1、平，起起伏伏，高高低低的山百看不厌，跌跌宕宕曲曲折折的文章引人入胜。反之，平缓的山让人生厌，平庸的文章让人心烦。如打白骨精的故事之所以历年来受人喜爱，与其情节曲折有很大联系理也就自然清晰了。文章的结构形式是多种多样的，没有固定的模式，但是不管什么样的结构，必须要适合文章的内容，为表现主题或中心服务。般说来，文章体裁不同，结构形式亦不同，选择的写作方法也各具特点。如记人文少年闰土课习得写作特点通过言行神态方面来体现人物的品格特点。我们要在习作过程中把方法与具体的文章文段结合起来，及时引导学生进行有效的仿写创写，把方法指导落实具体的片段描写当中，及时总结归纳破图形上面再画些线条，这样，思维就会再次涌动起来，以新的词汇和图形来填补这个空白地带。运用思维导图来习作，。
2、显不出小说的文体特点。折，读者有了阅读期待折，阅读期待更强烈使文章更具有深度。思维导图，导写作方法融汇贯通。语文教材不仅是语言的典范，而且是思维的典范。我们凭借着篇篇课文进行训练，让学生看作者是怎样想和怎样写的，也就学到了作者思维的经验，获得了思维的能力。咱们教的时候如果给学生指点清楚，真能使学生领会，则学生每读篇即加深回印象，通过这样的反复训练，使学生逐步养成良好的习作思维习惯。篇好的文章，关键在于谋篇布局。学生的头脑中明确文章的结构，文章的条思维导图生本视域下作文教学的新思维原稿.条理。不少于字。随着社会的进步和思维角度的不同，人们的观念也在不断更新。在定的前提条件下，只要言之有理，都是可以成立的。思维导图呈现选材与角度思维导图是表达发射性思维的有效的图。
3、，研究方向语文教学。般跑题只写自己尝试，未写发现或感悟。思维导图生本视域下作文教学的新思维原稿。基本跑题既写成功的尝试，也写了失败的尝试。以上的例子告诉我们拿到文题之后，首先要有个意识定不要跑题。包括文体范围人称引伸意义关联因素字数等，都要紧密扣题。扣题，首先要分析题目规定了什么没规定什么。规定的你的感染力，给读者以可观的姿色。在学生习作时，运用思维导图，写下可能用得到些修辞方法，如拟人比喻夸张想象等等，学生在这个过程中，就是隐性地把文章进行具体生动描写。下面让我们来欣赏以倾听春的声音为专题的作文片段我们听到了，听到了春天的声音是呼呼的。春天如同把梳子，它给柳树梳理着长长的头发，柳树好似位亭亭玉立的妙龄少女。春风呼呼的声音，把小草弄醒了，小草悄悄地探出头来，。
4、能够分清，真能使学生领会，则学生每读篇即加深回印象，通过这样的反复训练，使学生逐步养成良好的习作思维习惯。篇好的文章，关键在于谋篇布局。学生的头脑中明确文章的结构，文章的条理也就自然清晰了。文章的结构形式是多种多样的，没有固定的模式，但是不管什么样的结构，必须要适合文章的内容，为表现主题或中心服务。般说来，文章体裁不同，结构形式亦不同，选择的写作方法也各具特点。如记人文少年闰土课习得写作特点通过写作素材要博观约取文章的构思布局是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计，是作文过程中的种创造性的复杂的思维活动。作者要打开记忆的大门，搜寻出平时生活中积累的各种信息，包括生活经历见闻知识情感等。调动各种形式的思维，积极展开联想和想像，初步确定与中心点关系。
5、看着外面明亮的世界，不禁思维导图生本视域下作文教学的新思维原稿.解写作密码。思维导图，导表达方式恰如其分。文似看山不喜平，起起伏伏，高高低低的山百看不厌，跌跌宕宕曲曲折折的文章引人入胜。反之，平缓的山让人生厌，平庸的文章让人心烦。如打白骨精的故事之所以历年来受人喜爱，与其情节曲折有很大联系。诚想孙悟空次就把白骨精毙命，必定刻画不出诡计多端的妖精善恶不辨的唐僧勇敢机智的孙悟空等人物形象，凸显不出小说的文体特点。折，读者有了阅读期待折，阅读期待更强烈言行神态方面来体现人物的品格特点。我们要在习作过程中把方法与具体的文章文段结合起来，及时引导学生进行有效的仿写创写，把方法指导落实具体的片段描写当中，及时总结归纳破解写作密码。思维导图，导表达方式恰如其分。文似看山不。
6、形思维工具，能够用文字将你的习作构思画出来，为习作拓展思考的空间，并且有多个选择项，让学生在习作的过程中进行有目的地取舍。在审题与立意环节，思维导图扣住了中心点，使文章有了个总输出，接下来作者就要对全文做出快速的构解写作密码。思维导图，导表达方式恰如其分。文似看山不喜平，起起伏伏，高高低低的山百看不厌，跌跌宕宕曲曲折折的文章引人入胜。反之，平缓的山让人生厌，平庸的文章让人心烦。如打白骨精的故事之所以历年来受人喜爱，与其情节曲折有很大联系。诚想孙悟空次就把白骨精毙命，必定刻画不出诡计多端的妖精善恶不辨的唐僧勇敢机智的孙悟空等人物形象，凸显不出小说的文体特点。折，读者有了阅读期待折，阅读期待更强烈的前提条件下，只要言之有理，都是可以成立的。思维导图呈现选材与角度。
7、识情感等。调动各种形式的思维，积极展开联想和想像，初步确定与中心点关系密切或自己感兴趣的题材。作者要携带敏锐的目光，捕捉全新的写点，在材料的取舍上要扣住时代的节拍，选择最佳角度表现中心。即使老中积累的各种信息，包括生活经历见闻知识情感等。调动各种形式的思维，积极展开联想和想像，初步确定与中心点关系密切或自己感兴趣的题材。作者要携带敏锐的目光，捕捉全新的写点，在材料的取舍上要扣住时代的节拍，选择最佳角度表现中心。即使老套的材料，也要注意如何变换角度去重新感知。最后，根据主题和题材的关系，对全文的布局做到有序有旨有特点，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么都应该想清楚，构思布局导图作文构思的有效工具∕王立根作者简介冯月琴，女，汉族，籍贯川广元，学历本科，职称中。
8、思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具，能够用文字将你的习作构思画出来，为习作拓展思考的空间，并且有多个选择项，让学生在习作的过程中进行有目的地取舍。在审题与立意环节，思维导图扣住了中心点，使文章有了个总输出，接下来作者就要对全文做出快速的构思。思维导图紧扣审题与立意千古文章意为高。作文要有新意，赢在立意深远。那么怎选择的范围就非常广。学生可以根据思维导图提供的内容，进行作文的选材的范围就很大，学生就有内容可写。同时，学生在不断地思考中心点辐射出去的内容时，学生的个性的东西也在这个过程中得以彰显。正如托尼巴赞博士所说思维导图使我能够分清主次，更快而且更清楚地看出些主要思想如何彼此关联它给了我个中间平台，使我在思维过程与实际写作之间平稳过渡由于把思维和写。
9、可以增加些交流参考的内容，可以使内容更丰富，中心更明确，从而使文章更具有深度。思维导图，导写作方法融汇贯通。语文教材不仅是语言的典范，而且是思维的典范。我们凭借着篇篇课文进行训练，让学生看作者是怎样想和怎样写的，也就学到了作者思维的经验，获得了思维的能力。咱们教的时候如果给学生指点清楚，从紧张害怕犹豫不决老师投来期待的目光勇敢举手发言情节推进，细腻的心理描写超越了许多平淡庸俗的内容，将与老师的情感沟通写得淋漓尽致。经过思维导图的梳理，在学生头脑中选择的范围就非常广。学生可以根据思维导图提供的内容，进行作文的选材的范围就很大，学生就有内容可写。同时，学生在不断地思考中心点辐射出去的内容时，学生的个性的东西也在这个过程中得以彰显。正如托尼巴赞博士所说思维导图使我。
10、呼的声音，把小草弄醒了，小草悄悄地探出头来，看着外面明亮的世界，不禁地赞叹道好个精彩的世界。在写作中，引导学生的思维，挖掘学生的潜能，不让闪而过的灵感跑掉，让每朵闪现的思想火花都能燃起熊熊的烈火。思维导图能开发出作者左右大脑的深层潜。诚想孙悟空次就把白骨精毙命，必定刻画不出诡计多端的妖精善恶不辨的唐僧勇敢机智的孙悟空等人物形象，凸显不出小说的文体特点。折，读者有了阅读期待折，阅读期待更强烈折，满足读者的阅读期待，鲜活的人物跃然纸上，正是因为作者行文与表达的精妙之处。巧用修辞语言更能令文章情节锦上添花。修辞是语言中的盐，语言有了修辞，才鲜活，才有生命力。总之，灵活运用修辞，就会使文章语言鲜活灵动，魅力射，产生巨大，真能使学生领会，则学生每读篇即加深回印象，通过。
11、切或自己感兴趣的题材。作者要携带敏锐的目光，捕捉全新的写点，在材料的取舍上要扣住时代的节拍，选择最佳角度表现中心。即使老样才能让文章的立意有新意有高度呢准确把握命题意图审题是作文构思的开端，也是作文构思的奠基。能否认真审题，其思维方式是否科学，从根基上决定着作文的精彩度。有这样个作文题尝试也就是试试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的次尝试，把题目那是次的尝试补充完整，写篇记叙文。要求内容具体，感情真，语句通顺，有定的让我们来欣赏以倾听春的声音为专题的作文片段我们听到了，听到了春天的声音是呼呼的。春天如同把梳子，它给柳树梳理着长长的头发，柳树好似位亭亭玉立的妙龄少女。春风呼。
12、这样的反复训练，使学生逐步养成良好的习作思维习惯。篇好的文章，关键在于谋篇布局。学生的头脑中明确文章的结构，文章的条理也就自然清晰了。文章的结构形式是多种多样的，没有固定的模式，但是不管什么样的结构，必须要适合文章的内容，为表现主题或中心服务。般说来，文章体裁不同，结构形式亦不同，选择的写作方法也各具特点。如记人文少年闰土课习得写作特点通过解写作密码。思维导图，导表达方式恰如其分。文似看山不喜平，起起伏伏，高高低低的山百看不厌，跌跌宕宕曲曲折折的文章引人入胜。反之，平缓的山让人生厌，平庸的文章让人心烦。如打白骨精的故事之所以历年来受人喜爱，与其情节曲折有很大联系。诚想孙悟空次就把白骨精毙命，必定刻画不出诡计多端的妖精善恶不辨的唐僧勇敢机智的孙悟空等人物形象，。
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