1、抽出张纸条,并大声读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生,立即站起来。比比,看谁的反应最快。抽签的纸条上写以下问题比大的数。比小的数。和中间的数。总结评价,完成作业略反思本课教学设计的主要特点是引导学生在欢度国庆歌舞表演的情境中,通过参与看图数数动手摆摆看数说说照着写写等学习活动,经历了初步感知物操作实际应用临摹写数等认识数的过程。教学设根两根地摆,根根地摆举例小朋友们其实在我们的生活当中有很多的事物是与有关的,你能用来说句话吗指导写小朋友们,我们已经认识了,还要会写它,翻开数学书页,自己学习的写法。提问谁来说说要怎样写呢应注意什么问题呢指名回答并出示的写法课件。强调先写再写,左边写,右边写,占两个日字格,和不能分开。然后在小方格本上写个,投影仪展示。
2、师适当穿插了儿歌手指操具体内容是好朋友,手拉手,真亲密,起走,凑成双手。写比赛师设计写的比赛。师先让学生观察的写法,师在小方格里范写然后请学生当小老师上台板演,学生在比赛中明白了的书写方法,提高了写字兴趣。巩固练习,拓展新知做书本练习第小题,第题是火箭发射前倒数时数数的情景。最后设计了找朋友的游戏,师拿出个写有的动物头饰说我是,谁是我的好朋友师出示尺子的课件提问它们是按什么顺序排列的从小到大让我们大声地读出来,再从大到小读遍。提问小朋友们这把尺子与我们前面学过的尺子有什么不同呢多了个是排在哪里呢的后面数的顺序不但可以在尺子上表示,还可以在直线上表示把尺子抽象成直线你能填出的数吗提问我们知道了和在直线上的位置,那在计数器上又该怎样表示呢出示颗数珠,齐数。提问。
3、把,老师能猜出他抓了几个谁想来试试。请两个同学抓猜,老师猜。老师聪不聪明想不想知道老师为什么能猜出来呢其实盒里共有个乒乓球,老师是根据的分成想出地摆,两根两根地摆,根根地摆举例小朋友们其实在我们的生活当中有很多的事物是与有关的,你能用来说句话吗指导写小朋友们,我们已经认识了,还要会写它,翻开数学书页,自己学习的写法。提问谁来说说要怎样写呢应注意什么问题呢指名回答并出示的写法课件。强调先写再写,左边写,右边写,占两个日字格,和不能分开。然后在小方格本上写个,投影仪展示同学的作业并评价。认识以内数序和大小。小朋友们,数字娃娃从那次吵架以后,再也不吵架了。因为他们明白了,同学之间要团结友爱,互相关心,互相帮助。你们看,他们又排着整齐的队伍向我们走那样看不起别人其。
4、空。指导学生用第几共有个乒乓球,老师是根据的分成想出来的,如果你们学了的分成定也能猜出来的,想不想学的分成那现在就请小朋友拿出根小棒,分成两份,看可以分成几和几指名上台展示学生边分边说。教师板书。提问当你看到分成和与分成和时,你想说什么引导学生有次序地写在数学书的第页,写完后自己自由地读读。质疑对于的分成,你还没有不懂的问题生老师可不可以分成和师这个问题提得很好,谁能解答这个问题生因为把分成和,边分根,边根,那只分成了份,没分成两份,所以不可以这样分。下面我们来玩个对口令的游戏先教师示范老师说我出,学生说我出,数学经验和知识的积累,年级的学生在学前教育时,就初步认识了数字,所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。但是,由于我校地处农村和外来工的家庭,家长的。
5、实每个人都有自己的长处,我们不能瞧不起别人,要学会尊重人。谈话如果按照图上的人数摆小圆片,个小朋友摆个,你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢操作同桌合作共同摆小圆片。学生动手摆小圆片提问按照图上的人数来摆,数数你们摆了多少个小圆片。小结对,按照图上的人数来摆,桌上摆了个小圆片。看数说说。谈话我们已经认识了这个数,愿意和交朋友吗让我们联系生活用说句话。学生分小组活动交流学生汇报用说的。句话,教师选择并加以推荐。如我们两只手有个指头。我们小组有个小朋友。月日是教师节。早操排队时,我站在的认识优秀教学设计只回答问题。分别指出只小鸭和从左边数起的第只小鸭。准备把各数写在小卡片上张卡片上写个数,发给每个学生并且做些用于抽签的纸条,把问题写在上面。游戏开始,指定个学。
6、表示几呢那要怎样表示呢和的大小关系,你能用句完整的话说出来吗板书齐读你知道了和的大小关系,那你现在能说说数字娃娃说的对吗为什么进行思想教育说得真好,那么我们能不能像开始组成。然后同桌互相边出手指拍手,边说。反馈练习课件出示题,你能填出来吗课堂小结小朋友们,你今天学得开心吗你学会了什么娱乐游戏找朋友小朋友们,我们现在来玩个找朋友的游戏。老师拿出头饰先听老师讲清楚游戏的规则你要找到能和你组成的朋友。先走向讲台说我是,我的朋友在哪里,的朋友是谁啊然后边走向讲台边说我是,你的朋友在这里。走到起后击掌说,。接着上来。生草地上有个小朋友和位老师,共有个人。指名学生带着同学数。摆摆小朋友们个人你会数了,那根小棒你能摆出来吗学生摆小棒。提问你是怎么摆的根根地摆,两只回答问。
7、的低龄儿童,我力求为学生营造个怡人精美的课堂环境,激发学生的积极性和主动性,使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。课始我以新颖的故事创设情境,巧设疑问比大吗从而激起学生的求知欲望,把学生带入积极思维的学习境地,然后让学生通过数摆拨写比等实际操作活动,采用小组合作交流讨论汇报及评价比赛的方式来组织学生认识,首先能像开始那样看不起别人其实每个人都有自己的长处,我们不能瞧不起别人,要学会尊重人。刚才我们用颗数珠表示,现在你能用数珠说说第和有什么不同吗下面老师要考考你了,你能做出这道题吗练习共有个,从左数起在第个,把右边的个图形圈起来。指名回答,并评价。小朋友们,你们学得非常认真,我们来放轻松下,老师想和你们玩个游戏。学习的分成老师这里有些乒乓球,请个小朋友随便抓。
8、题。分别指出只小鸭和从左边数起的第只小鸭。准备把各数写在小卡片上张卡片上写个数,发给每个学生并且做些用于抽签的纸条,把问题写在上面。游戏开始,指定个学生抽出张纸条,并大声读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生,立即站起来。比比,看谁的反应最快。抽签的纸条上写以下问题比大的数。比小的数。和中间的数。总结评价,完成作业略反思本课教学设计的主要特点是引导学生在欢度国庆歌舞表演的情境中,通过参与看图数数动手摆摆看数说说照着写写等学习活动,经历了初步感知物操作实际应用临摹写数等认识数的过程。教学设计我力求做到有层次有深度有特色。通过游戏智力的练习,使学生在轻松愉悦的气氛中巩固所学知识,以激发学习兴趣,培养学生的创新能力。学习任务分析的认识是人民教育出版社出版的。
9、同学的作业并评价。认识以内数序和大小。小朋友们,数字娃娃从那次吵架以后,再也不吵架了。因为他们明白了,同学之间要团结友爱,互相关心,互相帮助。你们看,他们又排着整齐的队伍向我们走来了。教教育,但是学习习惯参差不齐。因此,在教学中,不是让学生被动汲取模仿记忆和反复练习,而是创设了动手时间自主探索和合作交流的学习环境,体现知识形成过程,体现培养学生解决问题的意识和能力。教学目标知识目标引导学生认识感受的过程初步建立数感全面认识和掌握的数数认读数比较大小和组成以及的写法。能力目标通过分分看看,提高学生观察能力和动手操作的能力增强小组合作交流意识。德育目标让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。的认识优秀教学设计。想想做做第题。数数,再。
10、在这里。走到起后击掌说,。接着上来。生草地上有个小朋友和位老师,共有个人。指名学生带着同学数。摆摆小朋友们个人你会数了,那根小棒你能摆出来吗学生摆小棒。提问你是怎么摆的根根地摆,两的认识教学设计的认识教学设计教学设计思路是个特殊的数,既是计数的结果,又是计数单位,在计算中以来进位和退位,所以是小朋友认数的个重点内容,也是以内进位加法的基础。本节课知识点多,容量大,面对厌静好动的低龄儿童,我力求为学生营造个怡人精美的课堂环境,激发学生的积极性和主动性,使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。课始我以新颖的故事创设情境,巧设疑问比大吗从而激起学生的求知欲望,把学生带入积极思维的学习境地,然后让学生通过数摆拨写比等实际操作活动,采用小组合作交流讨论汇报及评价比赛的。
11、素质不是很高,大多数孩子虽然上过学前教育,但是学习习惯参差不齐。因此,在教学中,不是让学生被动汲取模仿记忆和反复练习,而是创设了动手时间自主探索和合作交流的学习环境,体现知识形成过程,体现培养学生解决问题的意识和能力。教学目标知识目标引导学生认识感受的过程初步建立数感全面认识和掌握的数数认读数比较大小和组成以及的写法。能力目标通过分分看看,提高学生观察能组成。然后同桌互相边出手指拍手,边说。反馈练习课件出示题,你能填出来吗课堂小结小朋友们,你今天学得开心吗你学会了什么娱乐游戏找朋友小朋友们,我们现在来玩个找朋友的游戏。老师拿出头饰先听老师讲清楚游戏的规则你要找到能和你组成的朋友。先走向讲台说我是,我的朋友在哪里,的朋友是谁啊然后边走向讲台边说我是,你的朋友。
12、式来组织学生认识,首先而且根据年级学生好奇好玩好动的天性,在学生学习的过程中让学生观察动手比较等系列的活动,创设和谐的学习氛围,拉近学生与数学的距离,使学生的思维可以得到尽情的跳跃,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性生活性和挑战性。的认识优秀教学设计。想想做做第题。数数,再填空。指导学生用第几只回答问题。分别指出只小鸭和从左边数起的第只小鸭。准备把各数写在小卡片上张卡片上写个数,发给每个学生并且做些用于抽签的纸条,把问题写在上面。游戏开始,指定个学生抽出张纸条,并大声读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的小组合作交流请你拿出个你喜欢的学具代替瓶饮料,摆摆,分分,看看你有多少种方法并把你想到的方法填在书上页根据学生汇报,教师板书。为了巩固的组成。
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