1、相交线人教版义务教育教材数学七年级下册过点任意画两条直线活动“点”出发用恰当语言描述这个图形任意两条直线相交形成了个角四过点任意画两条直线活动“点”出发和有，它们和互为，具有这种关系得两个角，互为条公共边另条边补角邻补角互为反向延长线过点任意画两条直线活动“点”出发和有，并且，具有这种。
2、，分别是共有组对顶角，分别是四和，和，和，和两和，和活动“点”出发下列各图中，和是不是对顶角不是是不是不是不是是活动“点”出发下图中，和是不是对顶角活动“点”出发图中共有组邻补角，组对顶角思考活动二度量发现量出，，，度数活动二度量发现对顶角性质对顶角相等活动二度量发现对顶角相等活动二。
3、点添加条直线，并增加适当条件，编写道题目对顶角相等活动三编题解题如图，直线相交于点，平分若，求度数若，求度数解，可设，解得对顶角相等活动三编题解题变式如图，直线相交于点，平分，与相等吗为什么解相等理由如下，又，对顶角相等对顶角性质对顶角相等我收获我收获邻补角和对顶角定义特殊般特殊方程思想运用。
4、位置关系得两个角，互为个公共顶点其中个角两边分别是另个角两边反向延长线对顶角和有个公共顶点，并且其中个角两边分别是另个角两边反向延长线，具有这种位置关系得两个角，互为对顶角和有条公共边，它们另条边互为反向延长线和互为补角，具有这种关系得两个角，互为邻补角两条直线相交形成四个角中共有组邻补角。
5、，，如图，三条直线相交于点，则等于如图，交于点，，，求度数如图，相交于点，平分，，求度数对顶角相等谢谢各位专家同仁莅临指导谢谢各位专家同仁莅临指导谢谢各位专家同仁莅临指导相交线人教版义务教育教材数学七年级下册过点任意画两条直线活动“点”出发用恰当语言描述这个图形任意两条直线相交形成了个角四。
6、，，，求度数如图，相交于点，平分，，求度数对顶角相等谢谢各位专家同仁莅临指导谢谢各位专家同仁莅临指导谢谢各位专家同仁莅临指导，，如图，三条直线相交于点，则等于如图，交于点，，，求度数如图，相交于点，平分，，求度数对顶角相等谢谢各位专家同仁莅临指导谢谢各位专家同仁莅临指导谢谢各位专家同仁莅临指。
7、边反向延长线，具有这种位置关系得两个角，互为对顶角和有条公共边，它们另条边互为反向延长线和互为补角，具有这种关系得两个角，互为邻补角两条直线相交形成四个角中共有组邻补角，分别是共有组对顶角，分别是四和，和，和，和两和，和活动“点”出发下列各图中，和是不是对顶角不是是不是不是不是是活动“。
8、平分，与相等吗为什么解相等理由如下，又，对顶角相等对顶角性质对顶角相等我收获我收获邻补角和对顶角定义特殊般特殊方程思想运用对顶角性质解题识图能力推理能力和有条理表达能力活动四归纳小结活动五迁移练习如图，与相交所成四个角中，邻补角是，对顶角是若，则，，如图，三条直线相交于点，则等于如图，交于点。
9、过点任意画两条直线活动“点”出发和有，它们和互为，具有这种关系得两个角，互为条公共边另条边补角邻补角互为反向延长线过点任意画两条直线活动“点”出发和有，并且，具有这种位置关系得两个角，互为个公共顶点其中个角两边分别是另个角两边反向延长线对顶角和有个公共顶点，并且其中个角两边分别是另个角两。
10、对顶角性质解题识图能力推理能力和有条理表达能力活动四归纳小结活动五迁移练习如图，与相交所成四个角中，邻补角是，对顶角是若，则，，如图，三条直线相交于点，则等于如图，交于点，，，求度数如图，相交于点，平分，，求度数对顶角相等谢谢各位专家同仁莅临指导谢谢各位专家同仁莅临指导谢谢各位专家同仁莅临指。
11、点”出发下图中，和是不是对顶角活动“点”出发图中共有组邻补角，组对顶角思考活动二度量发现量出，，，度数活动二度量发现对顶角性质对顶角相等活动二度量发现对顶角相等活动二度量发现对顶角相等活动三编题解题编写两道题目第题要求根据下图增加适当条件，编写道题目第题要求在下图中以为端点添加条射线或过。
12、度量发现对顶角相等活动三编题解题编写两道题目第题要求根据下图增加适当条件，编写道题目第题要求在下图中以为端点添加条射线或过点添加条直线，并增加适当条件，编写道题目对顶角相等活动三编题解题如图，直线相交于点，平分若，求度数若，求度数解，可设，解得对顶角相等活动三编题解题变式如图，直线相交于点，。
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江苏省南通市第一初级中学七年级下册数学人教版5.1相交线PPT（共19张）PPT文档（定稿）