1、构建历史知识结构和分析归纳比较概括等历史学习能力。过程与方法精心设计并营造阅读思考质疑及合作探究的学习情境，促使学生在学习过程中学会思考和合作学习培养学生论从史出史论结合的治学方法和实事求是的科学态度。情感与价值观在合作探讨释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探。
2、原因有哪些对我国进行社会主义现代化建设有何启示新加坡和韩国经济的发展是本课的重点。在学生阅读教材分析挖掘教材的基础上应引导学生深入分析问题结合所学知识，分析印度在发展过程中存在的问题。由此对我国处理民族关系和宗教问题有何启示我个人认为，了解印度的社会问题可为我。
3、提供经验教训。此为难点是因为教材讲述简单，学生不理解。问题亚洲各地区经济在发展的同时还存在哪些问题对此，我国在发展经济的过程中是如何避免的学生通过梳理教材内容基本可以解决上述问题，教师的适当引导可使学生深入了解教材内容。合作探究，拓展思维。老师设计些具有思辩性。
4、同时也培养了学生学习历史与现实相结合的能力。教学总结与反馈主要任务巩固和落实课堂教学内容。学生自主构建本课知识结构，小结本课教学内容，巩固基础知识。布置学生课外阅读相关的文章和资料，更全面地了解和认识亚洲国家经济发展对今天世界的影响。亚洲经济的发展说课稿现代历。
5、经济的发展。二教材分析地位重要亚洲经济的发展是二战后第三世界崛起在经济上的表现，第三世界的崛起和壮大有力地冲击了美苏争霸的两极格局，是推动世界格局朝多极化发展的力量之，同时因为同时亚洲国家，基本国情相似，各国经济发展的成功，也可谓中国特色社会主义建设提供有益的。
6、力使学生知道亚洲经济发展的概况，了解各国经济发展的主要原因，培养学生构建历史知识结构和分析归纳比较概括等历史学习能力。过程与方法精心设计并营造阅读思考质疑及合作探究的学习情境，促使学生在学习过程中学会思考和合作学习培养学生论从史出史论结合的治学方法和实事求是的。
7、科学态度。情感与价值观在合作探讨释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探索的乐趣。认识亚洲各国经济发展的成功经验和启示，理解党和政府在建设有中国特色社会主义中采取的方针政策，增强新形势下建设社会主义的历史责任感和使命感。教学重点新加坡韩国经济的发展。因为这两个国家。
8、经验。三学生分析经过年多的训练，高二年级的学生已具备定的阅读分析归纳概括和综合的能力。此外，他们的信息来源较广泛，思想活跃，对亚洲各国今天的基本情况多少都有点自己的的看法。在课堂中主要引导学生思维热点，从历史角度解剖亚洲各国经济繁荣背后的原因。四教学目标知识与。
9、史教育理论认为,中学历史教学目标不能仅仅定位于学生对历史知识的掌握,更主要的是使学生能够在探究性历史学习过程中,享受历史学习的快乐，感悟历史的价值，形成良好思维品质。课题说明本课课题选自人教版高级中学历史教材世界近代现代史下册第四章两极格局下的世界中的第六节亚。
10、。教授学生分析条件原因的基本方法。问题亚洲国家经济发展有何特点问题比较分析韩国新加坡西亚国家与中国的几种不同模式。问题根据以上分析，你认为国经济发展应当注意哪些因素通过讨论使学生明白学习历史知识对现实生活的影响和作用，改变学生不注重历史，认为学历史无用的观点。。
11、的问题，分组合作讨论，引导学生遵循论从史出史论结合的原则，阐述自己的观点。以此进步提高学生的思维能力和认识水平。如问题世纪年代亚洲经济发展出现了几次高潮表现如何问题概括这时期亚洲国家经济发展的有利条件和不利条件。从历史条件和现实条件客观条件和主观条件的角度去分。
12、索的乐趣。认识亚洲各国经济发展的成功经验和启示，理解党和政府在建设有中国特色社会主义中采取的方针政策，增强新形势下建设社会主义的历史责任感和使命感。教学重点新加坡韩国经济的发展。因为这两个国家的经济不但发展的快，题世纪七八十年代，新加坡和韩国经济高速发展的共同。
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《亚洲经济的发展》说课稿
