其余学生根据图片帮助找东西。创设情景，自由会话。评价。家庭作业！听磁带，朗读课文抄单词和句型教学目标能听懂会说新单词,能理解并复述本课课文......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....听课文部分录音，跟读两遍，游戏教师唇语单词，学生读唇辨读单词。另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词，先拍到的得分。描摹写单词和听课文部分录音，跟读。游戏创设情景，自由会话。情景和在路上遇到„„,教学目标能进步理解本单元单词和句型。能灵活地替换句型自由交谈。能阅读理解课文部分。教学重点和难点重点理解新单词，并能灵活地替换句型自由交谈。难点阅读理解部分，理解的含义和用法。教学准备玩具，水果，服装等实物或图片，单词卡片教学磁带等。教学步骤师生问候。让学生自由练习课问部分对话，然后挑选两组上台表演。课文部分。看对话，读对话，同桌两人练习对话，然后抽查两组表演。小组活动。将全班分成八个小组，每组布置个购物任务，进行购物竞赛，如第小组购买文具，第二小组购买衣服等。分钟练习后，上台表演。课文部分。带着问题阅读课文，理解大意，并标出难以理解的地方。听录音，回答问题。听录音，跟读。分组练读，全班齐读......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....看卡片对歌，组问组答游戏教师出示单词卡片，名学生根据卡片任意挑名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文部分录音，回答问题。游戏选出位学生到讲台前站成排，就动词,用能动词回答。没有回答上或提问重复的要把这个动词说出来，并边说边做动作。创设情景，自由对话情景和各有个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。评价练习家庭作业听磁带读课文记单词。教学目标掌握字母组合在单词中的发音，并理解词汇能理解并读出由含有字母组合的单词组成的句子。巩固复习本单元单词和句型。二教学重点难点重点字母组合在单词中的发音。难点句子留念高度朗读。三教学准备单词卡片动物园图片教学磁带等。教学步骤游戏看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。游戏!两人组进行游戏，教师出示卡片，人根据卡片所给单词做动作，另人猜单词，分钟内看哪组猜得多。出示动物园图片板书并带读单词，让学生自己拼读。写出其他单词......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并用“,””,”对询问做出回答。二教学重点难点重点掌握四会单词难点正确使用能动词。三教学准备张画有狮子鸟猴子青蛙鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。两个动物指偶教学挂图教学磁带等。四教学步骤师生问候。做热身操出示画有狮子鸟猴子青蛙鸭子的动物图片。„„依次出示单词卡片，带读。贴出动物图片，滚动单词卡片。游戏将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流问答。,出示本书板书单词,边写边带读,板书单词,边写边读听课文部分录音，跟读并回答刚才的问题。同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。听课文部分录音，跟读。游戏将全班学生分成两组进行游戏。每组选名学生，分别从单词卡片和动物人物两套卡片中各取张，用提问，肯定的回答可加分，否定的回答则扣分。创设情景，自由对话情景班上准备开辟个“英语角”。老师要选出些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗评价......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文部分录音，回答问题。游戏选出位学生到讲台前站成排，就动词,用能动词回答。没有回答上或提问重复的要把这个动词说出来，并边说边做动作。创设情景，自由对话情景和各有个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。评价练习家庭作业听磁带读课文记单词。教学目标掌握字母组合在单词中的发音，并理解词汇能理解并读出由含有字母组合的单词组成的句子。巩固复习本单元单词和句型。二教学重点难点重点字母组合在单词中的发音。难点句子留念高度朗读。三教学准备单词卡片动物园图片教学磁带等。教学步骤游戏看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。游戏!两人组进行游戏，教师出示卡片，人根据卡片所给单词做动作，另人猜单词，分钟内看哪组猜得多。出示动物园图片板书并带读单词，让学生自己拼读。写出其他单词，让学生自己拼读。听课问候。做热身操出示画有狮子鸟猴子青蛙鸭子的动物图片。„„依次出示单词卡片......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....,出示本书板书单词,边写边带读,板书单词,边写边读听课文部分录音，跟读并回答刚才的问题。同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。听课文部分录音，跟读。游戏将全班学生分成两组进行游戏。每组选名学生，分别从单词卡片和动物人物两套卡片中各取张，用提问，肯定的回答可加分，否定的回答则扣分。创设情景，自由对话情景班上准备开辟个“英语角”。老师要选出些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。练习家庭作业听磁带，背课文。教学目标能掌握本单元新单词及词组“„”询问人能否做事，并用“,””,”对询问做出回答。能阅读理解课文部分。二教学重点难点重点复习单词和句型难点理解课文部分三教学准备单词和动物卡片教学磁带等。四教学步骤师生问候。游戏将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，组问组答游戏教师出示单词卡片......”。