1、到了同学。你和妈妈在公园遇到了邻居。你和爸爸在书店遇到了老师。评价。家庭作业。听磁带，背课文。教学目标能听懂会说课文部分对话能用介绍朋友能阅读并理解课文部分小故事。二教学重点及难点重点创设情景练习用介绍他人。难点三教学准备句型卡片教学图片教学磁带等。四教学步骤师生问候。可适当运用几种回答的方法，如等。教师运用课文部分的语言向单个学生问候。教师叫学生上台。,指着其中个学生问,鼓励学生互相问候。板书句子，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。教学设计教学札记阅读对话。分角色表演。创设情景，自由会话情景老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。情景在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。课文部分。带着问题阅读课文部分小故事。听课文部分录音，跟读。三人组表演对话。评价。。
2、最准，评出拼读小能手。创设情景，自由会话评价。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。练习。见练习册家庭作业。复习第单元，背诵重点句型，会唱英语歌。第二单元那是什么课时安排教学内容课时安排部分课时部分课时,部分课时教学目标语言功能用辨别物体,及描述物体的形状和数量。语言结构词汇掌握词汇,教学设计教学札记理解词汇语音字母组合在单词中的发音。教学目标能听懂会说新单词能辨别含三角形的物体及其数量能听懂，会说本课对话。二教学重点及难点重点描述含三角形的物体形状及数量。难点理解名词的复数形式。三教学准备不同形状的三角形剪纸若干，单词图片，教学挂图，教学磁带等。四教学步骤师生问候。唱英语歌曲。游戏火眼金睛教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。在游戏的过。
3、情景对话评价家庭作业。听磁带，读课文。教学设计教学札记教学目标拼写书写单词。继续培养学生对英语学习的兴趣。二教学重点难点拼写书写单词。三教学准备单词卡片教学磁带四教学过程师生问好。唱歌齐读二三四五单元的部分课文部分教师出示单词卡片教学生学单词，教师指导学生书写单词学生练习写单词。教学设计教学札记完成练习册教师检查评价。家庭作业。听磁带，读课文。湘少版英语小学四年级上册教案教学设计教学札记第单元很高兴见到你,课时安排教学内容课时安排部分课时部分课时,部分课时教学目标语言功能用进行问候。语言结构词汇掌握词汇,理解词汇语音字母组合在单词中的发音。教学目标能听懂会说新单词能听懂会说本课对话能灵活运用,等问候语进行日常问候。二教学重点及难点重点用,向他人致意。难点三教学准备句型卡片小闹钟教。
4、对学生的表演进行评价，评出礼貌奖。练习。见练习册家庭作业。听磁带，背课文。教学目标能掌握字母组合在单词中的发音，能理解新单词能熟练地书写单词。二教学重点及难点重点字母组合在单词中的发音。难点理解新单词。三教学准备若干形状各异的白纸单词卡片，教学磁带等。四教学步骤师生问候。复习已学的问候语。以自由问答的形式进行问候。教学设计教学札记让学生从已学的单词中找出含有字母组合的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片，引导学生说说它们的共同点。读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合的发音。听课文部分字母组合，单词，跟读。示范单词的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出小小书法家。学唱英语歌游戏小小能手教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快。
5、字母组合的发音。听课文部分字母组合，单词，跟读。示范单词的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出小小书法家。学唱英语歌游戏小小能手教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出拼读小能手。创设情景，自由会话评价。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。练习。见练习册家庭作业。复习第单元，背诵重点句型，会唱英语歌。第二单元那是什么课时安排教学内容课时安排部分课时部分课时,部分课时教学目标语言功能用辨别物体,及描述物体的形状和数量。语言结构词汇掌握词汇,教学设计教学札记理解词汇语音字母组合在单词中的发音。教学目标能听懂会说新单词能辨别含三角形的物体及其数量能听懂，会说本课对话。二教学重点及难点重点描述含三角形的物体形状及数量。难点理解。
6、图片，教学挂图，教学磁带等。四教学步骤师生问候。唱英语歌曲。游戏火眼金睛教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当小老师，展示图片，并用提问。出示些形状的卡片，让学生们快速辨认。教学设计教学札记帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。把各种形状的彩色纸板放入个纸盒中。然后从中拿出张。,跟学生们块数数，着重教以后的数字。听课文部分录音，复述所听内容。听录音，跟读。分组练习课文部分，然后分角色表演。游戏找朋友教师板书单词学生在单词下贴上相应图片。创设情景，自由会话情景启发学生从周边熟悉的环境校园教室家公园等中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。评价。练习。见联系册家庭。
7、三角形的物体，并说出它们的数量。评价。练习。见联系册家庭作业。找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。听磁带，读课文。教学目标能掌握新单词教学设计教学札记能运用描述物体的数量能听懂会说本课对话能描述由各种不同的形状构成的物体。二教学重点及难点重点熟练运用描述物体的形状。难点理解名词的复数及现在进行时态。三教学准备若干形状各异的白纸教学磁带等。四教学步骤师生问候。复习已学的形状和数量。游戏数数比赛教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。用课文部分的句型呈现并操练。出示个,教学目标能掌握字母组合在单词中的发音，能理解新单词能掌握新单词的书写能表演课文部分的歌曲，感受学习英语的乐趣。二教学难点及重点重点字母组合在单词的发音学习歌曲的演唱难点理解新单。
8、的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出小小书法家。学唱英语歌游戏小小能手教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出拼读小能手。创设情景，自由会话评价。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。练习。见练习册家庭作业。复习第单元，背诵重点句型，会唱英语歌。第二单元那是什么课时安排教学内容课时安排部分课时部分课时,部分课时教学目标语言功能用辨别物体,及描述物体的形状和数量。语言结构词汇掌握词汇,教学设计教学札记理解词汇语音字母组合在单词中的发音。教学目标能听懂会说新单词能辨别含三角形的物体及其数量能听懂，会说本课对话。二教学重点及难点重点描述含三角形的物体形状及数量。难点理解名词的复数形式。三教学准备不同形状的三角形剪纸若干，单词。
9、名词的复数形式。三教学准备不同形状的三角形剪纸若干，单词图片，教学挂图，教学磁带等。四教学步骤师生问候。唱英语歌曲。游戏火眼金睛教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当小老师，展示图片，并用提问。出示些形状的卡片，让学生们快速辨认。教学设计教学札记帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。把各种形状的彩色纸板放入个纸盒中。然后从中拿出张。,跟学生们块数数，着重教以后的数字。听课文部分录音，复述所听内容。听录音，跟读。分组练习课文部分，然后分角色表演。游戏找朋友教师板书单词学生在单词下贴上相应图片。创设情景，自由会话情景启发学生从周边熟悉的环境校园教室家公园等中寻找含有。
10、学图片教学磁带等。四教学步骤教学设计教学札记师生问候。,游戏击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用个单词描述他的暑假生活，如等。复习。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。向另个学生,然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间上午下午晚上的时间。,呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型分别用以上句子向学生问候。游戏锁链游戏出示张照片或图片。,板书句子带读，让学生理解和的含义。让学生画张兄弟或姐妹的画，用句型作介绍。听课文部分，跟读。三人小组练习。操练和运用课文部分。问同学们想不想念他们的老朋友，请他们运用今天学习的句型向问好。学生或老师扮演。结合以上表演向介绍你的新同学。教学设计教学札记听课文部分录音，分角色表演。创设情景，自由会话情景你和妈妈在超市碰。
11、词。教学设计教学札记三教学步骤,„教学目标能听懂会说新单词，能掌握新的句子继续培养学生对英语学习的兴趣。二教学重点和难点能听懂会说新单词三教学准备教学设计教学札记磁带等。四教学步骤齐读四五六七单元的部分,教师示范读句子，学生跟说。教师出示学生的书包引出所学单词。教师示范读，学生跟说。用同样的方法教其它的单词。听课文录音，学生跟说。学生分组读齐读所学单词。游戏游戏六笔小人,完成相应部分的练习册。，作业。听磁带，读课文。教学设计教学札记教学目标能读课文部分，能掌握句型继续培养学生对英语学习的兴趣。二重难点能读课文部分三教学过程师生问好。唱歌复习本单元的已学内容。齐读部分教师放部分录音，让学生感受内容。教师教部分内容。操练重点句子教师带读部分内容，然后学生自由读分组读。学生表演读齐读。。
12、程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当小老师，展示图片，并用提问。出示些形状的卡片，让学生们快速辨认。教学设计教学札记帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。把各种形状的彩色纸板放入个纸盒中。然后从中拿出张。教学目标能掌握字母组合在单词中的发音，能理解新单词能熟练地书写单词。二教学重点及难点重点字母组合在单词中的发音。难点理解新单词。三教学准备若干形状各异的白纸单词卡片，教学磁带等。四教学步骤师生问候。复习已学的问候语。以自由问答的形式进行问候。教学设计教学札记让学生从已学的单词中找出含有字母组合的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片，引导学生说说它们的共同点。读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合的发音。听课文部分字母组合，单词，跟读。示范单词。
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［定稿］湘少版英语小学四年级上册教案37326