1、之路。必须切实加强教育科研力度,努力构建学校重点课题学科科研课题教师个人研究课题等层次分明的课题研究网络。建立学校教育科研课题申报立项制度。专家指导小组要对本校各类别课题进行定期或不定期的检查指导,了解各课题组课题研究开展情况,帮助课题组及时解决课题研究中遇到的问题。要以教育教学问题为中心,引导广大教师大力开展基于教学问题发现与解决,切实提高课堂教学效率的行动研究,养成在研究状态下工作的习惯。以有效课堂教学研究为焦点,开展形式多样的课堂教学研讨活动,鼓励所有教师上公开课示范课研讨课诊断课创优课等,引领教师锤炼教学技能,改善教学行为,打造高效课堂,实施有效教学。努力打造教师团队,有效实施同伴互助。各中小学要以教师专业成长为目标积极开展团队研修活动,通过举办教师。
2、发展的必经之路。必须切实加强教育科研力度,努力构建学校重点课题学科科研课题教师个人研究课题等层次分明的课题研究网络。建立学校教育科研课题申报立项制度。专家指导小组要对本校各类别课题进行定期或不定期的检查指导,了解各课题组课题研究开展情况,帮助课题组及时解决课题研究中遇到的问题。要以教育教学问题为中心,引导广大教师大力开展基于教学问题发现与解决,切实提高课堂教学效率的行动研究,养成在研究状态下工作的习惯。以有效课堂教学研究为焦点,开展形式多样的课堂教学研讨活动,鼓励所有教师上公开课示范课研讨课诊断课创优课等,引领教师锤炼教学技能,改善教学行为,打造高效课堂,实施有效教学。努力打造教师团队,有效实施同伴互助。各中小学要以教师专业成长为目标积极开展团队研修活动,通。
3、书时,既要有未来年教师自身专业发展目标的确定,又要有扎实的专业发展目标达成措施,既要有年总目标的系统规划,又要清晰表述各年度的具体目标和实施途径。基本程序教师个人制订的专业成长规划书应上交学校领导小组和专家指导小组审核。学校在月日前完成对每位教师专业成长规划书的审核工作。专业成长规划书经审核通过,即具有教师专业发展的指导性和约束力,每位教师均应自觉对照和遵守规划书中的目标要求和措施规定,步个脚印地朝既定目标迈进,力求最大限度地实现规划目标。时间要求年月日前,学校组织本校符合年龄要求的在职在岗专任教师制订出湘西自治州中小学教师专业成长年规划书以备教育局抽查检查。通过年努力,使学校相应年限内的教师制订并实施专业成长规划。有计划分层次培养批骨干教师研究型教师以及在。
4、省内州内具有较大影响的专家型双师型教学名师。力争在十末,初步构建出比较完善的个体自觉与组织支持相结合的教师专业成长机制和开放灵活的教师终身学习体系。参与对象所有在职在岗专任教师鼓励和支持超龄教师参与本行动计划,制订并实施短期发展规划。高中学习成长规划材料。加大督查。每年月中旬月中旬对学校教师教师专业成长行动计划的计划制定及实施情况进行督查和评估,并在每学期末对每位教师专业成长规划书的执行情况进行认真考核评价。及时解难,总结表彰。及时解决教师在实施教师专业成长行动计划过程中存在的困难和问题,认真总结各教师的成功经验突出成果,每年年初针对前年工作实施情况开展评比表彰经验交流成果展示达标评估等活动。学校专家小组工作职责积极为教师的专业成长搭建舞台创设条件提供帮助。。
5、,列为特级教师评选推报学科带头人选拔推报的基本条件之州教育局统印制湘西自治州中小学教师专业成长规划书,自年起,凡申报职称参评特级教师学科带头人的中小学教师必须提交中小学教师专业成长规划书和年度参加教师继续教育学分证明,作为教师专业发展考核的重要依据。全文完。积极鼓励和倡导教师进行教育写作。要引导教师将教育写作当成种教育生活方式,通过开设教师专业成长博客撰写教育日志等方式学会表达自己对教育的思考感悟和理解,真实地记录自己专业成长的轨迹。定期组织开展教师教育日志教育故事教学手记写作竞赛表彰活动,并将教师的教育日志教育故事教学手记等结集整理,编印成册,以此来鼓励线教师勤于思考,敏于表达,笔耕不辍,著书立说。有效引领教师积极开展教育科研。教育科研是教师专业发展的必经。
6、束力,每位教师均应自觉对照和遵守规划书中的目标要求和措施规定,步个脚印地朝既定目标迈进,力求最大限度地实现规划目标。时间要求年月日前,学校组织本校符合年龄要求的在职在岗专任教师制订出湘西自治州中小学教师专业成长年规划书以备教育局抽查检查。充分发挥信息网络平台在促进教师专业发展上的积极作用。在州县远程培训指导中心的指导下,建立校园网站,要充分利用湘西教师网和本校网站,积极组织教师开展网络研修活动,并逐步实行电子化备课和数字化办公。引导和鼓励学校岁以下的教师在本校网站或湘西教师网上开设博客,定期撰写自己的专业成长日志叙写自己的教育故事推介自己的专业成果。按照教师专业发展的基本要求,结合学校的实际制订科学合理的教师专业发展评价方案,并将教师专业发展评价与教师参加十。
7、过举办教师论坛,组织教学研讨案例分析集体备课业务竞赛以及师徒结对青蓝工程名师带教等多种方式为教师成长搭建平台。高中学习成长规划材料。建立和完善教师专业成长考核评价机制实行十中小学教师继续教育报名注册登记制度。中小学教师专业成长行动计划是州县十中小学教师继续教育的重点项目,按照中小学教师继续教育管理办法的相关规定,凡参加本行动计划的教师需报名注册登记,凡未注册的不能获取中小学教师继续教育学籍。学校在年月日前,填写好湘西自治州十中小学教师继续教育报名注册登记表,审核汇总盖章后上报至县教育局政工股。实行中小学教师专业成长行动计划年度考评制度。依据上级教育主管部门制定的考评方案,对学校教师专业成长计划达标情况进行综合考评根据考评情况,每年评寻中小学教师专业发展标兵,。
8、继续教育考核结合起来,按照湘西自治州中小学教师继续教育学分登记管理办法试行的规定,给予教师相应的学分登记。学校校长工作职责校长要认真履行第责任人的职责,充分发挥表率和引领作用。教科室工作职责全面负责本校教师专业成长行动计划的统筹协调实施督查评价等工作,确保计划顺利推进。积极鼓励和倡导教师进行教育写作。要引导教师将教育写作当成种教育生活方式,通过开设教师专业成长博客撰写教育日志等方式学会表达自己对教育的思考感悟和理解,真实地记录自己专业成长的轨迹。定期组织开展教师教育日志教育故事教学手记写作竞赛表彰活动,并将教师的教育日志教育故事教学手记等结集整理,编印成册,以此来鼓励线教师勤于思考,敏于表达,笔耕不辍,著书立说。有效引领教师积极开展教育科研。教育科研是教师专。
9、并报送州县教育局参评。通过教师自评团队互评学生参评校长导评专家审评等多种方式,对年度内本校所有教师的专业成长规划完成情况进行系统考评,并将结果纳入教师当年的年度考核中,与教师的平时考核绩效工资晋级评优相挂钩,并与教师十继续教育学分登记结合。学校对教师专业发展的考评要注重发展性,体现多元化,要制定出较科学详细的指标体系,强调激励和导向功能。实行十中小学教师继续教育学分登记和结业考核发证制度。按照相关规定,落实好各教师参加中小学教师专业成长行动计划折算成继续教育学分的登记情况,并逐年造册登记学分。年学分累计分的,学校统造册报送至教育局师训部门,待主管部门核实检查以后,方可取得湘西自治州十中小学教师继续教育结业证书,作为教师资格定期登记教师评优晋级职称申报的重要依。
10、论坛,组织教学研讨案例分析集体备课业务竞赛以及师徒结对青蓝工程名师带教等多种方式为教师成长搭建平台。充分发挥信息网络平台在促进教师专业发展上的积极作用。在州县远程培训指导中心的指导下,建立校园网站,要充分利用湘西教师网和本校网站,积极组织教师开展网络研修活动,并逐步实行电子化备课和数字化办公。引导和鼓励学校岁以下的教师在本校网站或湘西教师网上开设博客,定期撰写自己的专业成长日志叙写自己的教育故事推介自己的专业成果。按照教师专业发展的基本要求,结合学校的实际制订科学合理的教师专业发展评价方案,并将教师专业发展评价与教师参加十继续教育考核结合起来,按照湘西自治州中小学教师继续教育学分登记管理办法试行的规定,给予教师相应的学分登记。学校校长工作职责校长要认真履行第。
11、中小学教师专业成长行动计划实施领导小组和由教科室教研员为成员的中小学教师专业成长行动计划实施专家指导小组具体名单附后组织机构,全面负责全面负责我校中小学教师专业成长行动计划的统筹协调管理指导评价等工作。校长为第责任人,教科室全面负责本校教师专业成长行动计划具体实施。工作重点科学制订中小学教师专业成长规划主要内容教师个人在制订专业成长规划书时,既要有未来年教师自身专业发展目标的确定,又要有扎实的专业发展目标达成措施,既要有年总目标的系统规划,又要清晰表述各年度的具体目标和实施途径。基本程序教师个人制订的专业成长规划书应上交学校领导小组和专家指导小组审核。学校在月日前完成对每位教师专业成长规划书的审核工作。专业成长规划书经审核通过,即具有教师专业发展的指导性和约。
12、任人的职责,充分发挥表率和引领作用。教科室工作职责全面负责本校教师专业成长行动计划的统筹协调实施督查评价等工作,确保计划顺利推进。组织领导中小学教师专业成长行动计划是湘西州建设教育强州规划纲要确定的重点工程,是全县十中小学教师继续教育的重点项目。为切实加强对该项目的组织领导和业务指导,学校成立由学校校长担任组长其他领导任成员的中小学教师专业成长行动计划实施领导小组和由教科室教研员为成员的中小学教师专业成长行动计划实施专家指导小组具体名单附后组织机构,全面负责全面负责我校中小学教师专业成长行动计划的统筹协调管理指导评价等工作。校长为第责任人,教科室全面负责本校教师专业成长行动计划具体实施。工作重点科学制订中小学教师专业成长规划主要内容教师个人在制订专业成长规划。
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