1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....总是热乎乎地握着中的总是，人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的很多„„都是„„体会到主客双方的感情热烈深厚。自由读思考好客的主人是怎样款待客人的把你体会最深的点讲给同学们听。找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢引导学生联系课文内容体验。学习第五段齐读最后段，说说你对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的理解。四总结感悟总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。齐唱爱我中华。五练笔拓展同学们，草原真的是美极了。请同学们想象下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。丝绸之路教学设计教学目标认识矗凹等九个生字，理解相关词语。正确流利有感情地朗读课文......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....相机介绍张骞班超玄奘与丝绸之路。自由读自然段，讨论为什么称作丝绸之路际课前准备课前周把听到的看到的事情用两句话记下来，作为话题。交流周的见闻说说自己周中看到的听到的新鲜事。先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用两句话介绍下。二围绕话题小组交流讨论这周中，大家对什么最感兴趣呢小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是把这件事说清楚。说出你的看法。认真听别人发言，对他有不同看法提出来。人人都要发言。展示评选哪组说得比较好。由学生当评委制定评选方法把事情和自己的观点说清楚。声音响亮，口齿清楚。评委点评。三集体讨论最感兴趣的话题是什么呢全班交流选择自己感兴趣的话题，写下来。教学反思第二课时习作指导教学准备准备周的观察日记。唤起记忆同学们，个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊,老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子都连在起，汇成了个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的走在街上的时候，自己又看别人的花。同学们认真读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法把花的美和人的心灵美紧紧结合在起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界。小组交流收获。读读品品学生回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读，看看作者运用什么方法写得如此动人。畅谈本单元的学习收获。全班交流学习收获。每组选派至两位代表上台发言，其他同学补充。教学反思第二课时日积月累和趣味语文日积月累导入同学们，读书破万卷，下笔如有神。知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。知识是有学问的人的第二个太阳。这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。今天......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有感情地读读，说说你有怎样的感受请把你的收获和大家起分享。内容归纳，整体感知引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。引导学生明确课文内容。三分层朗读，感悟美景找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟首奇丽的小诗。是怎样的种景象让作者有了如此的感慨呢以此引导学生说说草原的天地的景色各有什么样的特点找出相应的句子读读。找出第自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。在这样的境界里你会有怎样的感受......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....同学们定难以忘怀，同时也定很想把它们说出来与大家共享。现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。异域风情交流小组交流请喜欢外国风情的同学自由组合为组，钟情于国内风情的同学自由组合为组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在起，可以说说，也可以唱唱，还可以跳跳。班级交流每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。大体分为下面三大部分夸夸我眼中的异域风情唱唱我心中的异域歌曲跳跳我喜爱的异域舞蹈。二阅读收获交流弹奏阅读交响前奏。同学们是否发现，作者在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了曲美妙的生活乐章。同学们在本单元阅读中定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流下本单元和本学期的学习收获，开个阅读收获茶话会。召开茶话会......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....看看自己的日记，回忆学期来发生过的事情。学生谈自己经历过的事情。二扬帆起程你觉得自己最值得写的是什么印象最深的是什么如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢回忆第八单元中印象最深的段话，说说自己的看法。片段训练把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。三取长补短学生出示自己的片断，展示读读议议，肯定写得好的地方，提出修改意见。小组互相评改。修改。教学反思第三课时习作讲评学生自由创作选择自己最感兴趣的内容，写下来。二交流评议展示自己写得比较好的语段。互评互改。学生自己修改习作欣赏佳作。教学反思回顾拓展八教学设计学习目标激发学生交流自己在本单元学到的表达方法学习收获和体会。了解广告语的风趣幽默。课时安排课时第课时交流平台异域风情展示遐想回味在本组课文中我们领略了亚洲欧洲非洲的风情，平时在电视电影书报或外出旅游中，也定看到听到感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯独特的民族文化，人们特有的生活方式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....齐读感悟练习背诵。四品味练笔通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。交流展示。五巩固练习有感情地朗读背诵课文第自然段。第二课时回顾美景导入新课引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。二朗读理解请同学们自读课文第二自然段，说说你又看到了什么行车在草原上所见到的景象蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。请同学找出来有感情地读读，读中评议看到这样的场面你有何感想呢引导学生说出自己的感受。交流感受，齐读第二自然段。三读中体会请同学们自读课文自然段，在你感受最深的地方做上记号。引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会主客见面时那真挚的感情，从课文哪些地方可以看出来，用线标出交流引导学生从词句中体会。如握手再握手......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。出示挂图让我们再来看看这幕古老的风景，重温那动人的幕幕。体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值出示表现丝绸之路繁荣景象的图画或影像。重点抓住没想到，条道路将远隔千里的我们联系在了起，这真是条伟大的路这句话。联系自然段，或联系生活中的影视作品课外阅读中所获得的信息进步理解体会丝绸之路为促进东西方物质文化交流所作出的贡献。体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用安息国与中国进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢小组内进行分角色朗读，注意模仿些动作与表情，体会下两国人民的心情。抓住重点词句体会，如安息国臣民等待时的浩浩荡荡的大军在边境迎候，刚出现骆驼队时人们的欢呼奏乐欢腾。中国使臣的大跨步上前满面笑容安息国将军的翻身下马高兴得连连点头等，从以上地方可以看出两国的友好与融洽。交流资料......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集整理信息的能力。运用自主合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培养阅读的能力。教学重点理解丝绸之路的重要意义。教学难点丝绸之路的价值。教具准备古丝绸之路的路线图表现当年丝绸之路的繁荣景象的图画或影像。课前准备预习课文。鼓励学生搜集有关丝绸之路的资料教学过程谈话引入导语有条路，东起我国的汉唐古都长安，向西直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅这条路，传播了东方的古老文化这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们起随着座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，起走近丝绸之路。出示丝绸之路路线图，大致了解丝绸之路的地理位置。二检查预习情况同桌检查生字词。和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听听，最好能说说理由。三阅读课文，交流体会师古代的丝绸贸易......”。