1、析 第二师范学院现有在校师范生名，通过教师素 质训练中心的实验教学训练，每年能为社会提供掌握教育技 能的优秀教师名，能使农村中小学生受益，按 省教育厅每年的教师培训费为元人计算，每年为社 会节约培训费万元，更重要的是对于目前均衡基础教育 发展，切实提高中小学教育质量，缩小城乡教育差距，办 人民满意教育，推进农村小康社会建设，构建和谐社会具 有深远的战略意义。 中心计划在规模能够满足本校师范生实验教学使用的前提下，面向社会，与设臵于我校的省教师继续教育中 心省教学研究室合作，为省基础教育教师的素质训 练提供服务，以充分发挥第二师范学院教师素质训练中 心的地方服务功能。 教育是千秋大业，事关民族的未来，教师教育是教育的 奠基工程，师范教育是教师教育的主力军，因此，搞好教师 素质训练，事关教育的健康发展，事关民。
2、人科研也是成绩斐然，他的研究方向 直都确定在农村基础教育，潜心研究多年，主持过多项 国家省级科研项目，公开发表论文近百篇，社会影响深远 并多次斩获大奖年，他的农村基础教育发展与社会 项目概况 项目基本情况 项目名称教师素质训练中心 项目类别省级重点学科建设项目 教学试验平台建设项目 科研平台和专业能力实践基地建设项目 公共服务体建设项目 人才培养和创新团队建设项目 项目实施周期年 二项目建设内容与目标 项目建设内容 序 号 建设项目 新需资金 万元 备注 实验室基础 建设 多媒体语音室间设备更新间 微格实验室间 建成间，待建 间 计算机辅助教学实验室待建 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,间 名师指导工作室间建成间 心理测量实验室间待建 心理咨询室间待。
3、要包括三个大的方面 实验设备不足的问题 实验设备不足主要包括几个方面是实验项目不足。 中心现只有间实验室，只包含了微格实验室语音实验室 三字实验室和名师指导工作室，还有心理实验备课实验 视频案例等没有实验室二是实验规模不足。这些实验室最 受学生欢迎的微格教室只有间，语音室只有间，三字训 练室也只有间，对于全校多师范生来说，完全是杯 水车薪三是实验设备老化。我们的语音实验室是继承的原 英语系的语音设备，有多年历史，设备虽能使用，但跟 信息化的其他设备不能兼容，有待更新。 实验师资不足的问题 实验师资不足问题主要包括三个方面是教师经验不 足。教师素质训练实验教学是门新生事物，尤其是文科实 验在全国都没有现成的范例，大家都在探讨过程中，对于我 们学校，从事教师教育的课堂教学和培训很有经验，但从事 师范生的教师。
4、族的未来前景，高 标准建设个教师素质训练实验教学示范中心，对于稳定教 师队伍提升教师素质提高教育质量，深层惠及社会政治 经济文化的发展具有重要的战略意义。三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务 职称教授学历研究生 专业教学论联系电话 传真 相关工作业绩 中心负责人谭细龙教授系华中师范大学课程与教学论 硕士研究生毕业，在进入大学教学以前，有过多年基础 教育经历，历任中学教师教研室教研员，在来到教育 学院第二师范学院前身的年间，直从事教师培 训和师范教育，并出任教育学会常务秘书长。年以 来，谭细龙教授直被省教育厅聘用为农村教师提高 培训工程主讲教师，所授课程深受老师好评近年来，谭 老师还多次参加由教育部北京师范大学等主办的全国教师 培训，其教学方法和技巧惠及全国。 谭细龙教授的个。
5、字训练语音训练等实验设备，学 生可以根据自身客观需求自主选择实验项目二是实验过程 的自主控制，实验教学的设备都是全现代化并完全开放的， 学生可以自主使用，对于实验内容的录象资料数据也可以自 主储存反复播放甚至带离实验室三是自主选择辅导老师， 中心提供的师资队伍，学生可以根据自己的需要自主选择辅 导老师并预约成功后对自己实行单独对辅导。对于 校外从事基础教育的老师，我们将采用网上预约自助式 服务，网上预约的主要目的在于确立实验时间实验项目和 辅导老师。针对中小学教师普遍存在的问题或者需求最大的 项目，中心将在适当的时间如寒暑假集中进行实验教学训 练。 教师素质训练中心的服务宗旨是高起点高规格高 质量有特色。我们将力争在未来几年内把第二师范学 院教师素质训练中心建设成为国家级重点实验教学示范中 心，竭诚为优化。
6、理论研究 为主要力量的教师队伍，形成个教师教育特色鲜明实验 教学优势突出名师指导具体到位，深受学生欢迎社会认 可的实验教学示范中心。 教师素质训练中心计划在搭建基本的硬件实验平台以 后，重点打造实验中心的软件实验教学资源。主要包括整合 支高素质的实验教学师资队伍，出版套针对性很强的实 验教学辅导教材，收录批我国基础教育各个时期的国内教 育名师课堂教学和学生活动的影像资料，全面汇集中外基础 教育各学科各时期的教材课本，建设个网上实验教学和管 理的资源数据库，同时，每年针对教师素质提高进行系列规 划课题的研究并取得批具有理论和实践价值有广泛社会 影响的科研成果。 教师素质训练中心的服务对象将确立为校内立志于从 事基础教育的在校师范类大学生以及校外已经从事基础教 育的在职教师。对于校内有志于从事基础教育的大学生。
7、，他们在有效充实基础教育教师队伍活跃教育思想 的同时，对于这些教师教育技能提升的紧迫性也得以凸显 同时，随着信息化时代的到来，原有教师能否适应新的时代 需要，能否跟上时代步伐，也是大考验在高校大众化的 背景下，高校教育质量也成为社会关注的焦点，大学毕业生 素质令人担忧，在教师面向切大学而非师范大学的前提下，如何提高这些有文化有知识的新老师的教育能力，已经 成为考验国家智慧的命题，为此，国家已经多次就提高教师 素质问题进行调研和行文，希图运用有效手段来全面提升基 础教育教师的素质，以均衡基础教育发展，办人民满意教 育。 为此，国家中长期教育改革和发展规划纲要 年已经明确把提高教师素质作为国家战略，教 育部也在重新修订教师资格条例，抓紧研制教师专业 标准教师教育机构资质标准教师教育质量标准， 力图重新构建教师教。
8、重点实验教学示范中心。 实验教学示范中心以提高教师素质，服务基础教学，提 高教育质量为核心价值取向。通过建设现代化的系列微格教 学实验室视频案例分析实验室计算机辅助教学实验室 远程教学实验室名师指导工作室中小学教材教辅资源中 心心理学实验室三字训练室班级活动模拟实验室语 音训练实验室网上资源平台等，为全校名师范生打 造个能全面提升自身教师素质的综合实验训练平台，使所 有本校毕业的师范类学生具有较高的教育技能，能很快适应 基础课堂教学和学生管理，并具有教师专业化可持续发展的 潜力。 教师素质训练中心将在学校年教师教育历史沃壤中， 在现有省教学研究室省教师继续教育中心省教 育干部培训中心省教师资格认定中心以及第二师范学院基础教育各学科师范教育专业的基础上，整合校内外有 效资源，创建支以长期从事基础教育教学实践和。
9、中小学师资队伍，提高基础教育质量，实现 民族的伟大复兴而努力。二项目背景及必要性 背景分析 在世纪，发达国家都把师资队伍建设视为重要课题， 并认识到要从教师的培养任用进修各个阶段有连贯性地 提高教师的素质能力，即从终生学习的观点出发有机地统合 教师的职前教育和在职进修，使两者在教师教育之概念 上得以融合和升华，其目的在于提高中小学教育质量，这可 以说是当今世界教育改革的主要特征。 改革开放以来，我国政府直致力于教师专业地位的改 善和教师专业化的发展。年月日，国家教育部制 定面向世纪教育振兴行动计划，实施跨世纪园丁工 程，大力提高教师队伍素质。 进入新世纪，我国教师教育出现了些新的特点在普及 九年义务教育的基础上，高中教育的瓶颈被打破，对基础教 育教师的需求呈现井喷状态，大量大学毕业生被吸纳进了教 师队伍。
10、素质实验教学还没经验，需要探索。二是教师 能力不足。最近几年高校扩招，高校教师井喷式增长， 导致教师素质良莠不齐，加之学校又没有精力对新教师进行 辅导和引带，教师素质不可否认地存在问题，如果个培养师范生教师素养的老师自己的课都上不好，效果是可以预见 的。三是教师精力不足。我们学校规模很大，但教师数量非 常有限，每位老师的授课量相对很多，加上还有科研培训 等任务，老师们的整体工作负担确实不轻。素质训练实验课 是门新学问，需要老师们在已有经验的基础上做进步的 思考和探讨，因此，要耗费老师大量的精力，这显然是很难 完全达到的。 实验管理不足的问题 实验管理的不足主要体现在两个方面是没有管理经 验。二是如何协调，作为教师素质训练中心这样个教学部 门，如何与教务处各教学院系协调，也还有待进步探索。 三预期效益及持久性。
11、育的标准体系及其保障措施。 面对这种转变，些重点师范大学纷纷推出各自的教师 教育改革方案，而些普通师范院校则承受着更大的压力， 因为不论是从生源师资力量学科发展水平还是政策支持 等方面，她们大都处于弱势。 面发展水平还是政策支持 等方面，她们大都处于弱势。 面对时代挑战，第二师范学院党委领导深谋远虑，全 校师生积极应对，在学院前身教育学院年教师教 育的历史积淀中，在现有省教师继续教育中心省干训中心 省教师资格认定中心省教研室的基础上，扬长避短，整合 力量，发挥职前教育与职后教育体化的优势，开创性地设 立了第二师范学院教师素质训练中心，并在创设短短的 年之内就成功晋升为省高等学校实验教学示范中心， 每年获得万元专项经费。二存在的问题与影响分析 中心运转年多来，在进行各个方面的探讨也存在些 问题，概括起来主。
12、建 三字训练室间设备更新间 视频案例教学实验室间 建成间，待建 间 教学案例分析室间待建 远程教学实验室间待建 教学实验平台 待建仅硬件部 分 教材建设 教师素质训练相关实验教 材资料 教师队伍建 设 实验教学改 革 实验教学改革研究经费 实验基地学校建设 网络教学平 台建设 网络教学管理平台 网络教学课程资源建设 软件及网络配臵项目 人员培训 学术交流合 计 项目建设目标 第二师范学院教师素质训练中心是在全球化信息 化网络化时代，生活空间日趋狭窄，竞争日趋激烈的国际 大背景下在国内深入实践科学发展观，建设创新型国家， 构建和谐社会的国内大环境下在社会强烈要求推进素质教 育，培养创新人才，全面提高教育质量，办人民满意教育 的呼声中建立起来的个省级。
参考资料：
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教师素质训练中心项目可行性研究报告