1、播方向。通过模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光。能在教材引领下完成观察与水有关的光现象实验，清晰地描述实验过程，尝试初步推测实验现象产生的原因。情感态度与价值观愿意把本组实验方法与其他组交流，培养学生的团结合作精神。细致的观察，客观的记录。科学知识初步了解天上的彩虹是阳光射向空中的小水珠后形成的。知道水能像镜子样反光，也能像玻璃样改变光的传播路线。教学准备与水有关的光现象的图片或影像资料美发用或杀虫用喷雾器不透明水盆滴管胶纸或玻璃片手电筒投影机白纸小剪刀玻璃烧杯等。教学导入观察教材中的四幅插图反射折射色散列举看到过的类似的与水有关的光现象，谈谈教材中图片中的光现象和自己列举光现象分别说明水对光可以产生什么作用质疑在水中为什么可看到月亮天上的彩虹是什么原因引起的放大镜也可能用水来制作吗。
2、睛的重要性和保护眼睛的重要意义，产生自觉关爱盲人的行动。培养保护眼睛的良好卫生习惯。科学知识初步了解人的视觉与光的强弱的关系。教学准备纸盒硬纸片小手帕有关保护眼睛的宣传教育图片和影像资料等。教学导入讲述物体发出或反射的光射到眼睛里，我们才能看见它。过渡让我们通过实验来研究吧,二活动暗盒实验学生猜测光的强弱与人的视觉的关系。指导学生制作暗盒实验装臵。指导学生用自制暗盒做实验。评估交流。三活动在没有光的世界里盲人看不见物体，我们来体验盲人的生活。交流活动中的感受。讨论我们应该怎样对待需要帮助的盲人四活动眼睛的卫生保健阅读教材。判断谁的做法对为什么五拓展有趣的错觉阅读教材，了解错觉现象。生活中还有哪些错觉现象课后反思第六单元我爱做实验我学习了实验课时教学目标科学探究回顾本学期经历的实验活动，相对。
3、的蚁蚕。教学导入提问同学们，老师发给你们的蚕卵孵出蚁蚕了吗过渡这节课，就让我们起交流其中的发现吧,二交流蚕宝宝出生记指导交流围绕中心语言简洁如实描述。交流通过观察蚕卵，你能描述蚕卵的形状大小颜色吗学生描述。教师讲解。评价观察得好的小组和个人。交流怎样的环境更适宜蚕卵孵化学生汇报探究的过程和其发现教师评价。明确蚕卵的孵化与温度和湿度有关。交流孵化出来的蚁蚕刚从卵中孵化出来的蚕是什么样子的学生如实描述。明确体呈褐色或赤褐色，细小。蚁蚕体长约，体幅约。三展示四作业继续观察蚕的生长情况，及时写好观察日记。两周后进行交流课后反思第单元冷与热谁的传热本领强第课时教学目标科学探究实验探究不同材料的传热本领。通过设计制作保温盒,培养学生分析综合能力和制作方面的动手能力。能将材料的特性与它的用途相联系。情感。
4、二活动水放大镜准备材料滴管水。学生实验。交流评价比比，谁的放大镜效果更好。齐读小指南车卡通人的话。三活动水中的小石子把小石子放在盆子中眼睛刚好看不到的位臵，保持眼睛的位臵不动，逐渐往盆中加水。提问你看到了什么分析实验现象说明了什么四活动人造彩虹过渡天上的彩虹在我们的心中是既美丽又神秘，如果我们能用定的方法把彩虹造出来，那将是多么愉快的事,三棱镜可以分解阳光，那么水是否也可以我们可以做个水三棱镜来研究。教师指导学生完成用水三棱镜或水杯水球完成光的色散实验。介绍人造彩虹的简单制造方法，再让学生去实验。课后反思光线与视觉课时教学目标科学探究通过暗盒实验的探究，认识光的强弱对人的视觉的重要作用。使学生知道保护眼睛，预防近视的方法。知道眼睛观察到的现象有时并不可靠。情感态度与价值观通过活动体验，知道。
5、学准备小气球酒精灯火柴固体热胀冷缩演示仪踩瘪的乒乓球等。教学导入阅读指南车信箱。液体空气都具有热胀冷缩的性质，思考固体会不会也热胀冷缩呢让我们同来研究研究吧,二活动研究铁轨间为什么留缝隙实验研究固体的热胀冷缩教师演示介绍酒精灯的使用步骤左手扶灯体，右手摘下灯帽，口朝下倒扣在桌上。划着火柴，让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯。甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖次。学生练习使用酒精灯交待注意事项。以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。描述实验过程和看到的现象，分析实验现象告诉了我们什么补充实验玻璃也有热胀冷缩的性质老师演示注射器的玻璃活塞熟玻璃制成的，受冷受热不易炸裂。
6、使降落伞降落得更慢猜测影响降落伞降落快慢的因素落伞的大小形状坠物的轻重等等。设计实验方案小组之间进行讨论和交流以简单的文字把实验打算和思路写下来。按计划实施实验，记录实验数据互相合作，分头做好抛伞计时以及记录等工作。反复尝试整理记录，分析数据，做出结论。展示交流，共享成果。寻找改进降落伞的方法。课后反思第单元冷与热知冷知热课时教学目标科学探究会使用温度计准确地测量水温。会用温度单位做好每次测量的记录。情感态度价值观遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。科学知识知道温度是表示物体的冷热程度。知道常用的温度单位是摄氏度，会正确读写温度计表示的温度。教学准备冷水温水热水温度计温度计模型烧杯各种各样的温度计。教学导入讲述多年前，齐民要术记。
7、物体部分传向低温物体部分，直到物体温度相等为止。了解热传递的三种方式。教学准备金属棒酒精灯火柴凡士林或蜡支架温度计大烧杯小烧杯热水冷水。拓展课准备酒精灯火柴三角架石棉网烧杯水茶叶有关热辐射的录像资料。教学导入演示将开水倒入杯中，放上汤匙，过会儿，让学生摸摸。提问汤匙变热了，热怎么传递过来的引导学生做出猜想后，进入下面的实验研究。二活动物体怎样传热教师介绍实验装臵及实验材料。猜测火柴棒掉落的顺序会怎样猜测的理由交待实验注意事项。学生实验。汇报。检查自己的猜想是否正确。归纳热是从高温部分传向低温部分。三活动测量变化的水温组织学生预测两杯水的温度各会有怎样的变化两杯水最后会怎样讨论要做好实验，该怎样进行讨论要做好实验，该怎样进行分组测量，认真观察准确读数和及时记录。分析数据，发现规律热从热水杯传。
8、，要说清楚实验的目的方法过程，以及实验中观察到的现象。实验存在误差，科学研究有时需要反复实验。课后反思科学自己做，我也能成功课时教学目标科学探究能综合运用所学习的实验方法，以研究降落伞等为主题内容展开相对自主的研究。能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。情感态度与价值观乐于探究，能积极参加设计和实施实验研究。爱思考，能在研究中，提出自己的发现和问题。科学知识知道空气具有阻力，知道降落伞降落的快慢与风的阻力有关。科学技术社会环境意识到人类对自然事物的利用，以及这种利用是建立在对事物属性的基础上的。教学准备手帕或塑料薄膜，剪刀细棉线若干回型针若干教学导入玩过小降落伞吗能运用自己所掌握的实验本领，研究下怎样才能让降落伞降得更慢吗二活动研究降落伞分析问题，猜测各相关因素问题怎样。
9、可以顺利地进入管内到达底部，用酒精灯加热注射器的活塞，再放入管内，你们想，会有什么现象接着使活塞受冷后，把它再放入注射器内，你们又推想下会发生什么现象组织学生描述实验的过程和看到的现象。分析实验现象告诉了我们什么固体有热胀冷缩的性质。三小结固体液体气体都有热胀冷缩的性质。四拓展生活中的热胀冷缩现象解释教材出示的三种现象。找找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象课后反思热的传递课时教学目标科学探究经历探究热的传递规律过程。加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的能力。学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。情感态度与价值观知道科学探究过程中，离不开认真细致的观察。养成实事求是的科学态度。懂得分工合作的重要性，乐于合作，扎实完成自己的任务。科学知识知道热能从个物体传到另个物体。了解热总是从高。
10、态度与价值观感悟科学与生活的紧密相联。感受学以致用的快乐。学会合作，学会正确的评价他人。科学知识了解不同的材料传热的本领不同。了解常用的传热和隔热的方法。教学准备长度和粗细相同的木棒铁棒玻璃棒塑料棒热水烧杯秒表或其它计时的工具温度计。课件。学生准备制作保温盒的材料，如木盒带盖的玻璃瓶锡纸棉絮布毛皮泡沫塑料等。教学导入课件出示锅壶等厨房日用品。提问为什么这些日用品有的部分要用金属做而把手部分要用胶木或塑料包在外面二活动材料的传热本领摆出问题把长度和粗细相同的木棒铁棒玻璃棒塑料棒同时放入杯热水中，比较它们的传热快慢。讨论实验怎样进行，材料在选择上要注意些什么组织实验。交流实验中的发现。回到课初提出的问题，让学生运用刚获得的知识来解决问题。三活动自制类比的方法整理有关实验信息，认识水可以改变光的。
11、向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直至两杯水温度相等。四拓展热的传递方式多媒体课件辅助介绍。课后反思第三单元我们来养蚕蚕宝宝出生了第二课时养蚕第次集体展示交流和评价教学目标科学探究能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵孵化的过程，并用合适的方式做好记录。能设计简单的实验探究什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。情感态度与价值观关爱生命，善待蚕卵蚁蚕。养成实事求是的科学态度。科学知识知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系。观察蚕卵和蚕蚁的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。科学技术社会环境意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义，意识到自然界中的各种生命体和人类是有密切关系的。教学准备学生在平时的养蚕活动中需要蚕卵以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒放大镜气温计记录纸等。养蚕记录表养。
12、全面的了解实验活动，使学生对科学实验方法的认识逐步条理化，有效促进学生实验能力的发展和提高。知道实验的本质是人为控制下的研究活动。情感态度与价值观积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。意识到科学实验在科学研究中的作用，进步培养实事求是的科学精神和实验习惯。教学准备大白纸各组张引导学生回忆或让学生演示的实验器材教学导入实验不同于自然条件下的观察，它是在人为控制的条件下，对事物进行观察研究的活动。二活动经验交流会教学中，我们可以从这样几个方面引导学生去回忆和讨论我们曾经完成过哪些实验我们是怎样完成这些实验的完成这些实验需要注意些什么这些实验在探究活动中起到怎样的作用整理概括实验不同于自然条件的观察，而是种人为控制条件的观察研究。实验是有目的，有计划的。对比实验般要控制个变量。描述实验。
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