1、了解了不少知识，现在，老师带着大家起去闯智慧关，好不好星题师小朋友们，其实轴对称图形无处不在，小小的字母也有轴对称图形啊，就这几个字母中，你能找出来吗二星题想想做做第题师每个国家都有自己的国旗，它是个国家的象征，这里有个国家的国旗，我们起来看看，它们是不是轴对称图形。个个判断。三星题想想做做第题。完成。实物投影展示，交流方法，并小结方法。八全课总结欣赏轴对称图形的实物或图片电脑演示师闯关有点累了，那休息下吧，请同学们闭上眼睛。音乐请大家随着优美的旋律，慢慢挣开眼睛,欣赏对称你看到的这些，和今天所学的知识有联系吗总结刚才我们欣赏了很多生活中的轴对称图形，有了它们，我们的生活变得更美了。希望我们能够学到更多的知识，以后在我们这些同学中，能出现几个设计师，为我们的生活创造更多的美。九课。
2、对部分作品进行解说主要针对古老的吉祥图案。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面服装瓷器皮影居家装饰等二作品分类。观察分析。谈话今天，我们起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗小组讨论。学生的分类只要合理就予以肯定。比如分为人物动物花草文字等或以颜色分类。小结。同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。研究方法。引导观察你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。提问这张剪纸是什么图形这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪。
3、相同的地方你能得出什么样的结论做想想做做第题。学生完成，指名板演。让板演的学生说说计算过程。统计正确率，指导有错的学生分析原因，再订正。做想想做做第题。学生改错。交流反馈。四应用质疑。谈话对于这节课所学的内容，你觉得在做笔算除法时要注意些什么作业做想想做做第题。板书商中间末尾有的除法千克答后天平均每天生产鸡蛋千克。教学后记用连除解决的实际问题教学目标初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进步培养分析和推理能力。教学重难点初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。教学资源实物投影教学过程创设情境。出示例题图，引导学生观察，提问你从图上获取了哪些数学信息有个书架每个书架。
4、实践请大家搜集些生活中的轴对称图形，看谁搜集的多。教学后记奇妙的剪纸教学目标实践活动，进步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。教学重点学习运用轴对称图形的特点创作美丽的教学资源实物投影剪纸作品剪刀彩色纸教学过程作品欣赏。谈话同学们，我手中有把剪刀和张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。板书奇妙的剪纸利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。提问你最喜欢哪幅剪纸学生对喜爱的作品进行谈话交流教师。
5、几下这两位小朋友跳了多少读读。请你估计下，谁跳得快些反馈交流你是怎样想的四做练习第题。出示题目后学生计算。说说你有什么发现五做练习第题。出示题图，让学生仔细看图。提问你从图中获取了哪些信息学生解决第问。交流时要求说说是怎样想的米米解决第问。交流你是怎样想的速度时间路程六全课小结。七作业完成练习册。板书练习教学后记商中间末尾有的除法第课时教学目标在解决实际问题的过程中体会除以任何不为的数结果都等于。经历探索商中间末尾有的除法计算方法的过程，并能正确计算。在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。教学重难点通过从不同角度的思考，让学生体会商中间末尾有的除法计算方法的过程。教学资源实物投影教学过程创设情境。谈话小朋友们，你们知道小猴最喜欢。
6、式二活动尝试。你是怎样想的呢先思考，再与小组里的同学交流自己的算法。全班交流算法。学生可能有的方法个是，除以得个百除以得个百，个百是因为，所以。学生交流后，让学生说说自己喜欢哪种算法，为什么喜欢这种方法。口算并说说自己是怎样想的。做想想做做第题。学生口算。反馈交流，说说自己发现了什么三师生探究。出示这些鸡天共产鸡蛋个，平均每天产多少个让学生尝试列式。得出算式你能估计下得数大约是多少吗你是怎样想的你能用竖式算算吗学生列出竖式后尝试演算。指名两名学生板演。集体评议。提问为什么写在商的百位上引导学生明确百除以得百多，表示个百，所以要写在商的百位上。百位余下的为什么要和被除数十位上的合起来再除以你觉得今天学习的三位数除以位数的计算和以前学习的两位数除以位数有什么联系吗引导学生明确除的过程。
7、交流你发现这两题的商有什么特点三巩固反思。做想想做做第题。指名直接口答，得出结论乘任何数都得。除以任何不是的数都得。做想想做做第题。指名人板演，其余学生做在书上。交流评析。做想想做做第题。学生在书上改错。反馈交流，说说错的原因。四应用质疑。这堂课你学习了什么知识有哪些收获还有什么疑问吗作业做想想做做第题。板书商中间末尾有的除法除以任何不是的数都得个个教学后记商中间末尾有的除法第二课时教学目标经历探索除到被除数的位不够商就商这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。培养自主探索合作交流的意识和能力。在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重难点经历探索除到被除数的位不够商就商这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。教学资源实物投影教学过程创。
8、作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧,教学后记三位数除以位数教学目标掌握整百数除以位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够较熟练地进行口算。经历探索三位数除以位数商是三位数的笔算除法的过程，并能正确地进行笔算。能结合具体的情境估计三位数除以位数的商，增强估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。培养探索大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。教学重点经历探索三位数除以位数商是三位数的笔算除法的过程，并掌握正确的笔算方法。教学难点商的定位。教学资源实物投影教学过程创设情境。出示例题情境图，引导学生感受图中所提供的情境。提问共有只鸡，平均每层有多少只该怎样。
9、吃什么桃子那小白兔喜欢吃什么呢萝卜今天，小白兔和小猴们结伴到野外采摘自己喜欢吃的食物，你们瞧。投影出示例题情境图提问你从图中获取了哪些信息只小白兔采了个蘑菇只小猴发现树上个桃也没有。求平均每只兔能采到几个蘑菇可以怎样列式解答指名学生口答，师板求平均每只猴能采到几个桃可以怎样列式指名学生口答，师板二师生探究。教学除以任何不是的数都得。结果是多少你是怎样知道的试试从刚才几题中，你发现了什么揭示除以任何不是的数都得。卡片出示后让学生齐读遍。教学商中间有的除法。实物投影出示情境图。师同学们，养鸡场这个星期的前天共产鸡蛋个，你能计算平均每天产鸡蛋多少千克吗学生自己列式计算。反馈交流，用竖式计算上面的竖式般这样写试试。投影出示让学生先说说各题的商是几位数，并说明是怎样想的。学生列竖式计算。反。
10、都有层共有本书。要求什么问。说明制作要求制作个简单的轴对称图形。做完后如果觉得自己的作品不错，可以贴到黑板上去。师那准备好了，看谁做得又快又好,开始,操作，教师巡视指导。作品展出，期间可选择几个作品加以纠正，强调注意点。最后评选出优秀作品奖励。师大家做的都非常漂亮，老师也用这种方法做了几个轴对称图形，现在老师想考考大家，看看你们知不知道是怎样剪的做想想做做第题，先连线，再交流，最后课件展开验证。介绍另外两种制作方法师刚才我们用折纸绘画裁剪的方法制作了轴对称图形，其实在生活中我们还有很多制作方法，接下来，老师就来介绍两种方法，起来看看。电脑演示钉板上拉，水彩印。六小结师通过刚才的学习，你了解了什么是轴对称图形吗请位同学来说说。再次巩固轴对称图形。七巩固练习设计闯关师通过学习，大家已。
11、设情境，提出问题。出示例题图，提问从图上知道些什么要求后天平均每天生产鸡蛋多少千克该怎样列式师根据学生的回答板书二自主探索，解决问题。谈话商是几位数，大约等于多少，请同学们先试着估计下。指名回答。你能用竖式算算吗学生尝试演算，指名板演，教师巡视，了解学生做的情况。反馈评议。让板演的同学说说计算过程，教师适时提问十位上除以不够商，怎么办商十位上的能不能丢，为什么根据刚才的估算看看我们笔算的结果怎么样做题之前或之后的估算对笔算会有什么好处小结做笔算除法时，除到被除数的哪位不够商，就在哪位的上面写。为了防止漏写，最好在笔算之前或之后再估算下商的位数或大致结果。三巩固反思。试试。出示题目，先说说商是几位数，再计算。学生完成后指名说说计算过程。提问试试的两道题和例题相比有什么不同的地方有什。
12、的吗谈话大家想不想做名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案三作品创作。尝试创作。学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说说具体做法。指名说说并演示两种方法如何折纸剪纸。选择种自己喜欢的剪法试着剪剪。学生完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。创作。谈话想想正方形纸还可以怎样折你们还可以折成几折来剪学生进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。提高阶段。让学生自学课本上页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪剪。提问用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案学生思考，动手剪剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。四全课小结。谈话同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服,请选择件你最为满意的。
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［定稿］三下数学教案83643
