1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....即分析语言的表达技巧语言风格等然后根据具体语境进行辨析。研读文本细致分析第句在语言风格上没有特殊之处，但运用了比拟的修辞手法，生动形象地说明了种子选择发芽时机的重要性第句在表达技巧上没有特殊之处，但用语专业，且列举了相关数据，其中的“大部分”“远小于”等使文章语言准确严谨。依据模板构思答案答案分析这句话有„„特点，突出了„„效果。组织语言做出答案运用拟人的修辞手法和打比方的说明方法，把发芽比作分娩，生动形象地说明种子发芽时机的重要性。运用列数字的说明方法，通过红光远红光比率的变化准确而具体地说明光的改变。语言特点表达技巧分析效果。类型二筛选整合信息作者认为有些种子发芽行为的精巧程度还不及格。请写出这些种子的发芽行为。分答现场答案点石成金答案扁蓄种子先天为休眠型，未经冬天不会发芽羊腿藜在年初结不休眠的种子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第段首句“目前为止所谈的发芽行为，精巧程度都还不及格”是这个题的提示性语言，据此可以确定题干中的“这些种子”应指前文提到的杂草类的扁蓄羊腿藜和冬季年生植物如雀麦草这三分。明确考点辨别要求本题考查对文本信息筛选和概括的能力。题目要求写出种子发芽行为精巧程度不及格的行为。解答这类试题，首先要在通读全文的基础上找出和题目对应的区间然后筛选出相关信息进行归纳概括。研读文蓄的种子先天为休眠型，不经冬天不发芽羊腿藜在年初和产季分别结不休眠休眠的种子冬季年生植物种子，敢冒冬季严寒，秋天发芽。答案提炼到位，但是概括不完整，缺乏“有的冬季年生植物”的概括，扣分。可得子先天为休眠型，未经冬天不会发芽羊腿藜在年初结不休眠的种子，产季时则结休眠的种子许多冬季年生植物的部分种子在冬季休眠春天发芽。答案的语言不够精炼，缺乏提炼概括不完整，扣分。可得分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....协助完成余项重大科研攻关，完成抢险救灾任务余架次”。多年的飞行，让“奖状”中队满载殊荣，也使他们不少人患上了“职业病”。副教导员孙文奎说“每晚点半要准时守在电视机前看天气预报，不管有没有任面的文字，完成文后题目找不着地方。但就是在如此艰苦的环境下，他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自年配备奖状号，我们中队已先后次入藏，余次进疆，飞行面积超过万不休眠的种子和休眠的种子，各选择不同的时机发芽。许多冬季年生植物种子，部分在秋季发芽，部分在冬季休眠春天发芽。许多冬季年生植物种子选择全部在秋天发芽。种类概括。二福建高考阅读下种植物的种子，然后根据这三种植物种子的发芽行为整合概括。依据模板构思答案答案分析„„具有„„的特点„„具有„„的特点。组织语言做出答案扁蓄种子感受到冬季的低温才结束休眠，在春天发芽......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....请写出这些种子的发芽行为。分答现场答案点石成金答案扁蓄种法，把发芽比作分娩，生动形象地说明种子发芽时机的重要性。运用列数字的说明方法，通过红光远红光比率的变化准确而具体地说明光的改变。语言特点表达技巧分析效果。类型二筛选整合信息作者认为有些种特殊之处，但用语专业，且列举了相关数据，其中的“大部分”“远小于”等使文章语言准确严谨。依据模板构思答案答案分析这句话有„„特点，突出了„„效果。组织语言做出答案运用拟人的修辞手法和打比方的说明方些，即分析语言的表达技巧语言风格等然后根据具体语境进行辨析。研读文本细致分析第句在语言风格上没有特殊之处，但运用了比拟的修辞手法，生动形象地说明了种子选择发芽时机的重要性第句在表达技巧上没有变化准确地说明光的改变。答案写出了语句的含义，但是没有写对语言的特色，扣分。可得分。明确考点辨别要求本题考查鉴赏实用文本语言的能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....能让深埋土中的种子知道上方有没有线生机。土壤表层的植物，例如草类，就像层隔绝物，调节土壤内种子感受温度的范围。光裸的土壤表层没有这层隔绝物，所以底下的种子会感觉到强烈的温度起伏，许多种子就从这种温度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到温度起伏，种子就会在春天发芽而如果感受到的温度很平稳，没有高低起伏，种子就不发芽。选自英乔纳森西尔弗顿著徐嘉妍译种子的故事，商务印书馆，年，有删改类型语言特色简要分析文中画线部分的语言特色。分答现场答案点石成金答案运用了拟人的修辞，使语言生动形象。答案没有分析出语句的准确含义，扣分。得分。答案运用了对比的手法，通过红光远红光的变化准确地说明光的改变。答案写出了语句的含义，但是没有写对语言的特色，扣分。可得分。明确考点辨别要求本题考查鉴赏实用文本语言的能力。题目要求简析划线部分的语言特色......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....”次，张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍，电瓶温度指示灯突然报警，温度直线上升。如果处理不好，就有可能造成空中断电的危险。千钧发之时，机长张凯脑海中掠过了个个特情处置预案，个个处置口令也脱口而出“下降高度！”“跳开号保险丝！”终于，飞机从余米下降到米，故障被机组成员镇服。让机组成员终身难忘的是年月的西藏航拍任务。当时，西藏正值雨季，动辄狂风骤雨，天气变化无常，气象条件非常恶劣每个成员都出现了较强的高原反应，为了保证有足够的体力飞行，大家只好边吸氧边打点滴边研究飞行计划，最后圆满完成了既定任务。飞险区闯禁空测山河赴震区„„次次的枕戈待旦，次次的受命飞行，这支“奖状”中队屡建奇功，满载殊勋。在这光环的背后，蕴含着的是份大爱。除日常的训练外，“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务，陪同家人的时间自然也就少了许多，有时接到紧急任务......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....解答这类试题首先要明确语言的特色有哪现场答案点石成金答案运用了拟人的修辞，使语言生动形象。答案没有分析出语句的准确含义，扣分。得分。答案运用了对比的手法，通过红光远红光的，种子就不发芽。选自英乔纳森西尔弗顿著徐嘉妍译种子的故事，商务印书馆，年，有删改类型语言特色简要分析文中画线部分的语言特色。分答范围。光裸的土壤表层没有这层隔绝物，所以底下的种子会感觉到强烈的温度起伏，许多种子就从这种温度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到温度起伏，种子就会在春天发芽而如果感受到的温度很平稳，没有高低起伏只有位于土壤表层或接近表层的种子能加以利用，侦测竞争对手是否环伺在侧。不过还有另种线索，能让深埋土中的种子知道上方有没有线生机。土壤表层的植物，例如草类，就像层隔绝物，调节土壤内种子感受温度的范只有位于土壤表层或接近表层的种子能加以利用，侦测竞争对手是否环伺在侧......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....答案的语言不够精炼，缺乏提炼概括不完整，扣分。可得分。答案二扁蓄的种子先天为休眠型，不经冬天不发芽羊腿藜在年初和产季分别结不休眠休眠的种子冬季年生植物种子，敢冒冬季严寒，秋天发芽。答案提炼到位，但是概括不完整，缺乏“有的冬季年生植物”的概括，扣分。可得分。明确考点辨别要求本题考查对文本信息筛选和概括的能力。题目要求写出种子发芽行为精巧程度不及格的行为。解答这类试题，首先要在通读全文的基础上找出和题目对应的区间然后筛选出相关信息进行归纳概括。研读文本细致分析通读全文发现，第段首句“目前为止所谈的发芽行为，精巧程度都还不及格”是这个题的提示性语言，据此可以确定题干中的“这些种子”应指前文提到的杂草类的扁蓄羊腿藜和冬季年生植物如雀麦草这三种植物的种子，然后根据这三种植物种子的发芽行为整合概括。依据模板构思答案答案分析„„具有„„的特点„„具有„„的特点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在春天发芽。羊腿藜不休眠的种子和休眠的种子，各选择不同的时机发芽。许多冬季年生植物种子，部分在秋季发芽，部分在冬季休眠春天发芽。许多冬季年生植物种子选择全部在秋天发芽。种类概括。二福建高考阅读下面的文字，完成文后题目找不着地方。但就是在如此艰苦的环境下，他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自年配备奖状号，我们中队已先后次入藏，余次进疆，飞行面积超过万平方公里，协助完成余项重大科研攻关，完成抢险救灾任务余架次”。多年的飞行，让“奖状”中队满载殊荣，也使他们不少人患上了“职业病”。副教导员孙文奎说“每晚点半要准时守在电视机前看天气预报，不管有没有任务，早晨起来第件事就是看天。”“有灾情，无论天气如何，我们都会自发处于待命状态。在那种情况下，灾情就是命令，我们有条件要上......”。