1、种学术传统。 学校南迁秦皇岛后，为充分调动广大教师从事创新研究的积极性，学校不断改革和完善 科技管理机制和管理制度，相继成立了科技开发总公司和轧制技术工程研究中心，为教师直 接参与国家经济建设服务重型机械行业搭建了平台。学校始终积极鼓励和支持教师将科研 成果向现实生产力转化。年以来，学校分别利用自身的研究成果创办了汽车附件厂和 双层卷焊管厂，年，组建燕山大学产业集团公司。随着校办科技产业的发展壮大， 年，以产业集团公司为基础，学校在秦皇岛经济技术开发区创办了燕山大学科技园， 年，燕山大学科技园被科技部和教育部批准为国家大学科技园，这是由我校创建的河 北省第个国家级大学科技园。 燕山大学大学科技园地处秦皇岛高新技术开发区，是燕山大学及地方科技企业最重要的 孵化基地，同。
2、。 自年南迁秦皇岛年来，燕山大学已深深扎根在燕赵大地上，已经成为河北省高 等教育的面旗帜，成为秦皇岛市最重要的名片。在不断推进教育教学改革提高人才培养 质量的同时，学校始终把大学文化建设列为重点工程，通过加强校园文化建设，加强教风 学风校风建设，着力打造校园文化品牌，积极开展丰富多彩和健康向上的校园文化活动 社会实践活动和社区服务工作，努力构建具有时代特征和燕山大学特色的校园文化体系，全 面塑造出具有鲜明时代个性的学校文化与社会形象，为所在社区增添了文化色彩，在提高城 市的内涵和居民的文明素质方面发挥着越来越重要的作用。 三跟踪科技创新步伐，创新区域经济社会服务体系，不断提升服务能力和水平 在国家科技创新与人才培养体系中，地方高等院校的科学定位直接关系到我国高等教育 。
3、这样的化工类专业，学生毕业后主要在企业从事工作，因此，相对与文科专业 投入很大，教学资源增长相对滞后。 师资队伍建设亟需加强 师资队伍的建设是个学校综合素质提升的重要组成部分，学校师资力量的 强弱与学校的健康发展休戚相关，师资队伍不适应是目前高职教育中的最大问 题。主要表现在教师总量不足职称学历层次较低，双师型教师比例偏低， 学术专业带头人缺乏等，高职院校的很多教师仍然是原来普通中专学校的教师， 学术水平有限，思想观念仍旧停留在原来水平，不能适应高职教育的新的要求。 对产学研合作积极性不高 高职院校的发展目前仍是政府行为，很多事情仍是政府说了算，企业与高职 院校的合作较少，加之企业在激烈的市场竞争中自顾不暇，根本没有时间与学校 进行产学研合作，产学研合作还没有成为。
4、国家科技进步等奖项二等 奖项三等奖项，国家技术发明二等奖项。 二发挥行业特色与优势，找准服务方向，促进区域经济社会快速发展 地方高校是我国高等教育的重要组成部分，地方高校的科学定位直接关系到我国高等教 育大众化程度的进步提高和区域经济的协调发展，关系到建立自身优势，服务当地的经济 和社会发展。中外高等教育发展史表明，世界著名大学的产生，无不与国家和区域振兴紧密 联结在起。为此学校在认真分析我国经济社会发展重大战略需求和河北省区域经济特点的 基础上，结合学校自身学科优势和科研实力，制定了面向河北区域经济块面向重型 机械行业和面向国防军工两条的三个面向的服务方向。 提高科技实力，推动区域传统产业结构改造 河北省是我国钢铁第大省，秦皇岛市是装备制造和金属压延的重要基地，燕。
5、企业发展的迫切愿望，有的企业受短期 利益影响，对人才培养的参与程度和积极性不高，这点也在定的程度上制约 了产学研合作的顺序发展。 配套机制尚未完尚 国家鼓励学校和企事业单位密切合作，但在实际工作中，我国产学研教育普 遍缺乏各级政府部门产业管理部门的指导和支持，政策和法规不健全，宏观的调控规范推动力度不大。制度的不完善也给产学研合作健康发展带来了极大 的阻碍作用。 产学研合作发展对策 产学研结合是高等学校与企业的结合,是教育教学与科学研究技术开发 产品开发产业发展等方面的结合，其厂参加了 大量的生产实习和科技开发项目。可以说学校在办学初期，就形成了种以教学为主，教学 科研生产相结合的特殊办学模式。这为形成燕山大学产学研互动的办学特色奠定了基 础，并逐渐演变成为。
6、 大众化程度的进步提高和区域经济的协调发展，关系到建立自身优势，服务当地的经济和 社会发展。多年来，学校在科教互动学研产三位体和三个面向办学特色与思想的基 础上，通过构建特色创新区域经济社会服务创新体系，不断提升服务能力和水平。 把握机遇，积极构建国防科技创新平台 国防科技工业是国家的战略性产业，国防科技是国家科技工作体系中的个重要方面。 随着国防工业现代化进程的不断推进，国防工业对科学技术的依赖性愈来愈强，对科学研究 和新技术开发的需求总量也愈来愈大。十五期间是国防科技工业发展的重要战略机遇 期。中央和国防科工委提出了坚持军民结合寓军于民，健全军民互动合作的协调机制， 加快军工转型升级，提高产品的研发和制造水平，增强平战转换能力的国防工业发展原则 河北省围绕国防科技。
7、关管 理制度和具体措施也没有完善，有效的运行机制也仍未建立等。受传统的学科 型教育模式的影响，社会学生和家长对高职教育的认识还不深，很多人把高 职等同于职高。有的视高职为二流教育，认为就读高职院校实属无奈的选择。 在产学研方面，以学校为主体，产的积极性不高，产学研缺乏可持续的动力，缺 乏制度的保障。学校没有形成有效的科研机制，科研气氛不浓，每年的科研成果 有限。 投入不足，发展受制约 科研成果的产出要求有定的资金注入，而目前高职院校很多都是由原来的 普通中专学校升格而成的，还处于发展的初级阶段，有限的资金主要用于各项基 本建设和教学设施的改善，真正能用于科研的资金相当少，所以科研能力提升速 度很慢。另方面，实践性教学环节又是高职院校教学的核心，特别是对于象我 校。
8、工业十五发展规划，也将实施加强寓军于民促进转型升级 实现军地双赢战略作为十五期间的项重要任务。 在这种形势下，学校把构建国防科技创新平台实现委省共建燕山大学列为年度 的工作重点。我们正式开始摸索构建适合我校优势特色学科特点的国防科技创新平台。 年，通过整合学校的特色学科资源，组建了燕山大学国防科技学院，成立了航天高技术研究 中心学校通过了武器装备科研生产保密资格认证，并及时启动了国军标以及武器装备科研 生产许可认证工作年月日，河北省政府和国家国防科工委正式签署了共建燕 山大学协议，燕山大学正式成为受国防科工委行政管理与指导的共建院校。 委省共建极大地激发了教师参与国防科研的热情，使学校的国防科研工作呈现出了良好 的发展势头。去年，国防科技学院承担了项国防军工科研项目，。
9、也是区域经济发展和技术进步的主要创新源泉之，对于推动秦皇岛高新技 术快速发展发挥着特殊的引领作用。目前园区已经形成了以电子信息汽车零部件及先进制 造新材料等为主要支柱的产业结构体系。燕山大学科技园凭借政策资本服务三大支撑 体系构建孵化器，培育孵化能力，支持入孵科技企业加速发展。截至年底，已建成专 业型孵化器个，在孵企业家，已设立的各类科研机构个。 学研产三位体，相互促进，在直接服务区域经济社会发展的同时，也有力地推动了学 校科技创新成果的产生和转化。年，燕山大学在科学研究与科技开发方面，完成科研 经费总额亿元，大学科技园实现销售收入亿元，学校获得国家自然科学基金面上项 目项，重点项目项，国家民口项目项，军口项目项。年以来，学校连续获得国家科技进步和技术发明二等奖项，其中。
10、发挥人才优势，为区域经济发展提供智力支撑 大学是知识经济的动力源，是培养创新性人才的摇篮。只有造就支高素质的人才 队伍，才能在激烈的高校竞争中处于优势地位，为区域经济社会健康快速发展提供智力支撑。 我校汇聚了批知名专家学者，其中，教授人含博士生导师人，国务院政府特 殊津贴专家长江学者奖励计划特聘教授国家杰出青年基金获得者国家有突出贡献专家 国家百千万人才工程人选全国模范教师河北省省管优秀专家燕赵学者全国优 秀博士论文获得者等共计多人，全国和省人大代表市人大代表政协委员等数十人， 为河北省经济社会发展提供了重要的人才支撑，也发挥了思想库作用。 人才培养是学校的根本任务，燕山大学积极拓展办学层次，组建了学院和高等职业 技术学院，搭建起集研究生本科职业教育和继续教育于体的人。
11、山大学的 学科专业优势，对推动河北省和秦皇岛市主导产业的发展，具有重要的作用。 自年在秦皇岛建立分校，特别是年学校实现全部南迁以来，学校抓住我国钢 铁工业快速发展，装备制造产业升级换代的难得机遇，发挥我校相关学科门类齐全水平高 的优势，为河北省培养了大量专业技术人才，输送大批优秀的毕业生，解决了企业的许多关 键技术难题，提供批高水平的创新成果。近五年来，学校累计为河北唐钢邢钢邯钢 首钢秦皇岛分公司等钢铁企业，为山船哈动力等装备制造企业输送毕业生近万名，培养部 门领导和技术骨干近千人，解决技术难题近百项，推动河北传统产业结构的升级与改造。目 前，燕山大学与河北省的些大型企业，包括唐钢邯钢秦皇岛港务集团邢台机械轧辊 集团开滦集团等大型企业都签署了多项校企科研合作协议。 。
12、培养体系学校扩大 了办学规模，在保证本科教育质量和特色的同时，稳步增加研究生尤其是博士研究生的比 例，并实行全面素质教育，人才培养成效显著。近年来，在河北省招收本科学生人数均占当 年招生总人数的以上，为河北省输送的毕业生约为毕业生总数的毕业硕士博士 研究生约有留在河北省就业，为河北省高层次人才培养起到了积极的作用。年，学 校以地方经济发展为己任，积极参与秦皇岛市的招商引资工作，在秦皇岛市引进富士康项目 中发挥了重要作用，并在筹建阶段就为富士康项目提供了余名毕业生。弘扬先进文化，为区域社会和谐提供源泉和动力 高等院校是弘扬社会主义先进文化的重要阵地，校园文化建设是社会主义先进文化建设 的重要内容。在对文化产生影响的所有社会实体中，大学对文化发展的影响力最为深厚深 刻深远。
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