1、字就是幅画,个故事。巢上的小鸟儿可能在做什么师小鸟是那么可爱,我们可不能伤害它。用木牌上的话,提醒拿起猎枪的猎人最动听的声音告诉身边所有人请你用最响亮的声音告诉世界上的人请爱护小鸟小鸟是我们的好朋友,我们应红领巾真好教学设计红领巾真好教学设计教学目标能正确,流利,有感情地朗读课文。通过对内容的理解,增强学生爱护小鸟的意识,同时愿意自觉地保护小鸟。能背诵课文。教学重难点朗读课文是重点,增强爱鸟护鸟的意识,体会人与自然和谐是难点教具准备课件教学过程从课题入手,导入新课孩子们戴着鲜艳的红领巾,精神饱满地准备上课,真好。这节课,我们继续学习第课。来,齐读课题两遍,边读边想你想从课题中知道什么抽生反馈,师在课题后用红粉笔画个其实老师还想知道课题中的红领巾个字为什么加上。
2、自由地读读课文,找找这两个问题的答案吧。生小声地读课文,寻找问题的答案。抽生反馈,并说说你是在哪儿找到答案的课件出示第小节齐读这小节,说说清晨红领巾最早来到树林,除了为小鸟放鸟巢,还做了哪些事课件演示课文插图,让我们起到树林里去看看吧师指着大屏幕当红领巾手捧鸟巢,肩扛木牌,来到树林里的时候,他们脸上的表情心情看到红领巾来放鸟巢,立木牌,小鸟们爱护他们。板爱护小鸟我们为小鸟做了这么多好事,小鸟夸红领巾。指读课题。再来找找这节中的押韵字有哪些押韵字在每行的末尾,韵母样。出示词语崭新鸟巢蓬松扑棱棱活跃木牌叽叽喳喳蹦蹦跳跳。提醒叽叽喳喳和蹦蹦跳跳的读音。分组读诗歌。学习第节我们先来学习第节。这节我们藏着个形声字新朋友,是谁呀,来读读看,出示卡片叽喳蓬我们先来看这两个。
3、觉是呀,松松的软软的就叫蓬松。这个棉花我们可以怎么叫蓬松的棉花。你还知道生活中什么是蓬松的出示图片练习扩词蓬松的小鸟睡了夜醒来,羽毛有些松散,是蓬松的早上醒来小鸟的羽毛有些蓬松了,它把自己的羽毛梳理得整整齐齐的。瞧,早晨薄薄的东西。你们看我们又用形声字的规律和这么多生字娃娃成了好朋友。师出示巢接下来我们要认识个像画样的字,可有趣了,你猜这是是什么字生齐答巢。师你是怎么猜出来的。师同学们真会想象。巢就像幅画,老祖先们看到这样的画面,就创造了巢字。后来演变成了我们现在的巢字。图文结合演示巢字的演变我们的汉字真有趣吧,个汉字就是幅画,个故事。巢上的小鸟儿可能在做什么师小鸟是那么可爱,我们可不能伤害它。用木牌上的话,提醒拿起猎枪的猎人最动听的声音告诉身边所有人请你用。
4、最响亮的声音告诉世界上的人请爱护小鸟小鸟是我们的好朋友,我们应道课题中的红领巾个字为什么加上引号引号用蓝色添下来,起回顾下,课题里隐藏的两个问题第个是第个是学习第小节。带着问题读课文,是学习语文的好方法。让我们打开书,自由地读读课文,找找这两个问题的答案吧。生小声地读课文,寻找问题的答案。抽生反馈,并说说你是在哪儿找到答案的课件出示第小节齐读这小节,说说清晨红领巾最早来到树林,除了为小鸟放鸟巢,还做了哪些事课件演示课文插图,让我们起到树林里去看看吧师指着大屏幕当红领巾手捧鸟巢,肩扛木牌,来到树林里的时候,他们脸上的表情心情看到红领巾来放鸟巢,立木牌,小鸟们娃娃成了好朋友。师出示巢接下来我们要认识个像画样的字,可有趣了,你猜这是是什么字生齐答巢。师你是怎么猜出。
5、巢如果你是只小鸟,看到这些漂亮,温暖的新家,你想对红领巾说什么呢是啊,鸟儿们有太多的感谢要表达,千言万语,只汇成了句话,那就是师引红领巾生答。这句话是谁对谁说的这里的红领巾指的是所以要加上引号。红领巾好在哪儿呢板书爱护所以说红领巾真好老师把变成,让我们带着对红领巾的感谢,读读这句话吧练习朗读。红领巾爱护小鸟,小鸟感谢红领巾,人和鸟是多么的和谐。请孩子们看大屏幕,薄薄的东西。你们看我们又用形声字的规律和这么多生字娃娃成了好朋友。师出示巢接下来我们要认识个像画样的字,可有趣了,你猜这是是什么字生齐答巢。师你是怎么猜出来的。师同学们真会想象。巢就像幅画,老祖先们看到这样的画面,就创造了巢字。后来演变成了我们现在的巢字。图文结合演示巢字的演变我们的汉字真有趣吧,个汉。
6、蓬松的小鸟睡了夜醒来,羽毛有些松散,是蓬松的早上醒来小鸟的羽毛有些蓬松了,它把自己的羽毛梳理得整整齐齐的。瞧,早晨梳理后的小鸟多快乐呀,板书快,评比。齐读课题。细心的你发现了什么吗和文中的课题有什么不同师是啊,多了双引号的红领巾和没有双引号的红领巾有什么不样呢让我们带着这样的问题把课文读读,找找答案。初读课文,了解大意,认识生字。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意要读准字音,不认识的生字借助苹果和树叶里的拼音和他们交交朋友。边读边想想,红领巾到底指的是什么。学生回答问题。师那么这句话就是在赞美红领巾,就是说少先队员真好。检查识字情况师我们也是红领巾,下面老师就来考考你们,看看你们能不能也受到老师的夸奖。课件出示下面老师来检查下大家自己学梳理后的小鸟多快乐。
7、叽喳用什么办法记住它认识叽喳师这个小老师教得很正确。叽右边的几表示读音,左边的口字旁在这里的确是表示与口有关。还表示口中发出声音。喳也是这样。师老祖先造了许多表示声音的形声字,猜猜怎么夸红领巾。指读课题。再来找找这节中的押韵字有哪些押韵字在每行的末尾,韵母样。红领巾真好教学设计红领巾真好教学设计教学目标能正确,流利,有感情地朗读课文。通过对内容的理解,增强学生爱护小鸟的意识,同时愿意自觉地保护小鸟。能背诵课文。教学重难点朗读课文是重点,增强爱鸟护鸟的意识,体会人与自然和谐是难点教具准备课件教学过程从课题入手,导入新课孩子们戴着鲜艳的红领巾,精神饱满地准备上课,真好。这节课,我们继续学习第课。来,齐读课题两遍,边读边想你想从课题中知道什么抽生反馈,师在课题后用。
8、呀,板书快乐的小鸟那只快乐的小鸟来读读第节老师还提醒你们,读诗歌还有个讲究。请把这几行末尾的红字响亮地读读。你发现了什么鸟跳毛这几个字叫押韵字。朗读诗歌时把押韵字读清楚响亮,才能读出诗歌的韵味来。来听老师读读看。谁再来读读。指名读来孩子们带上表情,带上动作起来读读看,会更有意思些。学习第节学棱你们读得多快乐呀,清晨林中也更热闹了。自己读读第节。你读了这段,你仿佛看到了什么对呀,他们飞来飞去,拍打着翅膀的发出的声音,就扑棱棱。扑棱棱也是表示声音的词语。来我们再来和这个生字娃娃交朋友。起红领巾真好优秀教学设计道课题中的红领巾个字为什么加上引号引号用蓝色添下来,起回顾下,课题里隐藏的两个问题第个是第个是学习第小节。带着问题读课文,是学习语文的好方法。让我们打开书,。
9、红粉笔画个其实老师还想知友。贴崭这是个形声字。这是下面这个字读斩表示读音ǎ,上面的山表示意思。师崭原先指很高很高,很陡很陡的山。崭有很非常的意思。崭新就是开学的时候,爸爸妈妈给我们买了崭新的开学了老师发给我们再来认识个形声字朋友,贴牌你知道的有哪些生金牌门牌车牌扑克牌班牌你们看不管什么牌,都有个共同点。他们的形状都是薄薄的扁扁的片片的老祖先造牌字的时候就告诉我们了。﹝图字结合形象演示片字的来由树,用斧头劈成片的。多薄呀,片字就是这样来的。片字就是指被劈开的薄薄的扁扁的木片。以后我们遇到带片字旁的字就大概是这个字指的扁扁的真棒,你们和这群红领巾样,都是爱护小鸟的好孩子,为了能让小鸟们有个温暖的家,红领巾还利用课余时间做了很多的鸟巢,瞧,课件出示各种各样的人工鸟。
10、号引号用蓝色添下来,起回顾下,课题里隐藏的两它们就定能和我们和谐相处,共同创建美好的地球家园。背诵课文。这么美的篇课文,相信孩子们定会背了。请先试着背背。学生跟着老师试背。同桌起背。抽生背。红领巾真好教学设计教学目标运用形声字识字的办法认识叽喳蓬等个生字,扩展认识喵吱呱等字,会正确书写领捉跃蹦个字。正确流利有感情地朗读课文。体会小鸟的活泼可爱,培养爱鸟护鸟的意识,感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。红领巾真好优秀教学设计。拓展除了爱护小鸟,我们还应该爱护哪些动物指导仿写。这首儿歌多动听啊,森林里有这么可爱的动物,老师也编了首小诗,起读读。清晨,林中读。红领巾爱护小鸟,小鸟感谢红领巾,人和鸟是多么的和谐。请孩子们看大屏幕,数数看,第小节有几句话第句是问句,怎样。
11、,体会人与自然和谐是难点教具准备课件教学过程从课题入手,导入新课孩子们戴着鲜艳的红领巾,精神饱满地准备上课,真好。这节课,我们继续学习第课。来,齐读课题两遍,边读边想你想从课题中知道什么抽生反馈,师在课题后用红粉笔画个其实老师还想知道课题中的红领巾个字为什么加上引号引号用蓝色添下来,起回顾下,课题里隐藏的两法,你能来认认这个字吗抽生根据形声字的特点来识字就是快。认识蓬再来认识个新朋友。后鼻音再读遍。这也是个形声字。那部分和字义有关,哪部分和读音有关下面这部分读逢。草字头的字表示与什么有关出示图片。这种植物长得松松散散,叫蓬草。读词。拿棉花,摸摸看。什么感觉是呀,松松的软软的就叫蓬松。这个棉花我们可以怎么叫蓬松的棉花。你还知道生活中什么是蓬松的出示图片练习扩词。
12、才能读好问句呢听我读。请孩子们自己读读吧,抽生读,其余生听,你觉得他读出问话语气了吗听到孩子们读得这么棒,老师也想加进来,欢迎吗老师读第句,全班起读第句,最后我们起读第句。准备好了吗分两大组练习朗读,注意读出问话的语气和感谢的语气。红领巾真好优秀教学设计。拓展除了爱护小鸟,我们还应该爱护哪些动物指导仿写。这首儿歌多动听啊,森林里有这么可爱的动物,老师也编了首小诗,起读读。清晨,林中谁最读板书喵吱呱字利用刚才的办法,你能来认认这个字吗抽生根据形声字的特点来识字就是快。认识蓬再来认识个新朋友。后鼻音再读遍。这也是个形声字。那部分和字义有关,哪部分和读音有关下面这部分读逢。草字头的字表示与什么有关出示图片。这种植物长得松松散散,叫蓬草。读词。拿棉花,摸摸看。什么感。
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红领巾真好优秀教学设计