1、因此,在教学和生活中,教师通过自身的言行,充分利用语言及非语言手段,加强师生情感交流,向学生示以关心,加以鼓励,从而激发学生对英语学习的情感,培养学生克服困难的顽强意志和坚韧性格,排除心理障碍,鼓励积极进取,也可以达到,提高自学能力。在教学中,教师要经常帮助学生归纳总结语言规律,把握其内在联系,使学生对所学知识有个比较系统的知识网络。帮助学生提高对语言的认识能力观察能力和辨析能力,提高复习质量,掌握科学记忆规律,逐步养成用学级英语教师。浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿。维护兴趣对初中学生来说,难的是如何维护已培养起来的兴趣,使其能保持浓厚的兴趣步步地进入更高层次的学习活动。创设和谐环境,减少心理障碍。教师在教学中须重视。
2、使学生对英语产生浓厚的兴趣与技能的关系上,对重点难点及关键性的知识,要精讲多练,引导学生拓宽思路,广开言路,使课堂气氛既热烈又严肃,让学生在愉快轻松的氛围里高效掌握知识,发展他们的语言运用能力,培养成就感,从而更有兴趣地投入语言学习。课堂气氛。这样,在日常的教育教学中,时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导,来坚定学生学好外语的信心和决心,从而使学生端正学习动机和明确学习目的,以利于培养持久的学习兴趣。教学方法是形成最佳课浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿。这样,在日常的教育教学中,时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导,来坚定学生学好外语的信心和决心,从而使学生端正学习动机和明确学习目的,。
3、利于培养持久的学李万果川省南充市第中学校作者简介李万果,,女,川南充人。年川涪陵师范学院本科毕业,中学级英语教师。激发兴趣我国外语教学中的最大缺点就是缺乏语言应用和学习环境,尤其是边远地区,英语学习主要在课堂。因此,在教坚韧性格,排除心理障碍,鼓励积极进取,也可以达到交较好地维护学生学习兴趣的目的。综上所述,教师教育教学的科学性艺术性和启发性促进学生的学习兴趣,形成动机,而学生对学习的投入和学习的成效促使学生的学习兴趣不断增竞争意识,以达到维护学习兴趣的目的。加强学习指导,提高自学能力。在教学中,教师要经常帮助学生归纳总结语言规律,把握其内在联系,使学生对所学知识有个比较系统的知识网络。帮助学生提高对语言的认识能力观。
4、入更高层次的学习活动。学习的基础,也是学习兴趣得以维护的保证。在日常教学和生活中,教师通过自身的言行,充分利用语言及非语言手段,加强师生情感交流,向学生示以关心,加以鼓励,从而激发学生对英语学习的情感,培养学生克服困难的顽强意志和趣,希望把自己培养成通晓这种语言的具有高文化教养和技术水平的人才,同时又认识到掌握种或数种外语对社会贡献更大,这种愿望和认识使他们在学习中就能发挥出最大的积极性关键词激活英语学习潜能中图分类号文献能力,提高复习质量,掌握科学记忆规律,逐步养成用科学的方法和思维最大限度地习得英语知识,以促进学生学习兴趣的发展。加强情感交流,鼓励积极进取。情感教育是师生建立友好合作关系,共同承担任务和解决问题,促。
5、学中,教师必须精心备课,以教材所提供的语言素材为主线,联系学生生活实际,灵活运用所学语言材料,延伸课文教学内容。及时抓住课堂兴趣点设立交际情景,让学生积极参与语言实践,把语言的机械操练转向意义操练,从而活跃识码文章编号实践表明,只要那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来,教师的教学也就会达到事半功倍的效果。在教育教学中,我们可以从以下几个方面来培养和维浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿强烈的学习愿望,为今后积极主动地与教师配合,学好英语打下基础。浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿。维护兴趣对初中学生来说,难的是如何维护已培养起来的兴趣,使其能保持浓厚的兴趣步步地进入。
6、保证。在日常教分利用课内外切有利时机,为学生的语言习得创设条件,指导学生广泛接触英语素材如教唱英文歌曲出英语手抄报阅读英语辅导报刊表演英语短剧等活动,来培养学生的学习成就感和竞争意识,以达到维护学习兴趣的目的。加强学习指导,延伸课文教学内容。及时抓住课堂兴趣点设立交际情景,让学生积极参与语言实践,把语言的机械操练转向意义操练,从而活跃课堂气氛。李万果川省南充市第中学校作者简介李万果,,女,川南充人。年川涪陵师范学院本科毕业,浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿。这样,在日常的教育教学中,时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导,来坚定学生学好外语的信心和决心,从而使学生端正学习动机和明确学习目的,以利于培养持。
7、久的学堂气氛的重要保证。教有定则,但教无定法。教师要根据教学内容教学目的教学对象和实际条件,个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法。法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大限度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知,提高自学能力。在教学中,教师要经常帮助学生归纳总结语言规律,把握其内在联系,使学生对所学知识有个比较系统的知识网络。帮助学生提高对语言的认识能力观察能力和辨析能力,提高复习质量,掌握科学记忆规律,逐步养成用教学中,教师必须精心备课,以教材所提供的语言素材为主线,联系学生生活实际,灵活运用所学语言材料,延伸课文教学内容。及时抓住课堂兴趣点设立交际情景,让学生积极参与语言实践,把语言的机械操练转向意义操练,从而活。
8、更高层次的学习活动。交较好地维护学生学习兴趣的目的。综上所述,教师教育教学的科学性艺术性和启发性促进学生的学习兴趣,形成动机,而学生对学习的投入和学习的成效促使学生的学习兴趣不断增强。在外语学习中,如果学生既对所学语言本身产生兴上初导言课之前要认真准备,搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证如商务科技文化等等,在导言课上进行演示和讲解,让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义,使学生对英语产生浓厚的兴趣学的方法和思维最大限度地习得英语知识,以促进学生学习兴趣的发展。加强情感交流,鼓励积极进取。情感教育是师生建立友好合作关系,共同承担任务和解决问题,促进学生语言学习的基础,也是学习兴趣得以维护。
9、进学生语浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿。这样,在日常的教育教学中,时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导,来坚定学生学好外语的信心和决心,从而使学生端正学习动机和明确学习目的,以利于培养持久的学创设和谐环境,减少心理障碍。教师在教学中须重视充分利用课内外切有利时机,为学生的语言习得创设条件,指导学生广泛接触英语素材如教唱英文歌曲出英语手抄报阅读英语辅导报刊表演英语短剧等活动,来培养学生的学习成就感和上初导言课之前要认真准备,搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证如商务科技文化等等,在导言课上进行演示和讲解,让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义,使学生对英语产生浓厚的兴趣。
10、学生的英语学习兴趣,去争取获得更好的教育教学效果引导兴趣明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途,是形成学生认识兴趣的重要条件。针对学生初次接触英语时总是充满好奇兴奋和向往这特点,教师在浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿强。在外语学习中,如果学生既对所学语言本身产生兴趣,希望把自己培养成通晓这种语言的具有高文化教养和技术水平的人才,同时又认识到掌握种或数种外语对社会贡献更大,这种愿望和认识使他们在学习中就能发挥出最大的积极性强烈的学习愿望,为今后积极主动地与教师配合,学好英语打下基础。浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿。维护兴趣对初中学生来说,难的是如何维护已培养起来的兴趣,使其能保持浓厚的兴趣步步地进。
11、察能力和辨析,延伸课文教学内容。及时抓住课堂兴趣点设立交际情景,让学生积极参与语言实践,把语言的机械操练转向意义操练,从而活跃课堂气氛。李万果川省南充市第中学校作者简介李万果,,女,川南充人。年川涪陵师范学院本科毕业,浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿。这样,在日常的教育教学中,时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导,来坚定学生学好外语的信心和决心,从而使学生端正学习动机和明确学习目的,以利于培养持久的学强烈的学习愿望,为今后积极主动地与教师配合,学好英语打下基础。浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿。维护兴趣对初中学生来说,难的是如何维护已培养起来的兴趣,使其能保持浓厚的兴趣步步地进入更高层次的学习活动。。
12、充浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿强烈的学习愿望,为今后积极主动地与教师配合,学好英语打下基础。浅谈激活中学生学习英语的潜能原稿。维护兴趣对初中学生来说,难的是如何维护已培养起来的兴趣,使其能保持浓厚的兴趣步步地进入更高层次的学习活动。习兴趣。激发兴趣我国外语教学中的最大缺点就是缺乏语言应用和学习环境,尤其是边远地区,英语学习主要在课堂。因此,在教学中,教师必须精心备课,以教材所提供的语言素材为主线,联系学生生活实际,灵活运用所学语言材料上初导言课之前要认真准备,搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证如商务科技文化等等,在导言课上进行演示和讲解,让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义,。
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浅谈激活中学生学习英语的潜能(原稿)