1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....当气体过量时沉淀又溶解气体通入澄清石灰水中,先生成沉淀,当气体引领和的性质比较物理性质气味有刺激性气味无味毒性有毒无毒溶解性易溶体积比∶可溶体积比∶化学性质与水的反应重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领灰水时,现象相同,即开始产生白色沉淀,后来沉淀溶解消失。可用品红溶液酸性溶液和澄清石灰水。混合气体品红溶液酸性溶液品红溶液澄清石灰水。重难点重难点二情境导入知识点拨典例水鉴别和,为什么若要证明气体是和的混合气体,需用哪些试剂顺序如何确定重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领探究提示不能用澄清石灰水鉴别和,因为二者通入澄清石难点二情境导入知识点拨典例引领二氧化硫与二氧化碳的鉴别净化及检验下图是二氧化硫和二氧化碳性质的关系图讨论探究和均为酸性氧化物,在性质上具有定的相似性,结合已有的知识探究能否用澄清石灰与有色物质化合,生成不稳定的无色物质,受热后能恢复原来颜色。具有还原性,能与具有氧化性的物质酸性溶液氯水发生氧化还原反应,因而均不能说明具有漂白性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能使酸性高锰酸钾溶液或溴水褪色的是二氧化硫利用二氧化硫的漂白性,用品红溶液鉴别重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领例题化学兴趣小组为了探究常温下非金属氧化物形成的未知气体的成分。该小组成员将气体通入澄清石灰水,发现澄清石灰水变浑浊,持续通入发现浑浊又变澄清,由此该小组成员对气体的成分提出猜想。提出猜想猜想该气体为猜想该气体为猜想为了验证猜想,该小组设计实验加以探究重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领实验探究该小组同学按如图所示装置,将气体从端通入,则中应该装下列试剂填编号。溶液酸性溶液盐酸澄清石灰水中品红溶液的作用是。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领中澄清石灰水的作用是。通过实验,该小组同学观察到以下三个实验现象中品红溶液褪色中品红溶液不褪色中澄清石灰水变浑浊得出结论由上述现象该小组同学确认该气体的成分为。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领解析回忆学过的能使澄清石灰水先变浑浊,又变澄清的气体,只有和,所以提出的猜想是气体为气体为气体为和的混合气体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....溶液褪色或颜色变浅,说明具有漂白作用的组合是酸性溶液氯水溶液品红溶液都不是解析具有漂白性,其漂白原理为品红褪色品红褪色褪色的品红溶液又恢复成红色无明显现象情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重原来的颜色通入品红溶液时与反应生成和,具有强氧化性,会把品红氧化而使其褪色,且该过程不可逆,故加热不会恢复原来的颜色。答案分液漏斗的玻璃塞没有取下来流下。根据制取的反应原理可知,每生成,消耗,转移电子,故有参加反应,则转移电子。具有漂白性,可使品红褪色,但其漂白性是可逆的,加热后会恢复止通气后,再给两个试管分别加热,两个试管中的现象分别为,。情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二解析中分液漏斗的玻璃塞没有取下,漏斗内气体与空气不连通,故打开活塞后液体不能流止通气后,再给两个试管分别加热,两个试管中的现象分别为,......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....漏斗内气体与空气不连通,故打开活塞后液体不能流下。根据制取的反应原理可知,每生成,消耗,转移电子,故有参加反应,则转移电子。具有漂白性,可使品红褪色,但其漂白性是可逆的,加热后会恢复原来的颜色通入品红溶液时与反应生成和,具有强氧化性,会把品红氧化而使其褪色,且该过程不可逆,故加热不会恢复原来的颜色。答案分液漏斗的玻璃塞没有取下来品红褪色品红褪色褪色的品红溶液又恢复成红色无明显现象情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验通入下列溶液中,溶液褪色或颜色变浅,说明具有漂白作用的组合是酸性溶液氯水溶液品红溶液都不是解析具有漂白性,其漂白原理为与有色物质化合,生成不稳定的无色物质,受热后能恢复原来颜色。具有还原性,能与具有氧化性的物质酸性溶液氯水发生氧化还原反应,因而均不能说明具有漂白性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为固态,故的体积不等于,错误硫粉在纯氧中燃烧只生成,错误不具有漂白性,溶于水生成会使石蕊溶液变红,不察到两个试管中的品红溶液出现的现象是停止通气后,再给两个试管分别加热,两个试管中的现象分别为,。情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二解析中分液漏斗的玻璃塞没有取下,漏斗内气体与空气不连通,故打开活塞后液体不能流下。根据制取的反应原理可知,每生成,消耗,转移电子,故有参加反应,则转移电子。具有漂白性,可使品红褪色,但其漂白性是可逆的,加热后会恢复原来的颜色通入品红溶液时与反应生成和,具有强氧化性,会把品红氧化而使其褪色,且该过程不可逆,故加热不会恢复原来的颜色。答案分液漏斗的玻璃塞没有取下来品红褪色品红褪色褪色的品红溶液又恢复成红色无明显现象情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验通入下列溶液中,溶液褪色或颜色变浅......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....将气体从端通入,则中应该装下列试剂填编号。溶液酸性溶液盐酸澄清石灰水中品红溶液的作用是。重难点重难,发现澄清石灰水变浑浊,持续通入发现浑浊又变澄清,由此该小组成员对气体的成分提出猜想。提出猜想猜想该气体为猜想该气体为猜想为了验证猜想,该小组设计实验加以探究重难点重难点二情境导液或溴水褪色的是二氧化硫利用二氧化硫的漂白性,用品红溶液鉴别重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领例题化学兴趣小组为了探究常温下非金属氧化物形成的未知气体的成分。该小组成员将气体通入澄清石灰水境导入知识点拨典例引领化学性质还原性二氧化硫能被酸性高锰酸钾溶液氯水溴水碘水等氧化剂氧化无漂白性有,不稳定无对环境的影响形成酸雨引起温室效应鉴别利用二氧化硫的还原性,能使酸性高锰酸钾溶过量时沉淀又溶解与碱性氧化物反应弱氧化性重难点重难点二情化学性质与碱的反应气体通入澄清石灰水中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在性质上具有定的相似性,结合已有的知识探究能否用澄清石灰水鉴别和,为什么若要证明气体是和的混合气体,需用哪些试剂顺序如何确定重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领探究提示不能用澄清石灰水鉴别和,因为二者通入澄清石灰水时,现象相同,即开始产生白色沉淀,后来沉淀溶解消失。可用品红溶液酸性溶液和澄清石灰水。混合气体品红溶液酸性溶液品红溶液澄清石灰水。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领和的性质比较物理性质气味有刺激性气味无味毒性有毒无毒溶解性易溶体积比∶可溶体积比∶化学性质与水的反应重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领化学性质与碱的反应气体通入澄清石灰水中,先生成沉淀,当气体过量时沉淀又溶解气体通入澄清石灰水中,先生成沉淀,当气体过量时沉淀又溶解与碱性氧化物反应弱氧化性重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领化学性质还原性二氧化硫能被酸性高锰酸钾溶液氯水溴水碘水等氧化剂氧化无漂白性有......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....溶液的漂白性是“强强联合”吗情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二探究提示将盛有二氧化硫的试管倒立到水槽中时,水进入试管,向试管中滴入石蕊溶液,溶液只变红,不褪色将通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热后溶液又恢复红色。若将等物质的量的和气体相混合后,在溶液中发生反应,从而失去漂白能力。情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二的漂白性的漂白具有选择性,可以漂白品红溶液,以及棉麻等物品,但不能漂白酸碱指示剂,如石蕊酚酞等。能使溴水酸性溶液褪色,是因为的还原性而非漂白性。利用氯水的漂白性,可以鉴别和,方法是将气体分别通入品红溶液,品红溶液均褪色,然后再加热褪色后的溶液,恢复红色的通入的是,不恢复原来红色的通入的是。情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二题型二氧化硫的性质运用例题济宁中高检测下列关于的叙述,正确的是点二情境导入知识点拨典例引领中澄清石灰水的作用是。通过实验......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....必须先验证是否存在,并除尽,再验证气体的存在,因为的存在对的验证有干扰。答案猜想气体为和的混合气体验证混合气体中是否含有验证混合气体中是否含有和的混合气体重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领成功体验检验气体中是否混有气体,可采用的方法是通过品红溶液通过澄清石灰水先通过溶液,再通过澄清石灰水先通过酸性溶液,再通过澄清石灰水解析都能使澄清石灰水变浑浊,需先除去,再检验。具有还原性,而没有,可根据此特点除去。答案下列有关二氧化硫和二氧化碳的说法中正确的是二者都有还原性都能使紫色石蕊溶液先变红后褪色二者都有定的氧化性都能与石灰水反应,但现象不同解析无还原性,错误和都只能使紫色石蕊溶液变红,错误和与石灰水反应现象相同,错误。答案下列有关三氧化硫的说法中,正确的是三氧化硫极易溶于水,且与水反应生成标准状况下,的体积为硫粉在过量的纯氧中燃烧可以生成均具有漂白性......”。