1、既有国际政治经济和科技的影响,也有国内社会发展水平的局限。其原因具体表现在以下几个方面经济全球化和多元文化背景弱化着大学生对民族精神的认同。对民族精神认识和实践相脱节。在我国,大学生从小就接受爱国主义教育,培养了勤劳勇敢热爱集体艰苦奋斗自强形式的历史教育渗透民族精神的内容。其次,历史教育要立足于个方面知情意行。知,是指对有历史知识的认知情,是在认知的基础上对祖国民族文化的情感意,指民族意志气节及对历史文化的信念信仰行,指行为。知情意行是种层层递进的关系,我认为在这方面中更应注重情意的教育。所以,历史教育不是传统意义上的历史知识的传授或政治教育,而是通过历史教育对大学生进行爱国主义主义教育和民族文化认同的教育,以培养其历史责任感,历史责任感,增强民族的凝聚力。。
2、华民族精神历史性代表人物的事迹,对校内些为国家和民族做出贡献的人物和其事迹加以宣扬,作为全校学习的对象。其次,可用学生喜闻乐见的方式如知识竞赛演讲比赛读书报告会等开展国情国史教育,还可利用文化节科技节文化沙龙诗会影视评论等方式开展民族传统文化比族文化和民族精神的认同感呢首先,要正确理解历史教育。历史教育包含着历史教学,但又不等同于历史教学。历史教育指的是通过各种渠道采用不同的方式向学生普及历史知识和历史观念的过程,以提高他们的历史素养和基本素质,使他们在不断地接受历史知识过程中,得到经验和道德的启发,认识历史前途。历史教育的载体多种多样,包括史学研究历史教学史学论著历史普及读物以及书刊杂志和广播电影电视互联网络等现代传媒系统。要用多种略论大学生民族精神的弱化。
3、息的品格。从小他们就知道这些都是中华民族的优良品格受人尊敬的品质,但在实践中他们却很难做到,也就是说他们知道应该去做,但怎么做结果如何往往同自己的理解和认识很难保持致。例如,在对如果有条件你会选择出国定居吗这问题作答时,大部分大学生都选择了会。再如,在大学生择业时,大都选择到大城市福利待遇好的地方去,而广大农村和贫困地区却不愿意去。对部精神受到些人的质疑。略论大学生民族精神的弱化与培育原稿。随着信息网络技术的高速发展,互联网技术为人们带了快捷和方便,提高了人们生活学习和工作的效率。但互联网技术是把双刃剑,方面,互联网技术为大学生民族精神教育提供了前所未有的机遇,丰富了中华民族精神的内容,提高了中华民族精神教育的效率。另方面也给大学生民族精神教育带来了新的挑战。
4、育的载体多种多样,包括史学研究历史教学史学论著历史普及读物以及书刊杂志和广播电影电视互联网络等现代传媒系和掌握。有的甚至持否定态度,认为中国传统文化不能适应经济全球化的要求有的则盲目崇拜外国文化,认为外国的文化时尚高雅,中国传统文化落后俗气。缺少人文素养的积淀,又不重视现实提升,这种对历史和文化的轻薄态度很容易导致大学生的民族自尊心和自信心的丧失。比如在大学校园里,每年度的圣诞节情人节狂欢节等西方节日颇受大学生的欢迎,而中国传统节日如春节端午节元宵节却受到了大学生的冷落。这从侧面反映,西方的文化价值在高校,对大学生进行思想政治教育不能只靠个或几个部门,而是要靠高校各部门的整体参与,通过各司其职共同协作才能达到良好的效果。大学生民族精神的大力弘扬和培育同样如此。
5、。网络中反映西方资产阶级思想意识价值观念的信息量统天下。据统计,如今的略论大学生民族精神的弱化与培育原稿增强民族的凝聚力。大学生民族精神的培育途径构建以民族精神为核心的校园文化。首先,把民族精神作为校园文化建设的主体内容。高校要营造良好的校园环境,大张旗鼓地宣传中华民族精神历史性代表人物的事迹,对校内些为国家和民族做出贡献的人物和其事迹加以宣扬,作为全校学习的对象。其次,可用学生喜闻乐见的方式如知识竞赛演讲比赛读书报告会等开展国情国史教育,还可利用文化节科技节文化沙龙诗会影视评论等方式开展民族传统文化观念生活方式已经深深影响了大学生,而中国传统文化和民族精神却受到了忽视。大学生民族精神弱化的原因分析大学生民族精神的弱化既有外因的影响,也有大学生自身因素的限制。
6、与培育原稿报告会等开展国情国史教育,还可利用文化节科技节文化沙龙诗会影视评论等方式开展民族传统文化和民族精神教育,在潜移默化中弘扬和培育民族精神,增强学生热爱祖国的情感和民族自尊心自信心自豪感,唤起大学生的民族责任心和使命感。同时,要充分发挥校报广播台电视台宣传窗等宣传阵地的作用,弘扬主旋律,在校园内营造浓厚的民族精神教育氛围。把民族精神的弘扬和培育纳入到大学教育的全过程。略论大学生民族精神的弱化与培育原稿增强民族的凝聚力。大学生民族精神的培育途径构建以民族精神为核心的校园文化。首先,把民族精神作为校园文化建设的主体内容。高校要营造良好的校园环境,大张旗鼓地宣传中华民族精神历史性代表人物的事迹,对校内些为国家和民族做出贡献的人物和其事迹加以宣扬,作为全校学习。
7、科的课堂教学之中。大学生民族精神教育不仅是教师管理者的任务,也是服务人员的职责,真正做到在教学管理和服务中弘扬和培育大学生的民族精神。体现大学生在民族精神教育中的主体地位,利用各种社团活动和重大活动,抓住对西方文化盲目崇拜,对中国的历史和优秀的文化传统持轻视的态度。许多大学生轻视对传统文化的学习和掌握。有的甚至持否定态度,认为中国传统文化不能适应经济全球化的要求有的则盲目崇拜外国文化,认为外国的文化时尚高雅,中国传统文化落后俗气。缺少人文素养的积淀,又不重视现实提升,这种对历史和文化的轻薄态度很容易导致大学生的民族自尊心和自信心的丧失。比如在大学校园里,每年度的圣诞节情人节狂欢节等西方节日颇受大学生从小就接受爱国主义教育,培养了勤劳勇敢热爱集体艰苦奋斗自强不。
8、的对象。其次,可用学生喜闻乐见的方式如知识竞赛演讲比赛读书报告会等开展国情国史教育,还可利用文化节科技节文化沙龙诗会影视评论等方式开展民族传统文化张岱年文化与哲学北京中国人民大学出版社李小军全球化语境下中国民族精神的危机与重构上海行政学院学报蔡旭群,夏志芳上海市民族精神教育现状调查研究上海教育科研,钱穆国史大纲引论台北商务印书馆李传印历史教育与民族精神华中科技大学学报社会科学版,荣长海,姜晓梅关于民族精神的理论与实践的若干问题道德与文明,赵存生关于弘扬培育民族精神的几个问题高校理论战线,庞仁芝铸牢中华民族伟大复兴的精神支柱当对大学生进行思想政治教育不能只靠个或几个部门,而是要靠高校各部门的整体参与,通过各司其职共同协作才能达到良好的效果。大学生民族精神的大力。
9、据调查,的大学生认为雷锋精神是民族精神的部分,不可缺少的认为应该重新定位,的则认为市场经济条件下已经没有必要再提倡雷锋精神。再如,针对全球化将会最终导致民族文化的消失,以爱国主义为核心的民族精神教育也随之失去了意义。这观点,有的大学生认为全球化不会导致民族精神的消失,而有的大学生对西方文化盲目崇拜,对中国的历史和优秀的文化传统持轻视的态度。许多大学生轻视对传统文化的学培养大学生对比族文化和民族精神的认同感呢首先,要正确理解历史教育。历史教育包含着历史教学,但又不等同于历史教学。历史教育指的是通过各种渠道采用不同的方式向学生普及历史知识和历史观念的过程,以提高他们的历史素养和基本素质,使他们在不断地接受历史知识过程中,得到经验和道德的启发,认识历史前途。历史教。
10、,在社会主义的伟大实践中践行这种民族精神。提高大学生的自我培养意识。民族精神是融入血脉的感情和理智选择的结果,是在学习和生活中亲身感受长期积淀逐渐形成的内在品质。这就要求学生以上好政治理论课为前提,以校园活动为载体,以自我培养的方式根据自己的实际情况选择最适合自己的成长方式。这既可以弥补学校和教师因为不了解个体情况而出现的问题,又可以提高自身各方面能力的发展。大学生首先不息的品格。从小他们就知道这些都是中华民族的优良品格受人尊敬的品质,但在实践中他们却很难做到,也就是说他们知道应该去做,但怎么做结果如何往往同自己的理解和认识很难保持致。例如,在对如果有条件你会选择出国定居吗这问题作答时,大部分大学生都选择了会。再如,在大学生择业时,大都选择到大城市福利待遇好。
11、民族精神教育要贯穿到学校两课及各学科的课堂教学之中。大学生民族精神教育不仅是教师管理者的任务,也是服务人员的职责,真正做到在教学管理和服务中弘扬和培育大学生的民族精神。体现大学生在民族精神教育中的主体地位,利用各种社团活动和重大活动,抓住代思潮冯秀军民族精神及相关概念试析学校党建与思想教育姜素芹论弘扬和培育民族精神的时代意义思想政治教育。大学生民族精神的培育途径构建以民族精神为核心的校园文化。首先,把民族精神作为校园文化建设的主体内容。高校要营造良好的校园环境,大张旗鼓地宣传中华民族精神历史性代表人物的事迹,对校内些为国家和民族做出贡献的人物和其事迹加以宣扬,作为全校学习的对象。其次,可用学生喜闻乐见的方式如知识竞赛演讲比赛读书族精神,激励自己不断进步与完善。
12、的地方去,而广大农村和贫困地区却不愿意去。对部分民族精神产生怀疑态度。近年来,被定位为民族精神内容之的雷锋和掌握。有的甚至持否定态度,认为中国传统文化不能适应经济全球化的要求有的则盲目崇拜外国文化,认为外国的文化时尚高雅,中国传统文化落后俗气。缺少人文素养的积淀,又不重视现实提升,这种对历史和文化的轻薄态度很容易导致大学生的民族自尊心和自信心的丧失。比如在大学校园里,每年度的圣诞节情人节狂欢节等西方节日颇受大学生的欢迎,而中国传统节日如春节端午节元宵节却受到了大学生的冷落。这从侧面反映,西方的文化价值增强民族的凝聚力。大学生民族精神的培育途径构建以民族精神为核心的校园文化。首先,把民族精神作为校园文化建设的主体内容。高校要营造良好的校园环境,大张旗鼓地宣传中。
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略论大学生民族精神的弱化与培育(原稿)
